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中班故事系鞋带教案
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的中班故事系鞋带教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班故事系鞋带教案1
教学目标:
1、理解故事内容,结合儿歌和图标学系鞋带的方法。
2、练习小手肌肉的精细动作,有一定的生活自理能力。
教学过程:
一、情境创设“鞋带散了”,组织幼儿谈话讨论导入活动。
1、教师出示鞋带散了的鞋子,幼儿观看。
2、提问:这只鞋子怎么了,鞋带散了会带来什么麻烦?
3、组织幼儿自由讨论回答。
4、小结:鞋带散了会带来危险,如果不小心会让我们摔倒,所以我们要学会系鞋带。那小朋友们会系鞋带吗?让我们一起来听听故事中的小朋友是怎么系鞋带的吧!
二、结合图标讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,学会系鞋带的`方法。
1、教师结合图片的播放,幼儿观看,理解故事主要内容。
2、提问:
(1)阳阳系鞋带的本领是跟谁学习的?
(2)你们还记得阳阳是怎么系鞋带的吗?
3、组织幼儿回忆故事内容回答。
4、教师根据幼儿的回答重点出示系鞋带的儿歌步骤图,组织幼儿学念儿歌。
5、组织幼儿结合《幼儿画册》再次完整欣赏一遍故事《系鞋带》。
三、教师示范系鞋带的方法,帮助幼儿练习掌握系鞋带的方法。
1、师:小朋友们会不会系鞋带呀,那我们一起来学一学吧!
2、教师出示鞋子,边念儿歌边示范系鞋带,幼儿观看。
3、邀请个别幼儿上前示范系鞋带,其余幼儿观看。
4、组织幼儿边念儿歌边练习将自己脚上的鞋子进行系鞋带,教师巡回指导帮助有困难的幼儿。
四、组织幼儿分享学会系鞋带的心情,树立自己事情自己做的意识。
1、邀请个别幼儿分享自己操作成功的经验,分享喜悦心情。
2、师:那你们还会帮助自己做哪些小事情呢?
3、组织幼儿自由讨论回答。
4、总结:我们长大一岁了,更懂事了,学会了自己的事情自己做,真棒!
中班故事系鞋带教案2
活动目标:
1、掌握系鞋带的正确方法(蝴蝶结)。
2、理解故事,提高幼儿的动手能力和自理能力。
活动重点:
理解故事,鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。
活动难点:
“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
活动准备:
《系鞋带》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程:
一、幼儿倾听故事《系鞋带》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图,教师边讲述边提问。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。
二、学系鞋带
1、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。
2、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。
4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。
附:故事《系鞋带》
一天,阳阳高高兴兴来到幼儿园。他蹲下身子,盯着小朋友的双脚仔细看。
“谁的鞋带散了?我会系!”阳阳刚说完,“呼啦”一下,围上来好几个小朋友。有的伸出左脚,有的抬起右脚,“请你给我系一下!”“麻烦你给我系一下!”
这一切,张老师都看清楚了,便笑着问阳阳:“哟,真不简单!谁教会了你系鞋带的.呀?”
“我奶奶。”阳阳红着脸回答。
张老师点点头,转过脸对小朋友说:“我们就让阳阳当一回“奶奶”,教大家系鞋带好吗?”
“好!”小朋友们拍着手回答。
一个叫然然的小朋友鞋带散了,他跑到前边,把左脚搁在小板凳上。阳阳一边系鞋带,一边说:“两个好朋友,交叉握握手,边个兔耳朵,交叉拉拉手……”
小朋友们都瞪大了眼睛,仔细看着,用心记着,“噢,先是这样,再是……”
“哈,我会系鞋带了!”然然第一个喊起来。
“我会系鞋带了!”
“我也会系鞋带了!”
……
小朋友们系好鞋带,有的伸出左脚,有的跷起右脚,脸上都笑嘻嘻的,“嘿,阳阳当“奶奶”当得真像!”
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