- 相关推荐
幼儿园建构活动教案（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园建构活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园建构活动教案 1
游戏目标：
1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：
1、导入活动
小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的.呢？
我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？
2、重点指导：
（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？
（2）、我们参观过的小学是怎样的？
（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建
（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。
幼儿园建构活动教案 2
设计意图：
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备：
各种积木、积塑，废旧的.牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？
幼：马路。
师：马路上和马路旁边有什么？
幼1：有许多汽车。
幼2：我看见了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……
二、提出活动要求：
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路：
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
幼儿园建构活动教案 3
活动目标：
1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。
2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。
3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。
活动准备：
1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木
建构经验。
2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。
活动过程：
1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本结构。
师：“这是什么？”（亭子）
“亭子是什么样子的.？”“亭子有哪几个部分？”
“这座亭子有几个角？”（幼儿自由观察讨论。）
“你还见过什么样的亭子？”（拓展幼儿的经验。）
师：“我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息，还装扮了公园。”
3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。
（1）提出建构内容。师：“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。”
（2）讨论建构方法。
师：“亭台可以用什么来搭?”
“亭子的柱子可以用什么积木来搭？”“柱子在什么位置？”“为什么？”
“亭盖怎么搭呢？”
4、幼儿建构“亭子”，教师指导。
（1）鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。
（2）引导积木区的幼儿大胆搭建，表现亭子的外形特征。
5、评价小结。
（1）欣赏、交流建构作品。
请小设计师们来介绍自己的作品。
（2）教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。
幼儿园建构活动教案 4
一、活动主题
我的城堡
二、活动目标
让幼儿尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力和创造力。
培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
锻炼幼儿的手眼协调能力和手部精细动作。
三、活动准备
各种建构材料，如乐高积木、泡沫积木、木制积木等。
搭建场地，可以选择在室内的建构区或者室外的空旷场地。
四、活动过程
（一）导入（3 分钟）
