生日教案

时间:2023-04-10 10:10:04 教案 投诉 投稿

【精华】生日教案范文集锦7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的生日教案7篇,希望对大家有所帮助。

【精华】生日教案范文集锦7篇

生日教案 篇1

  重点领域:社会、科学

  活动方式:分组

  预设目标:

  1、制作水果拼盘,并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣,还体验到与同伴分享水果的乐趣。

  2、知道多吃水果对身体有好处。

  3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果

  活动预设:

  一、出示实物水果若干。

  师:1、今天,客人,这位小客人呢给你们带来了一些礼物,你们想知道是什么吗?请几个小朋友闭着眼睛把手伸进去,摸一摸,告诉大家到底是什么礼物。(小朋友回答以后,就拿出礼物,集体回答他摸得对还是错。)

  2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物,放在桌子上。

  二、认识水果,能说出名称,形状和颜色。

  1、喜欢这里的哪个礼物?它长得怎么样?什么颜色的?

  2、你觉得它象什么?

  三、展示水果拼盘实物,了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。

  教师:今天老师为你们准备了许多好吃的水果,不过今天的水果和我们平时吃的不一样,现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么?

  四、幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。

  五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴,一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。

  观察记录:

  (1)小朋友对摸礼物很感兴趣,都能相应地摸出的`水果,有个别幼儿提议对水果的颜色进行了分类,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……从中看得出他们是用心观察了。

  (2)小朋友对水果有了一定生活经验,他们都能说出名称,形状和颜色,对水果的形状进行了大胆想象,有的说:“杨桃切成一块块象五角星”;有的说:“桔子瓣象弯弯的月亮” ……

  (3)幼儿在制作水果拼盘的过程中,孩子们知道先想好图案,如何搭配。赵海因摆了个太阳花,甘嘉辉摆了个奥运会标志等等,一个个沉浸在自己的创作中。

  (4)“尝尝我的水果拼盘”,“老师我的水果拼盘好吃吗?”他们在分享水果拼盘时交流自己的作品,还尝到分享食物的快乐。

  教学反思:

  因为我们班新发了一批绘本阅读图书,孩子们对这些图书非常感兴趣,所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词,开关、上下、进出、站坐,这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中,孩子们对画面内容充满了期待,被课件的声音、图片深深吸引,每个幼儿都表现的异常专注,似乎进入了熊叔叔的故事中,这也是绘本的魅力。

  在第一环节,通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的,有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词,对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏,意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词,但实际活动时我只是让幼儿做了游戏,没有提炼反义词的概念。

生日教案 篇2

  教材分析:

  《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

  学生分析:

  班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑,对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。

  设计理念:

  1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探索的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难,因此,教师的有效引导显得更为重要。

  2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。

  3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习;自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,从中了解母女间的情感。

  教学目标:

  1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、方”。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

  教学过程:

  一、激情导入:

  1、播放《祝你生日快乐》。师:同学们,谁能说说这首歌的名称?板书“生日”。

  师:同学们,你们喜欢过生日吗?为什么?

  学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。

  2、师:小朋友都喜欢过生日,可是有个小姑娘却把她的生日借给了别人。今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题),齐读。读了课文,你想提出什么问题?

  [兴趣是最好的`教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。]

  二、阅读、识字、探究、感悟。

  (一) 初读课文

  1、提出自读要求:把不认识的字圈出来,读准字音;认真地读课文,读通句子;给课文标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)

  [明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。]

  2、检查认读词语

  fagrave;ng zhe bugrave; xioacute;ng kuagrave;i legrave; zěn me zǎo fagrave;n

  放 着 布熊 快乐 怎么 早饭

  shagrave;ng bān nǎ qǐ zhegrave;ng yagrave;o lǐ wugrave; jīn tiān

  上班 拿起 正要 礼物 今天

  (1)师:小朋友,你们看,生字宝宝和他们的朋友来了,认识他们吗?谁愿意当小老师来带读一遍。

  (2) 师:我把生字宝宝的帽子摘掉,你们还叫得出他们的名字吗?(开火车读词语)

