小班儿歌教案

时间:2023-04-02 13:09:11 教案 投诉 投稿

小班儿歌教案汇编15篇

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小班儿歌教案,欢迎阅读与收藏。

小班儿歌教案汇编15篇

小班儿歌教案1

  教学目标:

  1、感受理解儿歌内容,尝试朗诵儿歌。

  2、在游戏中感受语言游戏的快乐。

  3、大胆与同伴合作。

  教学准备:

  1、鳄鱼牙齿、眼睛两人一份。

  2、小猴指偶两人一份。

  3、幼儿围坐半圆形。

  教学过程:

  一、谈话引入

  教师:今天,我们来听一首儿歌,听听儿歌说了什么?

  二、欣赏并理解儿歌,感受儿歌的趣味。

  (一)教师富于表情地轻声朗诵,幼儿倾听后提问:

  1、儿歌讲的是谁?

  2、鳄鱼和猴子之间发生了什么?(幼儿讲述,师用诗歌中的语言进行回应和提炼)

  (二)教师再次朗诵儿歌,幼儿跟诵。

  三、手指游戏《鳄鱼来了》

  (一)教师示范手指游戏《鳄鱼来了》,引起幼儿游戏的兴趣。

  游戏玩法:伸出一只右手,张开五个手指,左右摇晃,表示荡秋千。当念到鳄鱼来了的时候,伸出左手,大拇指与其他四个并拢的'手指有节奏的做分开合拢分开合拢的动作。当念道“啊呜啊呜啊呜”时,就吃掉右手的大拇指。接下来依次做上面的动作,只是手指数从五个变成一个,到最后右手的五个手指都吃完了,让幼儿拍拍小手,然后摊开小手,表示什么都没有了!

  (二)幼儿进行手指游戏,教师跟随并指导。

  (三)师幼合作进行游戏。

  (四)幼幼合作进行游戏

  四、玩教具参与的手指游戏

  (一)教师出示手偶,引发幼儿兴趣。

  (二)教师引导幼儿观察手偶的佩戴方法,尤其是鳄鱼。

  在这个环节里,教玩具的佩戴需要掌握方法(撕贴双面胶,牙齿戴到虎口处,眼睛戴在食指背),则幼儿的观察至关重要。教师动作要慢,讲解要清晰。

  (三)教师佩戴手偶进行游戏,配合肢体和表情进行。

  (四)师幼合作游戏。

  请个别幼儿和教师一起合作游戏,在幼儿学习佩戴环节,请幼儿自己尝试,也可请大家一起回顾方法进行帮助。

  (五)幼幼合作游戏。

  角色分工需要协商,教玩具的选择和佩戴也需要协商、操作和相互的帮助。教师在这个部分,要注意引导孩子耐心、细致操作,同时也要学会和小朋友进行协商和合作。

  (附儿歌)

  鳄鱼来了

  五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜,啊呜,啊呜!

  四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了。啊呜,啊呜,啊呜!

  三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了。啊呜,啊呜,啊呜!

  两只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了。啊呜,啊呜,啊呜!

  一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了。啊呜,啊呜,啊呜!

  许多猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了。啊呜,啊呜,啊呜!

小班儿歌教案2

  活动目标:

  1、知道儿歌的名称,学念这首儿歌。

  2、幼儿能向小青蛙学习,游泳不怕水。

  3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动过程:

  出示青蛙,引起幼儿兴趣。

  ――它是谁?它有什么本领?

  欣赏儿歌

  ――教师边念儿歌边放

  ――为什么说小青蛙的胆子大?

  ――它是怎么跳下水的?

  游戏――跳水

  ――幼儿学做小青蛙(每个人站在自己椅子上往下跳)

  讨论:

  我们怎么像小青蛙学习?

  附:跳水

  小青蛙,胆子大,跳水游泳都不怕。

  “扑通”一声挑下水,心里乐的笑哈哈。

  活动反思:

  正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的'现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

小班儿歌教案3

  活动目标:

  1、会边念儿歌边做手指动作。

  2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

  3、让幼儿知道什么是手影。

  活动准备:

  1、图片,手影DV。

  2、《手指儿歌》的磁带。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

  幼:手。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

  三、引导幼儿说说手可以做什么。

  幼儿讨论。

  目的是让幼儿说出手可以变魔术。

  四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的'乐趣。

  五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。

  提问:

  1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。

  六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。

  提问:

  小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?

  引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。

  七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

  延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

  附:儿歌1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。

  2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。

  3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。

  4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。

  5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。

小班儿歌教案4

  一.活动目标

  1.观察梨子、苹果等水果的颜色,学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇:红、黄、绿、紫。

  二.活动准备

  1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

  三.活动过程

  1.观察水果的颜色。

  提问一:这是什么水果?

  提问二:什么颜色?