教师通过展示城堡的图片或视频，引导幼儿观察城堡的结构和特点，激发幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们想不想自己搭建一座城堡呀？”
（二）分组与计划（7 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人。
引导各小组讨论他们想要搭建的城堡的样子，包括城堡的形状、大小、功能区等，并鼓励他们简单画出设计图。
（三）搭建过程（20 分钟）
各小组根据自己的设计图，选择合适的建构材料开始搭建城堡。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，解决搭建过程中遇到的问题，如积木不够、结构不稳定等。
提醒幼儿注意安全，不要乱扔积木，避免砸伤其他小朋友。
（四）展示与分享（10 分钟）
各小组搭建完成后，邀请他们向其他小组介绍自己搭建的'城堡，包括城堡的名字、特点和功能。
其他小组的幼儿可以提问和发表自己的意见。
（五）活动总结（5 分钟）
教师对各小组的作品进行点评，肯定幼儿的努力和创意。
引导幼儿收拾整理建构材料，培养幼儿良好的习惯。
五、活动延伸
在区域活动时间，鼓励幼儿继续完善自己的城堡作品。
开展“城堡故事”活动，让幼儿围绕自己搭建的城堡编故事、进行角色扮演。
六、注意事项
活动过程中，教师要密切关注幼儿的安全，避免因积木搭建不当导致的意外。
鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的想法和创意，避免过度干涉幼儿的搭建过程。
幼儿园建构活动教案 5
一、活动主题
搭建动物园
二、活动目标
帮助幼儿认识不同动物的生活环境和习性，提高幼儿对动物的认知水平。
鼓励幼儿运用各种建构材料搭建动物园，发展幼儿的空间认知能力和建构技能。
培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力，增强幼儿的自信心和成就感。
三、活动准备
各类建构材料，如积木、积塑、纸盒、易拉罐等。
动物园图片、视频资料，动物模型。
活动场地：室内建构区或室外空旷场地。
四、活动过程
（一）激发兴趣（5 分钟）
教师播放动物园的视频或展示图片，引导幼儿观察动物园的布局和设施。
请幼儿说说自己在动物园里的所见所闻，如不同动物的展馆、游乐设施、休息区等。
（二）讨论与规划（10 分钟）
教师提出问题：“如果我们要搭建一个动物园，需要搭建哪些部分？”引导幼儿分组讨论。
每组幼儿推选一名代表，分享他们小组讨论的结果，如动物展馆、大门、围墙、售票处、游乐区、餐厅等。
教师给每组幼儿发放纸和笔，让他们简单画出自己小组的搭建计划。
（三）分组搭建（20 分钟）
幼儿根据自己小组的计划，选择合适的建构材料开始搭建。
教师巡回观察，鼓励幼儿分工合作，遇到问题时引导幼儿自己思考解决办法。
（四）作品展示与介绍（10 分钟）
各小组搭建完成后，将作品摆放在一起。
每组派一名代表向大家介绍自己小组搭建的动物园，包括搭建的内容、使用的.材料和创意。
（五）评价与总结（5 分钟）
教师引导幼儿相互参观其他小组的作品，说说自己喜欢的部分和改进的建议。
教师对本次建构活动进行总结，肯定幼儿的努力和创意，对幼儿在活动中表现出的合作精神、解决问题的能力给予表扬。
五、活动延伸
在建构区投放更多的材料，鼓励幼儿对动物园进行进一步的完善和拓展。
开展“小小导游”活动，让幼儿向其他班级的小朋友介绍自己搭建的动物园。
六、注意事项
提醒幼儿在搭建过程中注意安全，不要将建构材料乱扔或相互打闹。
尊重每个幼儿的创意和想法，不过多干涉幼儿的搭建过程，鼓励幼儿自由发挥。
幼儿园建构活动教案 6
设计思路：
在一次社会活动中，我带领我班的孩子去参观了北国老街，其中，大多孩子发现了老街的房子和我们自己住的房子不太一样，更有小朋友发现了重檐屋顶，为此，孩子们都表现的非常感兴趣，回到班级后，我们就一起搜集了各种中国古代建筑的图片，让孩子更深层次的去了解中国古建筑的美，其中，中国传统屋顶以重檐屋顶为最高级别，孩子们对于重檐屋顶也都非常感兴趣，通过图片的欣赏也有了自己的认识，所以有了这个前期的经验，我们开展了本次的建构活动，让孩子以小组为单位，一起分工合作去搭建重檐屋顶。
