中班科学活动教案(集合15篇)
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班科学活动教案，希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案1
活动目标：
1．幼儿在自主探究的过程中，初步了解螃蟹的特征和运动方式。
2．幼儿敢于探索、乐于表现，体验科学探究的快乐。
活动准备：
1．小螃蟹若干，大螃蟹两只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一个、纸条、吸管、毛线若干。
活动过程：
一、捉螃蟹。
T：今天，我们班来了一群朋友。（教师出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是谁呀？
S：哇！螃蟹！
T：想捉吗？
S：想。
T：行！去试试吧！
幼儿捉螃蟹，教师观察并个别指导。
T：哇！你真勇敢！你是怎样捉螃蟹的?捉螃蟹时应该注意些什么？(启发幼儿根据自己捉的经验来讲述)把你的好办法告诉给你的好朋友吧！
集体交流，小结捉螃蟹的方法。
T：刚才，你们捉到螃蟹了吗？是怎么捉的？
怎样捉又快又安全？为什么？
二、捉捉玩玩，观察螃蟹的特征及运动方式。
1）T：螃蟹身上有些什么秘密呢？请小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把发现的秘密说给好朋友听。
幼儿探索，教师巡回指导。
2）请个别幼儿在集体面前说一说自己的发现。（要求幼儿将螃蟹放回大盆中。教师手捉一只大螃蟹，便于幼儿表达自己的发现。）
S：它身上灰灰的。
S：我发现螃蟹身上有两只大钳子。
T：这两只大钳子也叫大螯。
S：螃蟹有八只脚。
T：是不是八只呢？我们来数一数。
S：这是螃蟹的.两只眼睛。
T：（将另一只大螃蟹也捉到手上，让幼儿观察螃蟹的肚子。）这两只螃蟹有什么不同？（认识公螃蟹雌螃蟹）
3）用材料和螃蟹玩一玩。
T：瞧！今天我还为你们准备了一些材料。（出示材料）现在，请你们用这些材料和螃蟹玩一玩，看看还能发现什么秘密？
幼儿自选材料和螃蟹玩一玩，教师巡回指导，并鼓励幼儿互相交流自己的发现。
4）交流发现。
T：你刚才发现了什么秘密？
S：它走路的时候是横着的。
T：咦，它为什么是横着走路呢？
S：因为它的膝盖是往左右两边的。
S：它的膝盖是这样往外的。（幼儿边说边做起来）
T：我们一起来学学螃蟹走路。
师生学螃蟹走路。
S：我发现小螃蟹的钳子很厉害，我用一根吸管碰它的身体，它就张开钳子夹住不放。
T：它为什么要这样呢?
S：它可能是想保护自己。
S：我发现小螃蟹的眼睛碰到东西就会缩进去，如果不碰它了，等一会儿就又伸出来。
S：我也发现了。
T：为什么会这样呢？
S：我觉得它是为了保护自己的眼睛。
S：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
S：我发现有好多螃蟹还会吹泡泡呢！
T：螃蟹怎么会吹起了泡泡的呢？”
S：我们弄它，它可能生气了。
S：我觉得它们可能是生病了，呕吐了。
T：到底是为什么呢？今天大家回家后，去找找这个答案好吗？
三、出示两只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活动螃蟹。
T：这两只螃蟹一样吗？为什么不一样呢？
T：为什么煮熟的螃蟹会变成红色的呢？
S：可能是它怕烫吧！
S：我觉得那红颜色可能是它的血。
T：到底是什么原因呢？今天你们回去后，再找找资料，明天来告诉大家，好吗？
四、师生跳螃蟹舞。
活动延伸：
1）将螃蟹放到养殖角，幼儿继续观察。
2）在图书角投放有关螃蟹的图书、VCD、图片等，便于幼儿查找资料。
中班科学活动教案2
活动目标：
1、在探究中发现不同动物脚的数量也不相同，产生了解动物的兴趣。
2、了解除了常见的动物外，还有多足动物、无足动物和腹足动物。
3、通过观察、讲述、游戏、操作等活动，能准确给动物按脚的相同数量进行分类。
活动准备：
教具：幻灯片“数脚”
学具：各种动物图片；“动物找家”分类板。
活动过程：
一、猜一猜、说一说：2～6只脚的动物。
师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了一些小动物，一起来看一看都有谁？”
出示幻灯片一（被遮住身体的公鸡）问：“这是谁的脚？（幼儿猜后看全图）大公鸡有几只脚呢？”
问：“你还知道哪些动物也是2只脚？”（幼儿个别讲述）
师出示各种2足动物图后总结：2足动物基本上都是家禽和鸟类。
（依次出示小兔子、七星瓢虫，让幼儿说说还有哪些动物是4、6只脚的？并分别总结为：4足动物基本上都是家畜和兽类；6足动物基本上都是昆虫类）。
二、师小结后，引出多足动物
提问：“刚才我们说的这些动物最多有几只脚？那有没有比6只脚更多的动物？”
幼儿讲述后教师小结：因为它们的'脚很多，所以都叫“多足动物”。
三、了解“无足动物”