  教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片,引导幼儿说出水果的.名称及颜色,如说对了,老师则将卡片翻到有颜色的背面。

  2.师与幼一起仿编儿歌。

  师:什么水果红红的?

  启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

  分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

  3.教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

  师:我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏!

  4.游戏。《水果歌》

  (1)出示水果卡片,采用一问一答的方式学习儿歌。

  (2)请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如师问:什么水果红红的?戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答:苹果苹果红红的。

  四.教师小结:今天小朋友的表现好棒!和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀?请小朋友回家后,带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。

  附: 水果歌

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

小班儿歌教案5

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

  2.能跟念儿歌,乐意一起参加游戏活动。

  活动准备:

  森林背景图、四种小动物图片、大书

  活动过程:

  (一)导入活动

  师:今天,老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。,看看谁来啦?

  出示图片:小兔

  1.师与小兔打招呼:小兔小兔早上好。

  2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼(小鸭、小猫、小象),

  3.打招呼:

  小兔小兔早上好

  小鸭小鸭早上好

  小猫小猫早上好

  小象小象早上好

  (二)理解儿歌内容

  1.讨论捉迷藏的玩法:你们玩过捉迷藏的'游戏吗?是怎么玩的?

  2.幼儿闭眼,教师将小动物的图片插入背景图片。(游戏情境创设)

  3.幼儿找小动物,引导幼儿学说完整句

  师:你是怎么找到的?小兔小兔哪里长?——小兔小兔耳朵长。

  你是怎么找到的?小鸭小鸭哪里长?——小鸭小鸭鼻子长.......

  1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗?(请个别小朋友示范,边示范边念)

  (三)学念儿歌

  1.出示大书:教师翻书念儿歌(1遍)

  小动物捉迷藏,大家都来找一找:

  小兔小兔耳朵长。

  小鸭小鸭嘴巴长。

  小猫小猫尾巴长。

  小象小象鼻子长。

  2.师提问引出前两句图片卡,引导幼儿理解儿歌前两句,并学念。

  师:刚才念的这些小动物们都在干什么呀?

  蒙住眼睛说明在玩什么游戏?

  男孩女孩代表什么?(大家)

  用什么找?眼睛代表什么?(找一找)

  1.教师翻书,幼儿学念(2——3遍)

  (四)游戏:捉迷藏

  1.在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

  2.师:老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦,请小朋友看看你是什么小动物?要藏好哦。师闭上眼睛问:小兔小兔哪里长?拿小兔卡片的幼儿回答:小兔小兔耳朵长。

  3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问,拿卡片的小朋友答。

  4.游戏结束,和小动物再见,按照儿歌里的节奏和小动物们再见。

  小兔小兔再见了,小鸭小鸭再见了,小猫小猫再见了,小象小象再见了。

小班儿歌教案6

  设计思路:

  我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的'诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。

  这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣。

  活动目标:

  1、能用普通话有感情的朗诵儿歌,理解儿歌的内容,并尝试创编动作。

  2、感受小熊过桥的心情,懂得遇见困难要勇敢,并能克服困难。

  活动准备:

  背景图,小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

  教学过程:

  一、引起幼儿兴趣。

  师:今天黄老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看看图。

  二、出示背景图一

  1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉? (让幼儿自由回答)

  2、师:仔细看一看,从哪里看出小熊过桥时心情很害怕?(汗都出来了)

  3、今天,黄老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

  4、师说第一段儿歌:小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”

  5、问:当小熊准备过桥时,头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(师指导朗读)

  6、师过渡:那接下来小熊怎样呢?我们看第二幅图。

  三、|出示背景图二。

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

  2、问:谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

  3、幼儿学习朗诵:小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧。

  4、教师:小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

  5、指图帮助幼儿学习朗诵:一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

  6、师:刚才我们把两幅图都编了几句好听的话,其实这首儿歌还有一个好听的名字,师边说边板书:小熊过桥 (指认这几个字)

  7、一起试着念儿歌。

  8、讨论:你们喜欢儿歌中的哪一个小动物,为什么?

  9、小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,终于勇敢的过了桥。

  (进行品德教育,让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的,而帮助别人也是快乐的。)

  四、创编动作。

  1、以四人为一组,自由结合,尝试创编动作。

  2、 教师出示胸饰,请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水,其他幼儿有节奏的念儿歌。

  附儿歌:

  小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

  活动反思:

  《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的图片,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

小班儿歌教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界,感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。

  2、培养幼儿的.想象能力、操作能力和创造精神。

  3、让偶尔初步感知诗歌中拟人手段的运用,引导幼儿学习,运用拟人手段进行创编活动。

  活动准备:

  1、根据作品教学要求,制作贴绒教具一套。

  2、准备各种废旧纸盒、积木、大插塑和彩纸、油泥等操作材料。

  活动过程:

