【精选】中班音乐教案模板合集10篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案10篇，欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、 在理解图意的基础上，学习用儿歌句有节律的进行表述。
2、 乐意积极大胆地用完整的语句来表述自己对符号的理解。
活动准备：
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活动进行：
一、 激发兴趣、导入主题
1、 听老师的口令，熟悉自己身体的各个部位
2、 复习对脚的认识
3、 激发兴趣：脚还可以有哪些走路的样子？大家来试着走走
二、 理解图意、学习讲述
1、 出示图片：能看懂吗？什么意思？（帮助幼儿分析理解）
2、 试试把四张图片连起来进行讲述
3、 快想快说：出示一张图，幼儿快速讲出完整的句子
三、 理解符号的'意义，学习用语言进行完整讲述
1、 出示符号卡，理解其意义，并用语言进行讲述
2、 完整地进行连贯讲述
四、 活动延伸
我们念的这些朗朗上口，有节奏的句子配上音乐，就是一首好听的歌曲，以后我们就来试着听着音乐，唱一唱。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。
2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、教师自制的图谱。
2、音乐磁带。
活动内容：
一、激起兴趣，初步感知乐曲。
二、教师讲述故事《大象和蚊子》，帮助幼儿理解乐曲内容。
提问故事内容。
三、欣赏乐曲，借助图谱感知乐曲结构。
1、教师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。
2、看图谱，引导幼儿发现乐曲结构。
3、幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。
四、大胆用身体动作来表现乐曲。
1、教师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。
2、教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。
3、交换角色用动作表现乐曲。
3、幼儿分角色表现乐曲。
4、与客人老师互动表现乐曲。
活动反思：
活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的.形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。
2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步喜爱合唱这种演唱形式。
活动准备：
二声部图谱、已学会的一声部
活动过程：
一、律动进场。《小树叶》
师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。
练声：
1、复习《落下来》
来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，注意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。
2、合唱训练
（1）看手势唱音阶。
师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个"看手势唱音阶"的游戏。请看我的手势唱出音阶。
师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。
二、学习二声部合唱《小青蛙》
（一）复习歌曲《小青蛙》
师："你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？"
"你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢？"（用欢快跳跃的声音，快乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。）
师:"刚才小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的轻一些，我们再来试一试。"
（二）探索第二声部的演唱内容，学习伴唱。
(1)师范唱合唱第一遍
师："今天我们要学习一个新本领，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小朋友仔细听，我们是怎么唱的？"
提问:"听了我们的演唱大家感觉怎么样？"（欢快）
"刚才我和林老师唱的一样吗？"
"哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？"
（3）师范唱第二遍
师：到底是不是这样呢？小朋友在听一遍.
师："刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位老师和你们唱的不一样，（林老师）林老师唱了什么？（呱、咚、游）林老师唱的是歌曲的第二声部。
（4）教师引导幼儿结合图谱，探索歌曲的第二声部。
师："现在老师再来唱一遍，请小朋友认真听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？（教师一边指图谱一边演唱）
师："刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?"(前半部分)
A、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很开心，发出好听的叫声。
（"呱"我们一起来唱一唱）
B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳"咚"的一下子跳到水里面
("咚"我们也来唱一唱。)
C、在间奏的地方，青蛙在游泳"游"一起来试一试）
D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？（歌曲的后半部分）好我们一起来唱一唱。
（5）全体幼儿跟随教师学习第二声部。
师："现在我们一起来完整的演唱一遍"
青蛙叫"呱""呱""呱""呱"
跳到水里"咚""咚""咚""咚"
青蛙游泳"游""游""游""游"
一起唱"咕儿呱呱……"
（6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游）
师：刚才我们唱的（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳跃一点，我们来试一试。"游"前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳跃一点。
（7）配上音乐进行练习
现在我们配上音乐来试下，
三、尝试进行二声部合唱
(1)与老师合作进行二声部合唱
师："大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱第二声部，注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了，我们再来一遍吧。
（2）幼儿分组合唱。（交换）
师："马老师发现你们能控制自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，第二声部的`歌声音量不能超过第一声部的音量。
（3）请两位孩子合作表演，
（4）跟老师互动
师："今天来了很多老师和我们一起学本领，我们来邀请后面的老师一起唱一唱，我们小朋友唱第一声部，请老师唱第二声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱，
四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。
师"你们和老师配合的真不错，今天我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本领。是不是很开心，我们一起跳个舞吧！
教学反思：
喜爱动物是儿童的天性，通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中，由于学生的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必须加强有效的组织能力，在活动前，要明确的提出具体该怎么做的要求，让学生更有序的进行表演。
中班音乐教案 篇4
活动目标
1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
2、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X X X￤X—￤。
3、能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。
活动过程
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲，练习节奏X X X X￤X—￤。
3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。
二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
1、教师完整示范，了解歌曲间奏。
教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的.时候不要忘记哦！
2、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。
3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。
教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段？你能来试试吗？
教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？
三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。
1、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。
教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？
2、再次游戏，提出相关游戏规则。
教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
3、完整游戏，能遵守游戏规则。
教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！
活动延伸
区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1.通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。
2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。
3.熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。
4.通过肢体律动，感应固定拍。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1.教师准备：大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。
活动准备：
1.教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。
(1)幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。
(2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的'不同，并进行模仿。
2.教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。
3.教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。
4.教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。
活动提示：
1.此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。
2.教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。
附录故事：《胖胖熊和小老鼠》