  [鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。]

  3、教师指导,强化识字。

  教师指导认识偏旁“饣、方”并重点指导认记“饭、放”。

  (饣、方两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。)

  4、读句子练习

  师:小朋友对字词的预习做得很充分,对句子的朗读怎么样呢?老师写了三个句子考考大家。

  5、反馈。主要解决第一和三个问题。

  (二) 再读课文

  1、那么,小云为什么要把生日借给你呢?请小朋友带着这个问题再次自由练习读课文。

  [以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。]

  2、感悟妈妈和小云说的话

  (1) 妈妈笑着说:“我忘了”。

  师:妈妈真的忘了吗?

  (先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。让学生通过自己的思考得出妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人。)

  师生对读课文。

  (2) 小云第二次说的话

  请大家想想:小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?说说妈妈是怎样关心你的。

  小结:现在你知道小云为什么要把生日借给妈妈了吗?

  读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?想一想妈妈收到礼物,会对小云说什么?

  (学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)

  (3)小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她爱我们并且关心我们,总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样爱自己的妈妈,关心自己的妈妈。

  三、作业设计

  亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,写一句祝福的话,送给父亲或母亲。)

  播放乐曲《天下的妈妈都是一样的》,以此活跃气氛。

生日教案 篇3

  活动目标:

  1、在游戏中感知物体的排列规律,并能用语言表达。

  2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

  3、培养幼儿的感受力和表现力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  彩色的大、小脚丫印若干个,有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。

  活动过程:

  一、带领幼儿去参加生日宴会,用动作初步感受排列规律。

  1. 教师:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了许多漂亮的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝福,好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥,哪一个小朋友先来过小桥?”

  2.带领幼儿来到小桥前,组织幼儿过桥。并提问:你是怎样过的桥?

  3.小结:刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢,再分开、并拢,再分开再并拢……的规律过来的。

  二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

  1.观察彩色项链图片,发现其排列规律。(颜色规律)

  2.观察鲜花图片,发现其排列规律。(大小规律)

  3.观察饼干图片,发现其排列规律。(形状、颜色规律)

  在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

  三、操作活动,与幼儿一起设计出有规律的图案。

  1、教师:“美羊羊最大的敌人就等在房子外面,它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

  “要想躲过灰太狼,就必须为美羊羊设计一条安全的`小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗?”

  2、幼儿在纸条上铺小路,教师巡回指导。

  3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  活动延伸:

  小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

  活动反思:

  结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面,可以说幼儿的参与性、积极性都非常高,教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律,幼儿的注意力便完全集中了,而且通过做动作再用语言进行描述,小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路,小朋友几乎是一起呵成,完全地进入了角色。教学效果自然不错。

  在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨 思考积极、,所以上课的节奏较快,这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张,以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。

生日教案 篇4

  一、教学目标

  1、通过观察,能从影子的部分轮廓来猜测物品,体验成功后的喜悦。

  2、愿意与同伴,老师交流自己的发现,发展幼儿的口语表达能力。

  二、教学准备

  绘画本,礼物及礼物影子,乌龟毛绒玩具,袋子一个

  三、教学过程

  一、请出小乌龟

  1、今天老师给小朋友们带来了一位有趣的动物朋友,它呢就躲在这个袋子里面呢!小朋友们想不想知道它是谁啊?(想)

  2、那谁愿意上来,把小手伸进去摸摸看,猜猜是谁呢?(某某上来试试,小手伸进去轻轻地摸摸,你觉得是谁?)

  3、那到底是谁呢?我们从3数到1,把它请出来好吗?(好)《边数边把小乌龟从袋子里拿出来!》哈哈,我是一只小乌龟,小朋友们都爱我,让我先来亲亲你,请你做我的好朋友,让我先来抱抱你,请你做我的好朋友!还有谁愿意和小乌龟做朋友呢?