  一、引发兴趣。

  二、基本活动。

  建造“我的快乐小屋”

  1、创设幼儿接触大自然和操作实践的机会,帮助幼儿体会诗歌所表现的想象图景。

  2、在幼儿熟悉小诗,并理解的基础上,教师可组织幼儿到大自然中去,走一走,看一看,听一听,充分感受大自然的美和勃勃生机。

  3、幼儿自己动手建造“快乐的小屋”。给幼儿提供彩纸、油泥等材料,使幼儿能给“小屋”刷上颜色,装饰门窗,并动手捏出自己想象中的动物朋友。

  画出“我的快乐小屋”

  三、结束部分。

小班儿歌教案8

  【活动目标】

  1、阅读儿歌中洞洞的特征。

  2、体验儿歌所带来的幽默感。

  【活动准备】课件;图片。

  【活动过程】

  (一)导入儿歌

  出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

  重点提问:你看到了什么?这个孩子在做什么?

  (二)欣赏画面,感知儿歌内容

  (1)出示课件,请幼儿观察,并适当地进行提问。

  (2)重点提问:儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思?

  (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为,出示图片贴在黑板上。

  (4)重点提问:小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢?你喜欢那样的小朋友吗?引导幼儿发现小朋友的不良习惯,并帮助幼儿养成好习惯。

  (三)念一念儿歌

  第一遍,教师念儿歌,幼儿学做小朋友的动作。

  第二遍,放慢速度,教师念一句幼儿念一句,边念边一旁贴图片。

  第三遍,玩儿歌接龙游戏。

  (四)有些活动,大家快来学本领

  游戏规则:老师带着小朋友学怎样吃饭的.本领,看看谁做得好,为做的好给予奖励。

  (五)活动延伸:请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法,让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

小班儿歌教案9

  活动目标:

  1、 能借助大图讲述儿歌内容。

  2、 有感情地朗读儿歌,感受儿歌中的各种规则。

  活动准备:

  1、 教具:多媒体、大图书。

  2、 学具:幼儿用书。

  活动过程:

  一、导入活动

  情景导入。教师发出口令:“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具,看哪位小朋友能最快回来坐好。”(为确保达到效果,提前找2-3名幼儿沟通好,故意在取玩具时碰撞其他幼儿。)

  在幼儿最混乱的时候,教师适时制止幼儿的活动,并请幼儿回到座位上坐好。

  讨论:刚才的活动中,小朋友为什么会出现碰撞的情况呢?

  鼓励幼儿积极大胆发言,教师总结活动中没有遵守规则,没有守秩序,引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。

  二、观察活动

  教师出示儿歌大图,请幼儿观察。

  提问:小朋友,画面中都有什么事情守规则了。

  鼓励幼儿大胆发言,引导幼儿说出“乘车的时候守规则” 、“取放玩具的时候守规则” 、“讨论问题的时候守规则”。

  教师点击“演唱”标志,播放儿歌动画,请幼儿整体欣赏。

  三、理解活动

  1、教师点击大图书,引导幼儿逐句理解儿歌内容。

  (1)教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

  提问:坐车的时候应该遵守什么规则?

  幼儿讨论,大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候,要遵守乘车规则。适时点读字词:规则、后、乘车。

  教师点击此图,播放相应动画,总结本句内容,引导幼儿说出“小朋友们来坐车,排队上车有规则,你在前,我在后,文明乘车守规则。”

  (2)教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

  提问:玩玩具时应该遵守什么规则?

  幼儿讨论,大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候,要遵守游戏规则。适时点读字词:玩耍。

  教师点击此图,播放相应动画,总结本句内容,引导幼儿说出“小朋友玩玩具,玩玩具时有规则,从哪拿,放哪去,快乐玩耍守规则。”

  (3)教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。

  提问:讨论问题的时候应该遵守什么规则呢?

  幼儿讨论,大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的`时候,要遵守有序讨论的规则,懂得倾听。适时点读字词:讨论、问题、倾听。

  教师点击此图,播放相应动画,总结本句内容,引导幼儿说出“小朋友们在讨论,讨论问题有规则。你发言,我倾听,有序讨论守规则。”

  (4) 教师点击画面中坐着的小朋友,呈现相应动画,请幼儿欣赏,教师总结,引导幼儿说出“小朋友们齐声说,生活处处有规则,努力做,不犯错,我们时刻守规则。”适时点读字词:努力、犯错、时刻。