师：“刚才我们说的这些动物虽然脚的数量不一样，脚的名字也不同，但它们也有相同的地方，就是它们都有脚，而且脚的数量都是双数。那什么动物没有脚呢？”
幼儿交流后教师放幻灯片，简单介绍几种无足动物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的鱼类都是无足动物。
四、认识“腹足动物”
师：“刚才我们说了许多都是有脚和没有脚的动物，下面我们来看一种动物，它的脚和这些动物都不一样，看看它是谁？（出示幻灯片上的蜗牛图）”。
提问：“它是谁？它的脚在哪儿？”
幼儿讨论后教师讲解：“蜗牛的脚在腹部（肚皮）下面，所以叫腹足。腹足动物一般都有一个壳，头上有两只触角。那谁知道还有什么动物也和蜗牛一样，是有腹足的呢？”
幼儿讲述后看幻灯片上的腹足动物，师介绍：只有极少数腹足动物没有壳，如鼻涕虫。
五、总结后以游戏“动物找家”结束活动
师：“今天我们说了许多不同数量脚的动物，知道了动物的脚都是双数，还认识了多足动物、腹足动物和无足动物。在这里的板子上有各种不同数量脚的动物的家，请你们把图片上的动物按照脚的数量送回家。送完以后可以看看各个动物的家里有没有送错的，如果有，请你把它重新送回家”。
中班科学活动教案3
活动目标
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性。
2.了解昆虫和人们的关系。
3.知道爱护益虫，消灭害虫。
活动准备
1.趣味练习：正确说出昆虫的名字
2.趣味练习：制作夏季昆虫
趣味练习
活动过程
一、趣味练习导入课题
1.教师：小朋友，你知道哪些昆虫呢？请你说一说。
2.教师：你们看看图片上这些昆虫，你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？
二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性
1.图上这些昆虫它们叫什么名字？
2.它们是什么样子的？
（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？）
3.它们生活在什么地方？吃什么？
4.它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？
5.还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？
小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。
昆虫的'身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；
腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫（如七星瓢虫）
有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）
三、分辨益虫、害虫
1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？
2.有哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？
3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？
教师：蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。
四、讨论怎样对待昆虫
1.我们该怎样对待昆虫？
2.小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，
不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。
五、趣味练习
制作夏季昆虫手册，说说昆虫的秘密。
中班科学活动教案4
活动目标：
1、 通过脚丫操和游戏复习脚的基本结构。
2、 通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。
3、 培养幼儿的想象力和创新能力。
活动重点、难点：
通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。
活动准备：
1.小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫
2.用沙子、石子、地板砖组成的小路两条
3.小椅子、盆、温水、凉水、热水（温度在能让小脚丫感到很烫，但又不能烫伤孩子）
4.报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干
5.幼儿脱掉鞋袜，将裤腿卷好，有做过脚丫操的经验
活动过程：
一、 导入：
师：孩子们，刚才小脚丫给我打了个电话，它邀请咱们一起到脚丫王国去玩，大家高不高兴？在咱们用咱们的小脚丫去之前，咱们先活动一下小脚丫，做一下脚丫操。（带领孩子进入情镜）