  4、哇,这么多小朋友愿意和小乌龟做朋友呀,那我们一起来跟小乌龟打声招呼吧(小乌龟你好!)

  5、小朋友们真热情,你看小乌龟的嘴巴笑眯眯的,他也很喜欢你们!那今天呢,小乌龟也有一件事情让它感到特别的开心!猜猜,小乌龟遇到什么事情了这么开心!(幼儿大胆想象发言!)

  二、 小乌龟的开心事情

  1、小朋友说的都很棒,那到底是什么事情让小乌龟这么开心呢!我们还是先来看一幅图片吧!(出示图片)看到了嘛?你们来说说,是什么事情让小乌龟这么开心!(小乌龟过生日了)哦,原来今天是小乌龟的生日,那谁来告诉我今天是小乌龟几岁的生日呢?(五岁的生日)今天是小乌龟五岁的生日,难怪他会这么开心!

  2、那小朋友们过过生日嘛?你们过生日的时候,什么事情让你们感到最开心?(有好吃的,还有礼物,还有生日蛋糕)是呀,生日的时候,有好吃的好玩的一大堆,当然开心了!)

  三、阅读故事书

  1、那小乌龟的生日会发生什么事情呢?你们想不想知道?今天老师还给小朋友们带来了一本好看的故事书,看!哇,好漂亮的封面呀!看呀,封面上还写着故事的名字呢!叫什么呢?我们一起来说说吧!(小乌龟的生日)你们说的真好听!

  2、现在,我们一起打开故事书,看看!(讲述第一幅图意:小乌龟在开心的等着它的朋友来给他过生日呢,天黑了,月亮也出来, 小乌龟还在等着他的朋友们,看着漂亮的生日蛋糕,小乌龟真开心!)

  3、继续翻故事书。(呀!怎么啦,怎么啦,怎么突然变的黑漆漆的呢!小朋友们这是怎么啦!)《停电啦》哦,是停电啦,咦,那黑漆漆的房间里怎么会有两个圆溜溜的东西呀?这是什么呀?(小乌龟的眼睛)是呀,小乌龟的眼睛在黑漆漆的地方就会很亮。

  4、哎呀,现在停电了,什么都看不见了,小乌龟的生日聚会怎么办呀??? 别担心,别担心,小乌龟想了一个好办法,我们一起去看看他想了什么办法吧!(继续翻书本)看到了嘛?小乌龟想了什么办法呀?(找来了手电筒)嗯,对呀,找来了手电筒,(出示手电筒)打开手电筒,黑漆漆的房间就会变得怎么样呢?(变得亮起来了)

  5、瞧瞧,这就是手电筒,那你们用过手电筒嘛?我们一起打开手电筒,去小乌龟的房间看看,找找他的房间里有什么好玩的东西!来,照一照,咦这是什么呀?(一个柜子)打开来,看看,里面有什么!(是3个苹果)再找找,呀,这又是什么呀!一张床,看看床底下有什么(一双漂亮的拖鞋)再找找,这里还有一个柜子呢!里面是什么呢?请小朋友上来打开看看!(是三顶漂亮的.帽子)赶紧关回来。现在可好了,有了手电筒,黑漆漆的屋子里变亮起来了!小乌龟开心了,觉得自己真了不起!哈哈!

  6、咦,什么声音?(叮咚,叮咚)原来是门铃响了,哎呀,朋友们终于来了,我们一起去看看都来了那些客人吧 !把你们看到的放在心里等会儿再告诉我,好吗?(连续翻阅书本)好啦,你们看仔细了嘛?小乌龟家来了哪些客人呢?(引导幼儿根据影子猜出动物)《小兔子,有长长的耳朵,小猴子的卷卷,长长的尾巴,小刺猬尖尖的刺—)

  7真热闹,小乌龟家来了几位客人呀?(三位)我们来数数,1,2,3.再加上主人小乌龟一共四个位,看小乌龟开心的,嘴巴笑的都合不拢啦!