森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。
夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。
熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……
熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……
熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……
西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。
小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。
鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……
中班音乐教案 篇6
活动目标
1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
教学挂图、教学CD。
活动过程
一、播放火车的录音，激发兴趣
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票）
二、节奏练习
三、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
3、朗诵歌词并配上节奏。
4、学唱歌曲《开火车》。
教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？
幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
四、歌表演《火车快飞》
1、教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4、学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？
幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。
教师：小火车怎样才能不断开？
幼儿：把手搭紧一点。
教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
五、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣
活动延伸
在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇7
活动内容：
小鸡出壳
目标：
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
准备：
1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程：
一、自主想象、讨论
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）
1）你们知道蛋壳是谁的`家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？
2、观察
观看小鸡出生的FLASH
教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看
看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）
1、幼儿自己来模仿动作
师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色，有表情地表演
师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？
小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
三、结束
师：孩子们，你们看天怎么样拉？
师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）
音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
教学反思：
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
活动准备：
1.“嘻刷刷”专卖店场景。
2.“除尘宝”刷子， “除尘宝”电视广告录像片断。
3.音乐磁带。
活动过程：
一、说说看看，我身边的刷子。
幼儿交流自己身边的刷子，欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。
二、交流分享，各种各样的刷子
重点：在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。
1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。
教师小结：刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦，赞们一起来刷刷牙吧!
2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。
三、热闹的刷子舞会。
重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。
1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。
音乐：圆圈舞。
幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此基础上自由想象律动。
2. 欣赏dvd中的`车刷，打开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。
1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。
2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。
小结：小车刷，硬硬的，很有精神的在车窗前跳舞啦。
3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。
1) 教师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。
2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。
音乐：波尔卡。
3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1.感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地接唱和齐唱。
2.能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容。
3.有与同伴共同参加音乐活动的'兴趣。
活动准备：
1.事先请二位小朋友排练表演歌曲。
2.有扮家家的游戏经验。
活动过程：
1.学新歌。提问：你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗？是怎么玩的？请两位排练好的幼儿进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲的主要内容。带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。
2.用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”部分。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。
3.幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外，还可以做些什么？鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的内容。 请一个男孩和一个女孩结伴表演，并共同商定“说白”的内容。
活动建议：
1.此活动可分二次进行，接唱和结伴表演可在第二次进行。
2.可让幼儿在玩“娃娃家”游戏时唱一唱这首歌。
活动评价
1.幼儿喜欢演唱歌曲，乐于结伴表演歌曲。
2.能根据自己的生活经验大胆创编，体会创作的乐趣。
中班音乐教案 篇10
设计意图：
《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。
活动目标：
1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x.
2.学习根据音乐节奏来创编歌词。
3.体验流行音乐带来的快乐。
活动准备：
音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷图片各一张。
活动过程：
1.教师带孩子听音乐进场。
① 放歌曲《嘻唰唰》教师带孩子做韵律进场入座
② 幼儿向客人老师问好。
2. 仿编歌词。
①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？
②“昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的.刷子。今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的歌好吗？”
③“可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。
3. 老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。
①“有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。
②老师弹琴，幼儿听第二遍。
③老师带幼儿听节奏拍手
④教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有几句啊？小朋友眼睛真亮。
4. 教师带幼儿认识节奏图谱。
①“我们现在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我们来说一次。第二遍，我们用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
②教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。
③教师把唱得不好的一句再重复。
④“好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）
⑤老师按节奏先说谱后唱谱。
⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：1 2 3 go。我们就开始好吗？
⑦教师带幼儿说谱 唱谱。
⑧“那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。”
5. 教师出示图二，幼儿创编歌曲。
① 幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！”
② 教师带幼儿说谱唱谱。
③ 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。
6. 放音乐《嘻唰唰》伴奏
① 教师说谱 唱谱俩段连起来。
② “好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？如果你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！
③ 放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱 唱谱。
④ “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱）
⑤ “客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。
⑥ 和幼儿一起配合
⑦ 放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱 唱谱，和客人老师合作。
7. 结束：和老师说谢谢，和老师说再见！
活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。
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