二、 带领幼儿复习脚的基本结构
1、 通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构
2、 游戏《我说你摸》
玩法：老师说脚丫的部位，幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。（脚趾、脚心、脚背、脚跟）
教师在游戏中进行指导，既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构，又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。
三、 去脚丫王国：赤脚走小路，通过触觉进一步认识脚，并引发幼儿的自我 保护意识。
1、 师：孩子们，我们都知道了，我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球，有很多的用处（简单复习用途）。我们平时做这些事时都是穿着鞋子，今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路，小路上有很多危险，咱们走的时候不能拥挤，不能掉队，要轻轻地、慢慢地走，看谁能够保护好自己的小脚丫。（介绍走法）孩子们，我们现在就去脚丫王国吧！
2、 幼儿走小路，师指导。
3、 幼儿谈感受
小脚丫：孩子们你们好，欢迎你们来到脚丫王国。
幼儿回答问题：
（1）、在走小路时，咱们的小脚丫都踩到了什么？
（2）、踩在沙子(石子地板砖)上面有什么感觉？
在幼儿回答问题过程中,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。
4、教师小结：孩子们，沙子踩起来软软的；石子踩起来很粗糙、硬硬的；地板砖踩起来凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的.感觉，大家说我们的小脚重不重要？我们一定要保护好我们的小脚丫：不能光着脚走路，要穿上鞋子和袜子，鞋子里有东西时要清理出去，运动之前要活动一下小脚丫。
四、 那种水洗脚最舒服？（通过幼儿的触觉感知各种水的温度，获得直接经验）
1、 介绍试水的方法：先伸出一只小脚丫，再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水，不要被热水烫到。
2、 幼儿试水（中途需交换一下盆子的位置），提醒个别幼儿要轻轻的试。
3、 幼儿交流经验：
（1）你试的水都有什么水？碰到水的时候小脚有什么感觉 ？
（2）哪种水用来洗脚最合适？
4、教师小结：我们的小脚都感觉到了：热水很烫；凉水很粮；温水很舒服，我们洗脚的时候应该用温水。
五、 脚印画
1、 介绍方法：（共分6组，幼儿自由选择）将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下，印的时候要小心，要站稳，不能推挤别人，不要把颜色弄到身上，印完时要用抹布把小脚擦干净。
2、 幼儿印脚印画，教师指导。
附： 脚丫操
我的手指摸脚趾，数一数，1、2、3、4、5；
我的手心对脚心，拍一拍，揉一揉；
我的手背贴脚背，上搓搓，下搓搓；
我的脚跟碰脚跟，跷一跷，摆一摆；
摸一摸，对一对，贴一贴，碰一碰，摆一摆，
锻炼小脚身体好！
中班科学活动教案5
活动目标：
1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。
活动准备：
关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。
活动过程：
一、导入课题：
1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。
2、师：小朋友你认识什么样的车？（演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用）
小结：车辆的.种类很多，各种车辆的作用也都不一样。
二、认识特种车的外形及特殊作用
（一）消防车
1、（演示课件）师：快看，这里发生什么事情了？（火灾）该让哪种车去帮忙呢？
2、消防车的外形特征
（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警电话119
师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？
（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火
小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。
（二）救护车
1、（演示课件）师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?