在活动前，根据孩子的兴趣我们一起设计了一份图纸，在活动开展的时候，可以通过对设计图的回顾，让小组幼儿明确在本次活动中的主要任务及建构的方向，我也充分给予了孩子自由选择的空间，为他们提供了很多材料，让他们小组进行商量，然后进行搭建，在这个过程中，我也发现了我们的孩子都非常有主张，选择的小伙伴通常都是平时一起玩的，在商量的时候，也会小组协商，更有的孩子会大胆的表达自己的主见，比如在选择积木上，再或者是在选择搭建的场地上，还有就是在搭建的方式上；在这个活动中，我们孩子能根据自己选择搭建场所的位置、布局及大小，确定用什么材料搭建合适，然后各自按商量的要求到游戏材料放置区选择、采集建构材料。我们大班孩子在自主合作上已经有了较强的'意识，孩子在分工上都是比较明确的，就以最显性的，每一组都有负责去选择积木的孩子，还有负责搭建的孩子，他们这样的分工都充分体现了他们的自主合作性。在这样一个过程中，孩子们可能会有矛盾或者摩擦也可能会出现意见的分歧，但是这个就是我们大班孩子的年龄特点，我们大班孩子的建构活动不仅需要发展相应的技能点，在本次活动中，我们的孩子也充分的体现了这些技能，比如就这座房子而言，孩子在技能上体现出了垒高，架空，辅助材料的对称，建构作品的美观及平衡等。当然同时还要适当的去发展社会性的交往能力，如：分组协商、分工合作、解决问题、描述作品等。这些都一一体现在了我们这样的一个建构活动中。不仅提供了孩子学习探索的机会，更提供了他们一个自主交往的机会。我相信，在这一次次的建构活动中，不仅孩子的自主性得到了充分的发挥，同时他们的想象、合作、交往、创造的水平都有了较大的发展，最主要的是我们孩子的个性在其中也得到了和谐、全面的发展。
活动目标：
1、幼儿了解多角重檐屋顶，并根据场地的设计运用各种建构材料搭建出重檐屋顶的特点。
2、能和同伴友好合作，共同完成建构任务，并体验与同伴一起玩的乐趣。
活动准备：
木头积木、垫子、盒子、旺仔罐子、管状积木、小区场景布置
活动过程：
（一）导入
1、教师：小朋友们，上次我们一起设计了一张小区图纸，看一看，上面有些什么？一共有几座房子？我们一起数一数。那现在我们分别给它按上号码牌。
2、教师：你们想来搭建吗？谁来说一说你想搭建一座怎样的房子？（引出多角重檐）小朋友们，我们一起来看一下图片，这些房子的屋顶都有什么特点呀？（重檐屋顶）这些都是我们中国具有古典特色的房子，他们有的屋顶有很多层的我们就叫它重檐屋顶，有的屋顶它不止有重檐还有很多个角，我们可以叫它多角重檐屋顶。
3、教师：现在请你对应图纸以小组为单位商量一下你们想把房子建在几号空地上，请小组长来选择号码牌然后贴到相应的空地上。
4、教师：老师已经给你们准备了很多材料，请你现在以小组商量一下你们想用什么材料来表现出多角重檐屋顶。（请个别幼儿说一下）那现在就去试一试吧！
（二）幼儿操作
1、由小朋友站到对应的空地进行搭建。
2、幼儿自主选择建构材料合作进行搭建。
3、幼儿搭建，教师巡回指导。
（三）作品展示
1、让幼儿说说与同伴合作完成的建构成果。
教师：我们一起来看一看这组搭的屋顶，请你们介绍一下你们搭的屋顶是什么样子的？你们小组是用什么材料进行搭建的，是如何表现出屋顶的多角重檐的？
2、说说在建构过程中碰到什么困难，是如何解决的。
幼儿园建构活动教案 7
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的`意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
幼儿园建构活动教案 8
一、活动主题
“小小建筑师——搭建梦想城堡”
二、活动目标
让幼儿通过建构活动，锻炼手部小肌肉的动作发展和协调能力。
培养幼儿的空间认知能力和想象力，能够根据自己的想法进行建构。
增强幼儿的合作意识，在共同搭建的过程中学会交流与分享。
三、活动准备
各种建构材料，如积木、乐高玩具、泡沫塑料块、易拉罐等。
活动场地：宽敞、安全的室内或室外场地。
四、活动过程
（一）导入环节（5 分钟）
展示一些著名建筑的图片或视频，如城堡、高楼大厦等，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“这些建筑漂亮吗？你们想不想自己也来搭建一个？”
（二）探索环节（10 分钟）
让幼儿自由探索建构材料，了解它们的形状、大小和质地。
鼓励幼儿尝试用不同的材料进行组合和搭建。
（三）讨论环节（5 分钟）
组织幼儿围坐在一起，讨论自己想要搭建的东西。
引导幼儿分享自己的想法，并倾听他人的意见。
（四）搭建环节（20 分钟）
幼儿分组进行搭建，每组可以选择一个共同的主题，如城堡、公园等。
教师巡回指导，鼓励幼儿合作完成搭建，帮助幼儿解决遇到的问题。
（五）展示与分享环节（10 分钟）
每组幼儿展示自己搭建的作品，并向其他组的小朋友介绍自己的创意和搭建过程。
其他组的幼儿可以提问和发表自己的感受。
（六）整理环节（5 分钟）
引导幼儿一起收拾建构材料，放回指定的位置。
五、活动延伸
在活动区投放更多的建构材料，让幼儿在自由活动时间继续进行建构活动。
组织幼儿参观真正的.建筑工地，了解建筑的过程和工人的工作。
六、注意事项
确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
关注幼儿的活动情况，及时给予帮助和指导，鼓励幼儿积极参与。
引导幼儿学会分享和合作，培养良好的品德和行为习惯。
幼儿园建构活动教案 9
活动目标：
在学习插会各种亭子、房子、树等基础上，结合已有生活经验学习建构公园。
