【实用】北京教案范文汇编五篇

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北京教案

时间：2023-04-07 17:50:17 教案投诉投稿

【实用】北京教案范文汇编五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的北京教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】北京教案范文汇编五篇

北京教案篇1

　　教学目标：

　　1. 在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生学习的兴趣，感受“数学就在我身边。”

　　2. 了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的认识。

　　3. 培养学生学习数学的兴趣及观察的.能力。

　　教学重点：

　　调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。

　　教学难点：

　　培养学生有序地观察，体会数的意义。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天我们就是一名小学生了，我们先一起到校园中去发现数学问题吧。二、观察图，说一说

　　在我们的学校里藏着许多数学问题，我们来找一找吧。

　　1. 观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量。

　　2. 请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数，你是按什么顺序观察的？怎么观察的？学生说一说。

　　3. 你还想观察什么地方？请你自己观察，说一说。学生观察说一说，数一数。

　　4. 请你观察图，你还发现了什么？校园一共有19名同学，2位老师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果。

　　5. 你是怎样指导的？

　　三、数一数

　　我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）

　　四、课外延伸

　　数一数你家的物品的数量。

　　五、课堂小结

　　对学生的表现给予表扬。

北京教案篇2

　　一、谈话导入。

　　师：我们班上的同学特别聪明，特别能干，你们愿意展示给大家看吗？

　　师：那好，请看大屏幕，一起大声地读一遍吧！（大屏幕出示“我知道”的图标。）多自豪的声音呀！昨天，老师给大家布置了作业，要同学们回家搜集北京的资料，你愿意把你知道的最精彩的内容告诉大家吗？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）

　　师：同学们知道得真多！是呀，白天的北京是一颗璀璨的东方明珠，但是，夜晚的北京更美更亮。今天，我们学习12课《北京亮起来了》。谁愿意把课题读一遍？

　　师：老师注意听了，你的发音真准确，不过读的时候把亮字读重一点就更好了。同学们，一起读一遍课题吧！

　　二、创设情景，整体感知。

　　1、（课件：飞机起飞，并伴有起飞的声音。）

　　师：课题读得真好！为了奖励大家，我们坐上飞机去北京旅游，好吗？请大家上机吧！注意像老师一样系好安全带。游客们，准备好了吗？好，飞机起飞了。

　　师：现在老师就是导游了，请大家闭上眼睛，一边听我这个导游的介绍，一边想像一下你心目中的北京。咦，可别偷看哟！

　　师：亲爱的旅客们，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，我们已经到达了北京，游客们，想欣赏北京的夜景吗？好，睁开眼睛吧。

　　2、（出示配有画外音的相应图片。）

　　3、师：多美的北京夜景呀！你们想自己读读课文吗？那好，请同学们打开书50面，自由朗读课文！注意把字音读准确，把句子读通顺。遇到不认识的字，就请教书下的小海鱼，好吗？开始读吧。

　　三、学习字词。

　　1、师：我们班上的同学真会读书，现在，老师把书中的字宝宝请出来了，你们认识吗？一起读一遍。（大屏幕出示带有拼音的本课的15个生字。）

　　2、同学们发音真准确，（去掉生字上的拼音）请看大屏幕，你发现了什么？那你们还会读吗？我想请三个小老师上来教大家读。这三位小老师表现得真棒，同学们用掌声表示鼓励。

　　3、我们班上的同学非常聪明，一下子就认识了这么多的生字。你是怎样认识这些字的呢？老师相信大家一定有很好的识字方法。请你们把自己的识字方法在小组内交流一下。（学生分四人小组交流识字方法。）谁愿意把自己的识字方法推荐给大家？

　　4、师：老师也有一个谜语，同学们想猜吗？听好了，一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。

　　5、看来，生字大家都会读了。现在，就让我们步下飞机走进北京吧！我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。（大屏幕出示11张印有词语的汽车票：夜幕降临，华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼。）请大家试着把这些票读给同位的小朋友听！每组派一个代表来买票。我来检票，读对了，才能加入旅游团。请大家注意了，这个代表读一遍，全班同学跟着读一遍，好吗？还有三张票，优惠一点，卖给全班同学，一起读一遍吧！

