【实用】大班教案模板合集六篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
设计思路：
泥娃娃是中国特有的民间艺术，他们形态各异、面貌可爱，十分吸引孩子。因此此次活动就是通过泥娃娃这一容易让幼儿产生兴趣的物品进行分类活动，让幼儿在仔细观察泥娃娃不同特征的过程中，利用一个特征进行分类，并尝试记录分类的方法，发展幼儿的多角度思维的能力。
本活动共四个环节，首先是看看说说可爱的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好办法，最后尝试分类并记录。
活动目标：
1、在观察的基础上，根据不同的特征分类排序；
2、尝试用不同的方式把结果记下来，并能大胆在集体面前表述。
活动准备：PPT（泥娃娃图片）；幼儿操作材料包；记号笔
活动过程：
一、看一看——可爱的.泥娃娃
1、播放PPT：你认识他们吗？（他们的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他们长得什么样？（找找泥娃娃造型上有些什么中国特色，比如糖葫芦、福字等。）
2、为什么会有这么多的人喜欢泥娃娃？
小结：泥娃娃产自我们中国的无锡惠山，是中国的传统手工艺品，他们包含了许多的祝福，代表我们的生活非常幸福、快乐、吉祥如意，还会给我们带来好运！
二、想一想——泥娃娃不一样
1、播放PPT：来了这么多泥娃娃，你有什么好办法帮他们分分类吧！（幼儿讨论，教师操作。将泥娃娃按不同的特征放进相应的表格中，初步了解泥娃娃的分类。）
2、泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，我们快把泥娃娃放到展览架上吧～
3、出示展览柜：请你们按照泥娃娃不同的特征分别放在展览柜上展览，并说说你的理由。（要求幼儿把语句说完整。）
小结：泥娃娃有许多的不同，可以按照不同特征来分类。
4、出示《泥娃娃展厅记录表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃记录下来。
5、这个办法真不错，但是怎样记下来让别人看懂呢？（做标记。）
6、你有不一样的分法吗？再把自己的方法记录下来，数一数一共有几种方法？
三、摆一摆——泥娃娃展览
1、出示操作包上的泥娃娃：这里有几个泥娃娃？（20个）
2、看看这些泥娃娃，他们哪些方面一样？哪些方面不一样？（表情一样，发型、衣服、动作不一样。）
3、按照他们不同的特征分别放在两个架子上展览。
4、提醒幼儿用自己能看懂的方式记录，记录后能表达出是什么意思。
四、交流分享
1、说说你是按什么规律来给泥娃娃分类的？（颜色、大小等）
2、试一试同伴的好方法。
大班教案 篇2
设计思路：
大班幼儿临近毕业了，彼此间互换联系方式、互赠毕业留言犹如六月骄阳般的火热，此时，教室弥散着一股浓浓的友谊之情。三年的朝夕相处在孩子的心中种植了一份深厚的友情，记忆中留下了许多美好的回忆。我想，何不抓住这一契机，结合“我要上小学”主题的开展，设计一节集体数活动，一方面引导幼儿运用已有的数经验解决实际问题，使幼儿积累的经验得到、提升；另一方面营造温馨、感人的氛围，让幼儿主动地表达自己对老师、对同伴的依恋，将瞬间真挚的情感变为永恒美好的记忆。于是，我选择了主题中的素材点“破译电话号码”，并经过改编和设计，形成了“班级通讯录”活动。
《课程指南》中强调，幼儿园应构建整合性、开放性、启蒙性的课程体系。在理念指导下，主题式综合课程已成为当前学前教育的主旋律，如何将数学融于主题活动中？如何在综合课程中进行数教育？这是教师普遍感到困惑的问题。结合这一问题我尝试在活动中设计了“离园倒计时”、“破译电话号码”、“自制通讯录”三个环节将幼儿学习数的知识置于真实的生活场景之中。“离开幼儿园还有几天”、“老师、同伴的电话号码和通讯地址是什么”，想要了解这些问题，解开问题答案，孩子必须要应用数数、数的加减运算、序数、空间方位等已有的数经验。在解决实际问题过程中引导幼儿学会用数学的思维和方法观察生活，从中体会、发现数学与生活的联系，懂得数学应用的价值。在设计“计算离园时间”环节中，我充分考虑幼儿在知识经验运用中所呈现的个体差异性，没有设定统一的数数方法和要求，幼儿可用各种数数、计算的方法，如：点数、默数、单双数数、5个5个数、用一个月的总天数减去已过天数……为幼儿了能运用各自经验从不同起点用不同方法进行学习的机会。
课程整合不仅包含学习内容，还应包括学习方法和学习能力的渗透。今天学习内容的内涵正不断拓展和延伸，它不仅仅指知识技能，同样涵盖了情感态度和方法能力，甚至这些是幼儿主要的学习内容。虽然这是一个侧重数教育的活动，但以“对老师、同伴留恋”的情感激发作为主线，师生、生生之间依依惜别之情贯穿整个过程，让幼儿体验友情的社会情感。活动环节“破译老师电话号码”采用分组合作的形式，同组孩子共同破译用算式组成的手机号码后，还需打通老师的手机，当场验证结果。幼儿在日常生活中会经常接触手机，有的积累了观察父母打手机的经验；有的可能具备了自己使用手机的经验。由于活动中的手机款式各异，当幼儿运用已有经验和方法拨打手机时，可能会“行不通”（原有经验和现实状况产生了冲突），遭遇失败和挫折。要获得成功的想法会引发孩子极大的学习热情和探索愿望，驱使他们积极地交流和讨论。在讨论过程中让幼儿的思维在碰撞中闪出火花，经验在互动中得到丰富，并体验成功的喜悦和自信，感受合作的乐趣和重要。
幼儿是学习的主体，是认知体系的自我建构者，教师的作用在于“创设适合幼儿发展的支持性环境，激发幼儿主动探索，自主活动”[摘自《课程指南]。在“核对电话号码和通讯地址”的环节设计中我改变了以往由教师检查结果的验证方式，在环境创设（活动前墙面已布置老师和全班幼儿的电话号码和通讯地址）中充分发挥幼儿学习的主体性，引导幼儿通过思考、判断、操作进行自我检查和纠错，幼儿经历由错误再到正确的过程，比直接获得正确的学习更有意义，因为这一过程既反映了幼儿推理能力的发展水平，也可看到幼儿解决问题时思维灵活性的.表现，体现出教育的价值。我想，“好学习”、“会学习”的品质和能力培养对幼儿终身发展都是有益的。
活动目标：
1．尝试运用数数、序数、加减运算等数经验破译电话号码，制作班级通讯录。
2．萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。
活动准备：
1．在区角活动中幼儿已积累了个体“破译电话号码”的操作经验