发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
活动准备：
引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
在区域活动中复习巩固原来的基础插法。
课件：美丽的公园。
拱桥范例。
活动过程：
观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的`拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？
教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：
出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？分解房子的各部分，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
提出建构内容。
师：今天我们就来建造漂亮的公园。
讨论建构方法。
师：亭台可以用什么来搭？亭子的柱子可以用什么积木来搭？柱子在什么位置？为什么？亭盖怎么搭呢？
幼儿建构“公园”，教师指导。
鼓励幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。
引导幼儿大胆搭建，表现公园的外形特征。
评价小结。
欣赏、交流建构作品。请小设计师们来介绍自己的作品。
教师从作品的造型及幼儿合作方面进行评价。
幼儿园建构活动教案 10
活动目标：
能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的城堡，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作进行搭建。
在游戏中能够充分地表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
乐于帮助小动物们建造城堡，激发幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
知识经验准备：已有搭建的相关经验。
物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物玩具。
环境准备：空旷安全的场地。
活动过程：
激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
讲述故事或通过其他方式，引出为小动物建造城堡的主题，激发幼儿的兴趣。
引导幼儿积极主动地参与，提高想象、创造能力。
展示一些城堡的图片或实例，引导幼儿观察城堡的结构和特点。鼓励幼儿讨论他们想要建造什么样的城堡。
指导要点：教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物的城堡；根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
交代建构要求。
强调在走路时要注意安全，避免碰撞他人的作品。
如果不小心碰倒了别人的积木，要及时帮忙扶起并道歉。
建构时尽量保持较小的声音，避免影响他人。
完成搭建后，要学会收拾整理剩余的.游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
幼儿建构，教师巡回指导。
观察幼儿的搭建情况，鼓励幼儿发挥创意，必要时给予适当的指导和帮助。
关注幼儿之间的合作情况，引导他们相互协商、共同解决问题。
游戏结束。
师生共同参观为小动物们搭建好的城堡，并把小动物送回“家”。
请幼儿介绍自己搭建的城堡，分享搭建过程中的想法和经验。
根据搭建情况进行小结，肯定幼儿的努力和创意，活动结束。
活动反思：
在活动中，大部分幼儿能够积极参与城堡的搭建，充分发挥自己的想象力和创造力。通过相互协作，幼儿们体验到了合作的乐趣，提高了团队合作能力。教师在活动中应注重观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，特别是对于那些不太主动或遇到困难的幼儿。此外，还可以提供更多样化的材料，以满足幼儿不同的创意需求。在评价环节，可以引导幼儿互相欣赏和评价他人的作品，进一步提升他们的审美能力和表达能力。同时，强调爱护建构作品和整理材料的重要性，培养幼儿良好的习惯。根据实际情况，下次活动可以增加一些挑战，如设置特定的主题或场景，让幼儿在搭建中有更明确的目标，进一步激发他们的兴趣和创造力。
【幼儿园建构活动教案】相关文章：
幼儿园建构教案01-06
大班建构区域活动教案01-04
小班建构游戏活动教案03-19
大班建构区教案03-15
建构牛教案参考06-26
大班建构游戏教案01-06
中班建构游戏教案03-12
大班建构游戏活动反思10-07
小班建构游戏教案「简单」08-26