2、救护车的外形特征
（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。
小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。
3、急救电话120
师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？
（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。
（三）警车
1、（演示课件）师：不好了，小偷进家了，该怎么办？
2、警车的外形特征
（演示课件）引导幼儿观察警车。
小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
3、拨打电话110
有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？
（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。
小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。
三、游戏巩固
1、《为人民服务》
玩法：由教师提出现象，幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。
提问；专用号码能不能随便乱打？打错了会怎样？
2、《出车》
幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。
中班科学活动教案6
目标：
1、通过实验，引导幼儿发现“油会浮在水面上的”这一现象。
2、学会看图示，理解图示所代表的意思，并能进行简单的实验记录。
3、培养幼儿事实求实的科学态度，激发幼儿对科学活动的'兴趣。
准备：
油、水、透明杯、小棍、记录纸、油画棒、表格等。
过程：
1.游戏“你问我答”引出活动，出示菜油，
请幼儿比较油和水。
师：油和水有什么不同？
2.幼儿感知“油是浮在水面上的”这一现象。
1）请小朋友猜想：油和水混合在一起，会发生什么现象？
2）幼儿动手实验，教师巡回指导。
3）幼儿表述结果，理解图示所代表的意思，将结果记录在表格上。
3.幼儿第二次实验：
1）幼儿猜想：如果我们用搅拌棒把水和油进行搅拌，那又会发生什么现象呢？
2）分给幼儿小棒，再次动手实验。
3）幼儿将记录画在纸上，并用语言表述结果。
4.结束活动
将幼儿的记录表进行梳理归纳。
中班科学活动教案7
活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密；
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
活动准备：
1请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片，互相说一说自己的发现。
2、幼儿用书第三册第22页
活动过程：
1、与幼儿谈话：小朋友，你是怎样睡觉的？让幼儿说一说、做一做。
2、那么你知道动物是怎样睡觉的？启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿势(猫、狗······)
3、出示图片：引导幼儿观察发现动物睡觉的.秘密。
（1）请幼儿分组活动，观看有关动物睡觉的图片、图书，互相说一说自己的发现。
（2）讲故事：动物怎样睡觉？
4、游戏“谁在睡觉”
（1）看谁找得快：请幼儿仔细观察挂图，找出正在睡觉的动物。
（2）看谁说得对：请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。
（3）看谁学得像：教师说出动物的名字，请幼儿模仿动物睡觉的姿势。
5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页，看看讲讲小动物是怎样睡觉的。
6、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。教育幼儿热爱小动物。
活动延伸：
幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的姿势，比一比看谁学得像。
中班科学活动教案8
设计思路：
炎热的夏季，每个人都懒洋洋的为了让孩子们充分感受在玩中学、做的意义，我特别选择了孩子们最爱的水作为孩子们游戏活动的主要内容，从而设计了这一节活动。
活动目标
1、让幼儿初步了解水的特性。
2、让幼儿通过挤压初步感知水的压力。
活动准备
透明塑料袋装上半袋水、玩具雪花片一片、矿泉水瓶（视幼儿人数而定）、吸管
活动过程
1、通过提问引起孩子的兴趣：水是什么样的？有什么味道？
2、通过教具的演示，使孩子认识到水是无色透明的。
3、教师通过提问：谁玩过水枪，好玩么？引起孩子的兴趣。
4、引出课题，制作简易的小水枪。
5、示范做法：
（1）先拿出一个事先准备好的矿泉水瓶，在瓶盖上扎一个小孔，不要太大，足够穿过一只细吸管即可。
（2）在瓶中灌上八分水，然后拧紧瓶盖，把吸管插入小孔中即可。
（3）用手用力挤压瓶身，水便会从细吸管中呲出，自制小水枪便完成了。
6、在老师的帮助下，引导孩子自己动手制作小水枪。
7、带孩子到户外，以小树为目标，看谁打的准，打的远。
结束
通过提问，引导孩子感知水是受到手用力挤压瓶身的力量，被挤出瓶子，通过细细管流出来的`。
活动反思
通过这节活动后孩子们更喜欢玩水了，并且了解到水的一些特性，体会到同伴之间合作的乐趣，共同参加游戏的幸福感。不足是，孩子们只能在特别炎热的夏季在太阳晒时玩，而且在奔跑游戏时，容易发生擦撞现象。
中班科学活动教案9
活动目标
1、对纸花是否开花感兴趣，体验试验的快乐。
2、观察比较各种纸花开花的速度，学习做试验记录。
3、认识几种不同质地的纸，感知不同纸质的吸水性。
重点难点
重点：感知不同材质的纸的吸水性
难点：吸水性强的纸花开得快
活动准备
水槽
报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵
报纸、绘画纸、腊光纸条各一
记录表
活动过程
1、幼儿观察纸花，看看它们是用什么材料做的。
——看看这些花是用什么材料的纸做的。
2、幼儿猜一猜、试一试，纸花是否会开花。
（1）猜测：纸花放在水里会开吗，为什么？
（2）实验：任选一朵纸花放入水中，观察纸花是否能开，并说出自己的发现。
3、实验，哪朵花先开。
（1）幼儿猜想哪朵花先开。
（2）实验：同时将三朵不同纸质的`花放到水里，观察谁先开。