　　6、师：检票完毕，要上车了。这四辆车将去哪儿呢，请同学们快速默读课文，用笔在书上画下来。

　　7、师：谁告诉老师，这四辆车将去哪儿？（相机板书：长安街、环形路、商业街、故宫。大屏幕出示这四个地方的字幕。）

　　8、自行选择，上车。师：你最喜欢哪个地方，就坐上哪辆车。把这个自然段好好读一读。咱们比比哪个同学读得最好。

　　四、精读课文，细细品味。

　　1、第二小节

　　师：同学们都到自己喜爱的地方去游览了一番，下面就让我们一起坐上去长安街的巴士吧。谁愿意把第２节读给大家听。其余同学边听边想，长安街的有哪些景物，在书上划下来。读得真棒！谁告诉老师长安街有哪些景物？这些景物白天也有，可是在夜晚却更美更亮，书上哪些词写出了它的美和亮？瞧，作者把长安街写得多美呀！你最喜欢哪一句？愿意读给大家听听吗？（相机出示图片）

　　2、第三小节

　　师：同学们真会读书，听了同学们的朗读，连老师也爱上了亮丽的长安街。那么，北京的环形路又是一番怎样的美景呢？请同学们自由朗读第三自然段，看看环形路有哪些景物？

　　师：（出示第三小节的图）请看大屏幕，你们看到了什么？

　　师：（出示第三节文字。）同学们真会观察。谁能读一读这一自然段？

　　师：真不错。“犹如”是什么意思？你们会用“犹如”说一句话吗？

　　师：同学们真会想像，下面我想请男女生赛读这一自然段。

　　师：男同学读得真有感情，咱们女同学可不能落后了，你们有信心超过他们吗？那好，读一遍吧。

　　3、第四小节

　　师：女同学的声音真动听。谢谢同学们给了老师这么多的美的享受。让我们一起走进王府井和西单商业街吧！请同学们以四人小组为单位合作朗读第四节。

　　师：哪个小组愿意展示读给大家听？还有哪个小组愿意读？

　　师：（大屏幕出示图。）同学们漫步在商业街上，看到了什么？

　　师：是呀，正是这些美丽的景物把繁华的商业街装扮成了比白天更美的不夜城。请看大屏幕，老师这儿有一个图标，一起读一遍吧！谁来填？。看来同学们都是会读书的好孩子，瞧，电脑娃娃也在表扬大家了。会填了，还会用吗？你可以任选一个做。听听电脑娃娃的表扬吧！

　　师：聪明的小朋友，让我们再一次体会体会不夜城的繁华吧！（学生齐读课文）

　　4、第五小节

　　师：听了同学们朗读，老师也想读读课文了。老师就读第5节吧。怎样才能把这一节读好呢？提提要求吧！老师聘请全班同学给老师当小评委，好吗？（师范读课文，出示这一节的图片）

　　师：老师读得怎么样，小评委们，评评吧！那好，也给老师来点掌声吧！听了老师读课文你有什么问题要问吗？

　　师：（大屏幕出示本节文字）你的问题提的真好，是呀，故宫的`一座古老的建筑，它有着五百年的悠久历史，为什么说古老的故宫变年轻了呢？想知道答案吗？答案在课文里，同学们，一起读一遍吧！找到答案了吗？谁来告诉大家？你真会读书。

　　师：第一组的同学，你们能读出故宫的年轻吗？读得真好，从你们的读中老师确实感到故宫变年轻了。哪一组的同学敢向他们挑战？还有哪一组的同学想读？

　　五、总结全文，带读第1、6节。

　　师：今天，我们游览了北京的夜景，夜幕下的长安街．环形路、商业街和故宫一定给大家留下了深刻的印象。我想同学们一定有很多的感受，你能把自己的感受说说吗？

　　师：是呀！夜晚的北京多么明亮，多么辉煌！夜晚的北京，简直就是灯的海洋，光的世界。我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，所以我们要对全世界的人说－－（大屏幕出示：我骄傲，我是中国人！我们爱北京！）下面请同学们在优美的音乐声中，带着自己的感受朗读全文。

　　六、课外实践。

　　古老的北京，在不停地写着新的一页，不停地画着新的图画，现在的北京又有了很多变化。请同学们回家搜集资料，看看北京又有了哪些新变化，下节课我们再交流，好吗？今天的旅游活动到此结束。

北京教案篇3

　　教学内容：

　　《因数与倍数认识》第5页。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　1、互为关系的辨析（以人与人之间的关系，如你和爸爸、妈妈的关系，你和老师之间的关系，存在这些关系的双方互相的关系表示为例，辨析互为关系）

