中班能干的小手教案锦集7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班能干的小手教案7篇,欢迎大家分享。
中班能干的小手教案 篇1
活动目标:
1.通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情,体会自己的小手很能干。
2.懂得如何保护好小手。
3.激发孩子愿意参加活动,乐意大胆地表述自己的发现。
活动准备:
1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。
2.各种画面的图片:小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。
3.每人一个布袋和眼罩;纸盒两只,桔子、香蕉各一只。
4.手影视频,音乐。
活动过程:
一、谜语导入。
1.师:小朋友们,仲老师知道你们很喜欢猜谜语,今天老师给你们带来一个新的谜语,请你们猜猜看,这个谜语呀,猜的是我们身上的一个宝贝,请仔细听哦!
谜语:十个小兄弟,天天在一起,有长又有短,相亲又相爱。
二、出示小手的图片,说说小手能做事。
1.出示小手图片1.师:对的,真聪明,就是我们的小手,我们每个人都有一双小手,(师边说边出示图片)它是我们的宝贝。你的小手呢?挥挥我们的小手。
师:小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢?
2.师小结,好,孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情,你们告诉我小手会画画,会捏橡皮泥,会折纸,会陪着我们学习很多的本领,还有宝宝告诉我,小手还会和我们玩游戏,让我们每天都开开心心的。(边小结边出示图片)三、玩"摸一摸"的游戏,知道小手很能干。
1.请两个孩子来摸一摸。
(1)师:瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子,盒子里呀放着一样好东西,待会儿我要请两个宝宝来,不用眼睛看,直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们,你摸到了什么,谁来试一试。
(2)幼儿摸一摸,并说一说,你是怎么知道的?
2.幼儿摸一摸。
(1)请幼儿说一说,你摸得是什么?有什么感觉?进行验证。
(2)师:刚才这两个小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!
(3)师小结:孩子们,你们真的好聪明呀!你们的小手很灵敏,还能摸出软的`硬的。冷的热的,还能摸出湿湿的,你们的小手真(竖起大拇指)。
四、做不同的手指动作,知道手指还会表达意思。
1.师:真棒!哎,我没有说话哎,你们怎知道我是这个意思的。
2.师:对,我告诉你们,我们的小手还会说话呢!看看,我的小手又要说话了,仔细猜,我说的是什么?
3.师做停、保持安静的手势,幼儿说一说。
4.请幼儿相互讨论,并做一做手势。
5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5.师:你们刚才说的都是这样的话,那仲老师又要来说一句话了,今天我看见你很高兴,我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作),我做了一个什么动作?那我的小手好像在说什么话?你也找个朋友握握手吧。
6.出示图片,师小结,我们的小手会说话,还会表达一些简单的意思,好神奇呀!是吧!这是什么?看我们的小手很灵敏,很能干,能摸出各种各样的感觉,我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢?
五、跟着音乐做手指舞。
1.师跟着音乐跳手指舞。
2.幼儿跟着老师一起跳手指舞。
六、观看手影视频1.刚才我们只是跳了一个简单的手指舞,可有一些艺术大师呀,他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型,我们一起来看看吧。
2.幼儿欣赏。
七、出示图片,幼儿说一说怎样会使小手受伤,懂得保护自己的小手。
1.请幼儿洗洗小手,擦一擦护手霜。
八、结束活动,挥挥手说再见。
中班能干的小手教案 篇2
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的'是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.
游戏
:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,
老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
中班能干的小手教案 篇3
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的`叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸:
1、让幼儿继续操作。
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动反思:
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
中班能干的小手教案 篇4
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的`事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。展开阅读全文
中班能干的小手教案 篇5
一、设计背景。
现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。
二、活动目标。
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、简单了解保护手的方法。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
三、重点难点。
1、重点:五个手指的名称。
2、难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
四、活动准备。
手的图片,动物指偶若干。
五、活动过程。
(一)幼儿操作:
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些的`?
(二)引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
(三)观察认识手。
1、幼儿观察手。
提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其他部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心,手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
(四)幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
(五)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
六、教学反思。
让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。
中班能干的小手教案 篇6
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片2、小指环(与幼儿人数相同)3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、弹珠)
活动过程:
一、折花引起幼儿的兴趣。
师:老师今天来变魔术,用这张纸来变一朵花,看老师是怎么变的?(幼儿观察,老师折)看!老师变出了一朵什么花?解释一下是郁金香。
师:我们小朋友想不想也来变一变呀?你们说说刚才老师是怎么变的?老师边听边示范。
那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1、刚才我们小朋友做了什么是用什么做的呀?幼儿回答,
2、老师总结:我们小朋友真聪明,刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香,我们的小手真能干,那除了小手会折纸以外,我们的小手还会做些什么呢(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,我们来看看我们的小手长什么样的?手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手
提问:你的手上有什么(手指)手指上面还有什么?对的,我们手上有手指,手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后,老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。
2、认识手指名称。
师:你们知不知道我们每个手指都有它们的名字,谁知道它们都叫什么名字?讲得对的,老师可以表扬一下,你真棒,(请小朋友全体伸出这个手指)它叫什么一起说一说。
3、认识手的其它部分。
(1)刚才我们知道了我们每个人有十个手指,而且它们都有自己的`名字,那我们的手上还有什么?(手掌)
老师总结:对了,手的中间一部分我们叫手掌,手掌的中间叫手心,手上还有纹路,叫掌纹。我们这一面叫手心,翻过来叫什么?谁知道的?
四、幼儿讨论:
师:看我们的小手这么能干,手上有这么都的秘密,小手会帮我们做很多的事情,如果没有手会怎样是呀,所以平时我们要怎样保护我们的小手呢
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
中班能干的小手教案 篇7
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:
夹珠子(筷子、木珠),穿珠子,绘画(涂色:“手套”)
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动过程:
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的'?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称
出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)
老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:
如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
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