（3）幼儿根据结果做好观察记录，用数字表示花开的顺序。
4、交流试验结果，并请幼儿说说为什么？
5、游戏：水宝宝爬高。
（1）幼儿观察纸吸水的过程，发现吸水性好的纸，水宝宝爬得更快。
（2）吸水性强的纸做成的花开得快些，相反则慢些。
6、生活经验拓展，如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。
中班科学活动教案10
活动目标：
1.了解金华火腿的基本特色，以及制作火腿的流程。
2.知道金华火腿是金华的土特产之一，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
实物火腿、制作火腿的工艺流程图（PPT）
活动过程：
一、出示实物火腿，引出金华火腿的传说
1.小朋友们，看看今天给小朋友们带来了什么?（是火腿）没错！火腿是我们金华的土特产，关于火腿还有个传说呢！我们一起来听听！
2.讲述金华火腿的传说
在很早很早以前，有一名将军叫宗泽。他打了一场胜仗回来，乡亲父老们争着送猪腿给宗泽将军带上，送给那些和他一起打仗的将士吃。可是因为路十分的遥远，于是宗泽将军想了个办法，在猪腿上撒了一些盐，因为这样，火腿不会变质，就不会坏掉。没想到撒上盐后，猪腿的'颜色变得很红，红的像火一样，所以得名为“火腿”。
老师还非常骄傲的告诉小朋友，宗泽将军就是我们金华义务人，所以火腿也是金华做的最正宗，最好吃，最原汁原味。我们金华还获得了“中国火腿之乡”
称号，火腿也已经畅销到国外。
二、了解火腿的制作工艺流程
1.讨论：你局的火腿是用什么做的？怎么做成的？
2.请小朋友欣赏一下，火腿到底是怎样做成的？和你们猜想的有哪些不同？
3.幼儿观看简明的工艺流程图（PPT），并交流讨论和总结
三、品尝火腿，了解火腿的特色及做法
1.让幼儿品尝火腿
2.了解火腿特色及营养价值（特色：皮色黄亮、形似竹叶、肉色红润、香气浓郁、营养丰富、鲜美可口）
总结：火腿的营养价值高，现在在日常生活中火腿有很多种不同的烧法。你们可以回家和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起讨论讨论！
中班科学活动教案11
活动内容：风
涉及领域：科学、语言
活动目标
１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
活动准备
幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
活动过程
１、看看说说，风在哪里？
教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
２、探索感受风的产生。
１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”
２）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。”
３）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
４）比较风的'大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）
５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
３、了解风与人们的关系。
１）玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
４、总结，结实活动。
教学反思：
1、学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
2、事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。
3、师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。
4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。
5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。
6、科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。
中班科学活动教案12
活动目标：
1、观察、比较物体的不同特征，并建立起有关大、中、小的相对概念。
2、在物体比较过程中，初步了解参照物的概念。
活动准备：
1、成双的红色、蓝色、黄色大胸卡、成双的红色、蓝色、黄色中胸卡、成双的红色、蓝色、黄色小胸卡。
2、大中小三种规格的物品。
活动重点：
观察、比较物体的`不同特征，并建立起有关大、中、小的相对概念。
活动难点：
在物体比较过程中，初步了解参照物的概念。
活动过程：
1、组织幼儿参与集体游戏：
请幼儿带上胸卡。
向幼儿讲解游戏玩法。幼儿根据口令，找出相应的对象“碰碰响”，碰对了两人对击掌，碰错了两人蹲下。
教师发令：
——“找和你一样颜色的朋友碰。”
“找和你一样大小的朋友碰。”
“找和你不一样大小的朋友碰。”
2、鼓励幼儿独自游戏：
请幼儿对物品进行配对，物品有大、中、小三种规格。幼儿中出现不同观点时，可启发他们：
——“为什么你认为是大的，他却认为是小的呢？”
引导幼儿根据已有经验，认识参照物的作用，即参照物不同，会有不同的比较结果。
请幼儿为三种规格的物体排序，引出“中”的概念。
中班科学活动教案13
活动目标：
1．观察螃蟹外显特征，了解螃蟹的生活习性。
2．示意表达自己的认知和感受。
活动准备：
螃蟹活动视频、挂图、实物。
活动过程：
一、猜谜导入，引出课题。
1．八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示挂图、实物，让幼儿观察。
螃蟹有一个硬硬的壳，有八条腿，有两只大大的钳子（大鳌）……
二、集中认识螃蟹，通过课件观察。
螃蟹喜欢吃什么？螃蟹为什么横着走？
1．观察螃蟹的身体，用筷子戳它的壳，知道螃蟹的壳是硬硬的。
2．观察螃蟹的脚，数脚。
3．认识螃蟹的两只大钳子，知道螃蟹的大钳子很厉害。
4．观察螃蟹的肚子，发现雌蟹与雄蟹肚子上盖子的形状明显不同。
5．观察螃蟹的眼睛和嘴，发现螃蟹嘴边吐泡沫的.现象。
6．观察螃蟹怎样走路，学一学螃蟹横着走。
三、游戏（看谁答的对）
教师提问：
1．螃蟹有壳吗？
2．壳是黑色的吗？
3．螃蟹有脚吗？
4．有8只脚吗？
5．螃蟹直着爬吗？
6．螃蟹横着爬吗?