　　2、小结互为关系，引入课题。（板书课题：因数与倍数）

　　二、探究新知

　　（一）认识因数与倍数

　　1、回顾学过学过的几类数（自然数，小数，分数）

　　2、揭示因数与倍数的研究范围，（现在我们来研究自然数中数与数之间的关系。）

　　3、整除算式的辨别（给下面算式分类，并描述算式的特征）（出示课本P5例1）

　　4、学生自我分类，小组讨论分类结果，完善分类。

　　5、辨析整除的意义，自学了解因数、倍数的意义，组内交流自学成果，议一议，辨明因数与倍数。

　　6、全班交流，选择分类后的算式，说说什么是因数和倍数？说说谁是谁的因数，谁是谁的`倍数。

　　7、当堂训练

　　（1）完成课本P5下面的做一做（独立说、组内互相说、全班交流说）（2）判断：课本P7 T5（1）（二）因数和倍数的求法

　　1、自学课本P6例2和例3，初步了解因数与倍数的求法。

　　2、组内讨论因数与倍数的求法，一个数的因数与倍数的个数、一个数的最小的因数和最大的因数、一个数最小的倍数和最大的倍数。 3、全班交流上面组内交流的知识点，适时辅导，各自完善。 4、当堂训练

　　（1）完成练习二T1（独立练习、组内交流完善、选择性全班交流）（2）完成练习二T5（独立判断、组内交流完善、全班交流）

　　三、总结与分享

　　与老师和同学分享你的收获与感悟。

北京教案篇4

　　教学目标

　　知识目标:

　　认读11个字（其中2个多音字）

　　能力目标:

　　培养学生自学课文的能力

　　思品目标:

　　写出课文记叙的每件事的主要内容，或者给每件事拟一个题目。

　　教学重点:

　　了解蒋筑英的事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个题目。

　　教学难点:

　　了解蒋筑英的事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个题目。

　　查阅资料:

　　查阅关于蒋筑英的资料。

　　教、学具准备:课件

　　教学课时数:1

　　第一课时

　　教学要求:

　　了解蒋筑英的.事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个题目。

　　学生活动时间（约）30分钟

　　教师活动时间（约）10分钟

　　教学过程设计:

　　一、导入：

　　今天我们来学习《蒋筑英》这篇课文，谁来介绍一下你所知道的蒋筑英。

　　生自由介绍，老师做适当补充。

　　二、自由读文，进行预习

　　1.初读课文，达到文通句顺。

　　2.认读课后字词。憔悴实践隐瞒呻吟

　　多音字：差（chāi chā）校(jiào xiào)

　　3.熟读课文，标出自然段。

　　4.划分段落，同学评判

　　5.再读课文思考：文章写了一件什么事情?

　　在学生自学的基础上，汇报，大家讨论评判。

　　三、再读课文，思考通过阅读课文和搜集资料，你觉得蒋筑英是一个怎样的人？你是从哪里感觉到的？简单的写一写。

　　学生自学

　　学生汇报：

　　教师板书：乐于奉献无私奉献

　　你能将三件事个写一个题目吗？学生自由写，汇报。

　　四、拓展延伸

　　学习了这篇课文你有什么想法？写在书的空白处。

北京教案篇5

　　教学内容：

　　新课标二年级语文下册第十二课《北京亮起来了》

　　学习目标：

　　1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会用“犹如”说话。

　　2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过课外资料的展示，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情

　　2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的原因。

　　教学难点：

　　理解课文重点词句，并培养学生有感情朗读的能力。

　　教学方法：

　　小组合作互动式教学

　　教学过程：

　　一、赏图引题，激发兴趣。

　　1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。

　　2、配乐播放北京风光图。

　　问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生交流感受）

　　3、说的太好了，连北京听了你们的称赞也打开大门来迎接你们呢！听，（音乐：北京欢迎你）多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的'课文。（板题，齐读课题）

　　二、学习课文

　　（一）1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）

　　2、谁找出来了？

　　（学生汇报：第一自然段和第六自然段。老师随机出示相关段落）

　　2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）

　　3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？

　　4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读。谁再来读。

　　5、最后一段要读准感叹号！齐读。

　　（二）课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌？

　　1、学生自由读课文2—5自然段。

　　2、谁来说？（指名说，注意把话说完整。）

　　第一个景点：长安街

　　1、生：我从长安街这一段可以感受到北京的明亮和辉煌。

　　师：你能把这段话读给大家听吗？其他同学边听边思考：这一段一共有几句话？分别写了哪几个地方？

　　2、指名说：（一共有三句话。分别写了长安街、天安门城楼和广场四周。）

　　3、现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话？（出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。指名读。）