2．教室环境创设：设置版面“我的电话号码和通讯地址”（包括：幼儿和教师照片、电话号码、通讯地址）
3．破译电话号码和通讯地址的练习纸
电话号码例：(八位数)
通讯地址例：澄江路1135号（比19大1）弄（301后面一间）室
4．年历若干本；手机若干只；音乐磁带《友谊地久天长》
活动过程：
一．离园倒计时
1．算算离园的日子
师：老师和小朋友在一起已经三年了，现在，你们快要毕业，离开幼儿园了，那我们离毕业还有多少天呢？
幼儿翻阅年历，计算离园时间。
2．交流计算方法（点数、默数、单双数数、5个5个数、用一个月的总天数减去已过天数……）
（设计目的：重点是交流各种计算离园时间的方法，在分享活动中丰富幼儿的方法和经验。）
二．讲述幼儿园有趣的事情
师：在幼儿园生活、学习的三年过程中，我们之间发生了许多有趣、难忘的事情，你现在还记得这些事情吗？让我们一起说说和老师、小朋友在一起时发生的有趣事情。
（设计目的：重点是交流三年中在幼儿园发生的有趣事情，在交流互动中让幼儿进一步抒发对老师、同伴的留恋之情，同时发展幼儿的语言表达能力。）
三．破译电话号码
师：刚才小朋友用各种方法算出我们还有16天就要分开了。不管怎样，我们依然是好朋友，以后要多多联系。要是你们想念老师、好朋友，有什么办法能联系，找到呢？
1．交流联系方式
师：当以后想念好朋友的时候，我们可以打电话、写信或发电子邮件给对方。
2．合作破译电话号码
师：（出示自己的手机号码）老师的手机号码有点特别，每个数字都是一道算式题。现在每个小组的小朋友一起合作，破译出老师的手机号码。
3．合作打手机验证手机号码
（设计目的：重点是运用数学思维破译老师的手机号码，共同合作验证手机号码是否正确，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿思维的敏捷性和合作能力。）
四．制作班级通讯录
1．自选练习纸，破译同伴的电话号码和通讯地址
师：毕业后小朋友之间碰面的机会少了，彼此肯定会想念对方，我们一起制作一本班级通讯录，上面记录同伴和老师的联系方式，这样以后联系起来就更方便了。
2．完成解题后进行核对
3．在《友谊地久天长》乐曲声中，请同伴（该联系方式的主人）在练习纸上
（设计目的：重点是运用已积累的数经验和自身能力制作班级通讯录，既加深幼儿的情感体验，又发展幼儿分析比较、判断推理能力。）
五．延伸——装订、制作班级通讯录
大班教案 篇3
目的：
1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
准备：
1、教师用的`布袋一只，底部装拉链，可开合
2、幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同）。
3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。
过程：
1、活动身体
教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。
2、探索练习
①孩子们，今天我们用这个布袋来练习跳的动作好吗？
②幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察哪些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式跳过障碍物，等等。
③请个别幼儿示范合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。
④请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快又稳。
⑤幼儿进一步练习，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。
3、游戏：小袋鼠运球
①幼儿分成两路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
②讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放到塑料筐里。
③教师注意观察哪些幼儿能自如地搬球，哪些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导。
④根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。
⑤游戏结束，放松身体。
大班教案 篇4
活动目标
发展幼儿的跳跃及群体合作能力。
活动准备
旧席子
活动过程
一、听音乐作热身操。
二、幼儿听信号快速反应走。
游戏“1、2、3”看谁反应快：听到“1”往左走，听到2向右走，听到“3”停住。游戏2~3遍。
三、新授游戏
1、两人一组
T：孩子们，看，这是什么？对！这是小朋友用过的旧草席。今天我们来玩一个游戏——草席“拉力车”。两人一组，一个小朋友拉“车”拉住草席上的绳子，一个小朋友站在草席上。当游戏开始时，同组的幼儿一齐喊口令：“一、二、三”，喊到“三”时，站在席子上的小朋友同时往前跳，拉“车”的小朋友也要同时向前拉动草席，看看哪一组合作得最棒。
1）幼儿两人一组，自主分配角色并尝试两人合作的动作要领。
2）引导幼儿喊口令“1、2、3”，喊到“3”时，同时向前跳。
3）请幼儿说一说两人合作的动作要领，幼儿再次体验。
T：孩子们，刚才的游戏是两个人一组一起合作的玩的，请一组小朋友来说说你们是怎么玩的。
练习游戏2~3遍
2、三人一组
T：刚才是两人一组，一人拉，一人乘车。现在三人一组，一人拉，两人乘车，三人商量好谁做拉车手，谁做乘车的。
1）自由组合三人一组练习,老师观察指导。
2）幼儿讨论总结在游戏中如何提高草席“拉力车”的速度。
如：喊口令的速度加快；拉“车”的小朋友和乘车的小朋友动作要协调一致；拉“车”的幅度和向前跳的幅度同时加大。
3）根据总结，幼儿再次练习，掌握提高速度的`要领。
四、游戏：草席“拉力车”
T：孩子们，冬天快到了，森林里的小动物准备了很多粮食过冬了，我们一起帮助小动物运粮食，好不好？红队和蓝队比一比赛一赛看哪一队最先把粮食运到对面。三人一组一起出发，拿好粮食，先乘草席拉力车，再爬过草地，走过独木桥，三人都到达终点，放好粮食后，这组的第二小组才能出发。最先到达终点的队为胜利者。
游戏２～３遍。
鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。