7．螃蟹生活在海里吗？
8．螃蟹嘴里外什么会吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛长在头上吗？
10．螃蟹会说话吗？
四、延伸活动：画螃蟹。
中班科学活动教案14
活动目标：
1、寻找春天发芽的树，并将其用绘画的形式记录下来。
2、认识落叶树，知道落叶树的特点。
活动过程：
一、谈话导入：
师：春天到了，冬天脱落光树叶的树又开始发芽了？
1、提问：你看到过我们幼儿园哪些树冬天落完叶子了？现在它长出新叶子了吗？
2、为什么春天到了树叶开始发芽了？
二、寻找春天长新叶的落叶树。
1、幼儿两两结伴寻找春天新长芽的落叶树。
2、将找到的树画下来。
三、交流讨论
1、你发现了哪些树？它叫什么名字？它的叶子是什么形状的？
2、为什么有些树只开花，还没长叶子呢？这种树叫什么树？
四、分享与回顾
制作树的介绍名片。
在这次活动中，由问题激发孩子们探究的欲望，春天有哪些光秃秃的树开始长新叶子了？由问题导入，孩子们兴趣被激发，有的孩子开始回忆先前经验，说：“幼儿园的弯弯的树开始长新叶子了”有的说：“沙池旁的花开了……”基于孩子的经验，于是开展了这次寻找春天发芽的树之旅。
我们将地点定在戚家山，戚家山上树种丰富，孩子们能感受到树梢上春天的气息，一路上孩子们发现了白玉兰树，对于这颗只开花不长叶的树孩子们充满了好奇，拿出纸笔立马记录了下来。到了小河边孩子们又发现了腊梅树，只有一朵朵绚丽美艳的花瓣，也没有一片嫩芽……在孩子们的慧眼下，他们又发现了柳树，刚刚长出嫩芽，水杉树、槐树开始新长芽了，绿意盎然、充满生机的春天在孩子们的.眼中被描绘成一幅幅美丽的图画。
回去以后孩子们一起讨论交流了自己找到的发芽的树，认识了他们的名字，知道了有一种树叫落叶树，它们在冬天落完了自己的叶子，到了春天他们开始慢慢穿回自己的绿衣服。
中班科学活动教案15
目标
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
准备
1.已有做手影游戏的经验。
2.挂图。
3.台灯若干。
4.故事磁带。
过程
1.它们是谁。
幼儿观察挂图，自由交流。
根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?
2.谁是新邻居。
幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。
哪些小动物成了新邻居?
房子里的`小兔、小羊、大狼是怎么回事?
新房子里住的究竟是谁?
3.手影像什么。
打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。
幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。
建议
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.在语言区中，幼儿交流自己学玩游戏的经验并编讲手影故事。
3.注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。
附：新邻居
小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。
晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。
哇!不好了，窗户的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊："快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!"
那屋子的门忽然打开，小猴笑嘻嘻地出来了。他开心地说："哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。"
小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会变头牛。真有趣!
新邻居们天天表演手影游戏。
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