　　4、谁知道什么叫银河？

　　5、夜晚的长安街又是什么样的呢？请看图片。（出示图片：这数不胜数的照明灯和一闪一闪的车灯汇集在一起，使长安街灯光闪烁、灿烂无比，就像天上那美丽的银河落了下来！）

　　6、谁能读好这句话？

　　7、请听老师读。

　　8、再指名读、齐读。

　　9、夜晚的天安门城楼又是什么样的呢？请读第二句话（天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。）

　　10、出示图片：这就是夜晚的天安门城楼，在绚丽多彩的灯光照射下，金光闪闪，明亮耀眼，所以说她金碧辉煌，光彩夺目。）

　　11、再读这句话。

　　12、（出示图片）再看广场四周的建筑物，你看到了什么？指名说。

　　13、（出示句子：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。）谁能读好这个长句子？指名读。

　　14、（出示第二自然段）谁能把这一段完整地读下来？

　　15、夜晚的长安街真美呀！谁再来读？

　　16、男女生比赛读。

　　17、老师读前面写地点的词语，你们和老师接读。

　　18、老师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和老师接读。

　　19、让我们把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧！背诵这一段。

　　第二个景点：环形路

　　1、师：其实，北京的环形路在灯光的映衬下，也显得明亮辉煌。快来读读这一段吧。

　　2、出示句子：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思？谁能给它换个词语来理解？（仿佛、好像）谁能用它说句话？

　　3、请看图片（出示图片）这就是街道上的夜景，你看后想说些什么？指名说。

　　4、把你的感受送如文中，再读这一段。（自由读）

　　5、谁来读给大家听？（指名读、师范读、再指名读、齐读）

　　第三个景点：王府井、西单商业街

　　1、你还从哪儿体会到北京夜晚的明亮辉煌？（指名说第四自然段）

　　2、你能读给大家听吗？

　　3、出示图片（新旧王府井、西单商业街的图片对比）

　　师：请看，这是以前的王府井和西单商业街，这是经过改造以后现在的王府井、西单商业街，两相对比，你有什么感觉？（现在的大街比一样的更亮了，更美了，更新了。）师：这就是“焕然一新”。

　　4、谁再来读这一段？指名读。师：听了你的朗读能让我们感觉到大街的焕然一新。

　　5、什么是“不夜城”？指名说。

　　6、你能不能用文中的句子来告诉大家，为什么说王府井、西单商业街是“不夜城”？

　　7、谁再来读，能通过你的朗读让我们感受到她那迷人的风采？

　　8、齐读。

　　第四个景点：故宫

　　1、对北京的故宫，你又了解多少呢？（出示故宫的图片）指名汇报查资料情况。

　　2、是呀，故宫历经明、清两代，是世界上最大的皇宫，是我国古代建筑艺术的精华，所以说是古老的。可书上为什么说她变得年轻了呢？（出示句子：古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着它，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。）请你读读课文，再读读老师出示的这句话，你发现它与课本上有什么不同吗？（生读课文，发现“它”用错了，书上是“她”字）

　　3、为什么用“她”而不用“它”呢？

　　4、你能读好这个长句子吗？谁来读。

　　5、你读得真棒！谁能领读？

　　6、在灯光的照射下，多么美丽迷人的故宫呀！让我们齐读这段话吧！

　　三、拓展训练

　　1、同学们，世界处处都有美，需要的是你要有一双会发现美的眼睛。我们的家乡——安阳，也正在飞速的发展着，安阳的夜景更是另一番风味，咱们现在就去瞧瞧。

　　2、放安阳夜景片

　　3、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”著名的历史学家郭沫若先生游览安阳时也曾经这样说过。那你能用上我们学过的词语或句子说说安阳夜晚的美景吗？

　　指名说：

　　四、总结

　　大家说得真好啊！实际上，不仅北京亮起来了，安阳也亮起来了，祖国各地也都亮起来了。这“亮”不仅指的是“灯光闪烁，金碧辉煌”，这“亮”还让我们看到了祖国各地的巨大变化！同学们，相信等您们长大了，我们的祖国会变得更加明亮，更加辉煌！

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