  2、教师再次点击“演唱”标志,完整播放儿歌动画,幼儿整体欣赏。

  四、阅读活动

  1、教师点击“儿歌朗诵”标记,播放整首儿歌的朗诵,请幼儿完整欣赏。

  2、教师分句点读儿歌黑字,幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。

  3、幼儿集体诵读整首儿歌。

  4、教师播放发书音乐,幼儿有序取书,自主阅读小图书并进行划指练习。

  五、结束活动

  教师小结,教育儿童:无论做什么事情都应该遵守相应的活动规则。再次请幼儿拿取自己喜欢的玩具,提醒幼儿遵守规则,有序取放。

小班儿歌教案10

  活 动 目 标:

  发展语音,掌握常见的动词、形容词。

  活动内容:语言领域—儿歌《小圆镜》

  活动形式:集体、小组(8:40----9:10)

  1、喜欢倾听和朗读,能语音准确的朗诵儿歌。

  2、会用形容词“漂亮”组词和造句。

  活动准备:

  幼儿用书、录音机、磁带、

  活动过程:

  传书练习,请幼儿按小组迅速而正确的`传书。

  欣赏课文中的图画,请幼儿展开描述和联想。

  图画中有谁,还有谁,他们在做什么?

  欣赏课文,教师有感情的朗诵。

  关注点:幼儿是否专注的倾听。

  提问:儿歌的名字是什么?儿歌中说了些什么?你喜欢儿歌中的哪一句?

  关注点:幼儿能否积极回答老师提出的问题。

  学习朗读儿歌《小圆镜》。

  请你在儿歌中找出“漂亮”一词,并用它说一句话。

  关注点:幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

  朗读游戏:小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封,儿歌停,信封停,传到谁的手中,该幼儿抽出一封信,按上面的名字读课文。

  活动结束:

  识字和朗读练习

小班儿歌教案11

  活动目标:

  1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

  2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。

  3、通过学习儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌里动物的趣味性。

  活动准备:

  图片、视频活动过程:

  一、观看课件理解儿歌内容。

  1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。

  提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)

  2。听一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。

  (教师示范儿歌)

  3、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?

  (1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  (3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  2、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?

  (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

  (坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的`。

  (坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)(2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  (3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听?用“”

  “”表示出。

  (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!

  唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!

  (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  (3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  二、学习儿歌

  1。看图,教师完整朗诵。

  提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

  2。看图,教授儿歌。

  你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!

  3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

  三、活动延伸

  1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!

  (对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。

  2、我们班也有很多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!

小班儿歌教案12

  【儿歌内容】:

  《小伞花儿》

  下雨拉!冒泡拉!

  小伞花儿都开拉。

  赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!

  【教材分析】:

  在开展《小伞花儿》这首儿歌时,执教者可以从两个方面着手教学:1、花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色,对于小班的孩子,认识这样的颜色有着一定的难度,所以只是简单了解,重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了,丰富的色彩,从而喜欢下雨天。2、雨天伞对我们的用处。下雨天,小花变伞,可以成为小虫子的伞,遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大的作用。

  【活动目标】:

  1、学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。

  2、知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。

  【活动准备】:

  五颜六色盛开的小花朵

  下雨的视频

  下雨的音乐

  一.交流并观看下雨的'视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子)

  指导语:

  1、什么天气?(下雨天)

  2、下雨了,人们都是怎么躲雨的?

  3、雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)

  二.学习儿歌,理解儿歌内容

  1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。

  出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。

  出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。

  赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!

  2、交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

  3、配乐,幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?

  4、配乐,根据图片幼儿跟念儿歌5、配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。

  三.小结提升下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

小班儿歌教案13

  活动目标:

  学唱歌曲,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

  活动准备:

  1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。

  2.蚂蚁头饰若干,歌曲录音带。

  活动过程:

  1.发声练习。

  2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

  3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听,并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  4.学唱歌曲。

  (1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

  (2)鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐节奏做相应的.动作。

  (3)请幼儿分组轮流进行歌表演,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

  5.复习歌曲《两只老虎》,结束活动。

  儿歌:

  一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。

小班儿歌教案14

  活动由来: 宝贝们情绪稳定下来了,愿意参与班级活动。但是,还不会将小椅子一个一个的放好,经常乱放。搬椅子的方法也不对,拖着椅子走,推着椅子走,甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上,针对这种情况,设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

  活动名称:生活游戏:我会搬椅子

  活动目标: 1、学会搬、摆小椅子的方法,会一个挨着一个摆。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  活动准备: 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的'音乐。

  2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。

  3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

  活动过程: 一、 师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。

  师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

  我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。

  兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家

  吧。记住怎么搬椅子了吗?

  小结: 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?

  附儿歌《搬椅子》

  小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。

  一个挨着一个放,整整齐齐真好看。

  活动后反思: 因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

小班儿歌教案15

  活动目的:

  1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。

  2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。

  活动准备:

  将班级规划成几个活动区域,布置成"家"的情景。

  活动指导:

  1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。

  2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的.内容。

  3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。

  活动反思:

  我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

  如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

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