中班能干的小手教案模板合集五篇
作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的中班能干的小手教案5篇,欢迎阅读与收藏。
中班能干的小手教案 篇1
活动设计背景
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。
活动目标
1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
难点:
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1. 每人一份(5个)不同颜色的手指帽。
2. (合拢放开)韵律音乐。
活动过程
1. 做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。
2. 认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)
我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。
小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。
(2)认识手指
A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)
最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)
剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)
B.练习说手指名称。(儿歌)
3、了解手的用处及保护手的方法
(1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?
(2)教育幼儿要保护自己的`手。
讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
4.游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。
5.到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教学反思
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
中班能干的小手教案 篇2
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的.小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸:
1、让幼儿继续操作。
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动反思:
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
中班能干的小手教案 篇3
活动目标:
1. 认识手的结构和功能,了解五手指的名称。
2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。
3. 简单了解保护手的方法。
活动准备:
1. 音乐《神奇的手指》、《小手歌》。
2. 幼儿有做手影的经验。
活动过程:
一.导入课题:手指操《神奇的手指》。
师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?(冬天)
师:冬天好冷,我们一起来做个手指操吧。
二.观察认识手
师:刚刚我们做了个手指操,跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗?
师:咦,李老师摸的这个部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)
师:咦,手指上还有什么呀?(指甲)
师:你们的指甲修剪了吗?
师:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、细菌,所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。
师:你们知道这五个手指的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)
师:请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。(大拇指是爸爸)
三.叠衣服比赛
师:我们的`小手会做手指操.手指游戏,那还会做什么呢?
师:小朋友们看下你们后面什么呀?(衣服)
师:那我们现在就来叠衣服比赛吧。
师:叠衣服比赛的要求;
1.老师说准备开始。
3. 请小朋友排队依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。
四.进行手影游戏
师:小朋友们的小手真能干,小手除了会干活,还会变什么呢?
师:请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。
五.爱护小手
师:我们的小手真能干,那我们的小手这么重要,你们是怎么保护它的呢?
师:假如你的小手受伤了怎么办呢?
师:冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢?
师:如果我们的小手开裂了怎么办呢?(提示会擦什么)
师:小手保护好了就可以做很多事情。
六.结束活动
师:有一个小朋友他告诉我他可以变雨点,你们想不想变一下呢?跟随音乐带着孩子回教室。
中班能干的小手教案 篇4
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:
夹珠子(筷子、木珠),穿珠子,绘画(涂色:“手套”)
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动过程:
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:
如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的'东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
中班能干的小手教案 篇5
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、在操作活动中知道自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、动物大指偶5个(熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗)
2、操作材料:人手一份撕好的纸条
活动过程:
一、游戏导入
导入:小兔开了一家面馆,需要你们帮它做一些面条,
出示材料:
1、你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿讲述、操作)
2、 你是用什么方法来做的?
教师总结:可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手还会做什么?(幼儿讲述)
教师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的`事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称
(一)认识手的结构
提问:
1、你们都认识我吗?我身上有好多的秘密,你能找到吗?(幼儿观察自己的手)
2、边讲述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。)
3、指纹、指甲有什么用?(手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。)
4、我们的小手为什么会动呢?(有关节,关节会带动手指进行运动)幼儿动一动手指,找一找关节。(手指兵)
游戏儿歌:一号兵出列,齐步走;二号兵出列,齐步走;三号兵出列,齐步走;四号兵出列,齐步走,全体出列,齐步走。解散。
教师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
(二)认识手指的名称
出示手偶:现在老师的小手要变魔术了,变成一棵大树,有几只小动物想来树上玩游戏,1、我们来看看谁来了?(小熊来爬树,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鸭子爬到食指上;小狗爬到无名指上。
2、拇指上有什么小动物?
3、小狗在哪个手指上?(复习巩固认识手指名称)
游戏儿歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,无名指无名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起来,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。
三、知道手的作用
过渡:
1、现在我们的手指想来比一比,看看哪个手指的作用最大?
2、请小朋友用大拇指来拿纸,(幼儿尝试,不行)
3、加上食指尝试 (可以,但是不能那很多)
4、加上中指(可以,还是不能拿很多)
5、五个手指一起拿(可以抓起很多)
教师总结:我们小手就是一家人,多动手,勤动手这样使自己的小手更能干,五个手指要团结在一起才能变得更能干。
6、怎样保护自己的手?
总结语:我们的小手这么能干,一定要好好保护它。我们要勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
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