（可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组）
五、游戏结束
T：有了这么多的粮食，森林里的小动物一定很开心！我们一起开着小车把粮食运走吧。
大班教案 篇5
活动目标
1．了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。
2．学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。
活动准备
影片《刘三姐》的VCD，对歌的挂图，壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。
活动过程
1．复习壮族舞蹈《小金风》。
2．欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。
3．欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。
(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。
(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。
4．学唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。
(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。
5．学习创编歌词。
(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……
(2)幼儿学习创编歌词。
活动二 对山歌游戏
活动目标
1．扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的'乐趣。
2．加深对领唱和对唱的理解。
活动准备
壮族服装及首饰；绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具；音乐《什么水面打筋斗》。
活动过程
1．复习歌曲《什么水面打筋斗》。
2．《对山歌》游戏。
引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己打扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。
“对山歌”的表现形式可分为：
(1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。
(2)教师领唱，幼儿集体齐唱。
(3)幼儿分男女进行对歌，要求对歌衔接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。
(4)也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏：先按原歌曲进行对歌，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当A方唱出问题，B方对不上歌时，A方可加一个绣球，最后决出优胜队。
活动延伸
在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。
大班教案 篇6
科目名称：
数学课题名称：以“一”代“十”
活动目标：
1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。
2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。
3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。
活动准备：
老鼠图片，牛皮筋
活动过程：
一、导入
出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的，你们想听吗？（教师讲）
二、提问，引导幼儿思考并讨论
你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）
三、老师讲述的后半部分，介绍以一代十的方法。
1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”
2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）
教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、继续讲
哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的.代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？
四、幼儿操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）
2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。
那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。
五、分组操作，比较快慢套的时候
那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。
1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。
2、交换一次。
六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。
现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？
教师小结：在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多事情都要用到数字，所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠，我们都要认认真真地学写数字，你们说对吗？
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