  8、客人们还给小乌龟带来了礼物呢,谁来猜猜,小兔子,小猴子,小刺猬给小乌龟带什么了?

  9、你们说的可真棒,那客人们到底给小乌龟带什么啦!礼物都躲在后面呢,让我先来瞧瞧。哇好多的礼物呀!想不想看呢?

  10、因为小乌龟家今天停电了,所以这么多的礼物都只能看到黑乎乎的影子,小乌龟想请小朋友们帮帮忙,把礼物找回来,现在每个小朋友的小椅子下面都有一份礼物,请你们看仔细,找跟礼物一样形状的影子。

  11、呀,收到这么的礼物,小乌龟开心死了,现在我们一起唱一首生日歌送给小乌龟,祝他生日快乐,好吗?

  12、共同演唱生日歌,结束!

生日教案 篇5

  活动背景:

  《幼儿园教育指导纲要》(试行)在体现人本主义思想的同时,也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点,它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢?我作了这样的设计。

  活动准备:

  1.新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,蔬菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

  2.用硬纸做一个蔬菜老人。

  3.一个生日蛋糕。

  活动与指导:

  一、蔬菜奶奶的客人

  1.蔬菜奶奶要过生日。

  ——小班孩子的想像力极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以蔬菜奶奶的生日为情景,引领孩子进入活动。

  在活动中:

  师:(出示纸制蔬菜)这是什么?

  孩子:蔬菜。

  师:这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝?

  孩子:蔬菜奶奶。

  师:你从哪里看出来的?

  孩子:戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

  师:是啊。蔬菜奶奶今天要过生日了。她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人?

  ……

  师:把你布袋里的小客人请出来,看看它是什么样子的?

  孩子:我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……

  师:谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦,有的宝宝摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……

  孩子:我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的,是白色的……

  师:萝卜有长的圆的,还有不同的颜色……除了红色、白色,还有什么颜色的萝卜?

  孩子:有绿色……我也是红的(举着胡萝卜)……

  师:这是红的(将红萝卜与胡萝卜作比较),胡萝卜的颜色和红的一样吗?这个颜色叫橘红色……

  ——在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。

  师:(小结)今天,蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的……

  ——这里尽可能地调动孩子的各种感官,让孩子自己感受蔬菜的特征。这时,孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。

  2.“小客人”来排队。

  ——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时,我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数,只要用心,就可以在生活的背景中,让孩子在感知数中学习算术。另外,品种多样的萝卜、番茄、茄子,以及“给蔬菜排队”的不同维度,都让孩子感受到:世界是丰富多样的。

  在活动中:

  师:把“小客人”放在一起,排排队,一起去蔬菜奶奶的家。

  孩子:……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的.茄子排在前面……

  ——就谁排在第一个,孩子的视角是多元的,有时是大的排第一,有时是短的排第一……教师这时要传递的是:事物可以是多元的。在这样的活动中,可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。

  师:我们来数数,有几只番茄宝宝……谁会写“5”……谁知道“4”是什么样子的……

  ——这时,孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征,也感受了数量和数字。

  二、去蔬菜奶奶家

  ——小班年龄是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节,来养成好习惯。

  关于汉字的学习,我的做法也是在日常生活中反复出现,让孩子反复感知,从而认识一些汉字。

  在活动中:

  1.师:(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和蔬菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜。(出示汉字“蔬菜”)

  2.师:我们一起去蔬菜奶奶家……门关着……蔬菜奶奶眼睛不好,她看不清你是谁?

  孩子:我们说……告诉她……

  师:蔬菜奶奶耳朵不好,怎么办?

  孩子:我们说得响一点。

  师:好,我们去蔬菜奶奶家了。

  ……

  师:蔬菜奶奶家到了。谁先去敲敲门?

  教师扮蔬菜奶奶:谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好,请进请进……

  ——教师的提问,关系到孩子的思维活动的质量,好的提问可以推进孩子的活动。

  三、和蔬菜奶奶过生日

  1.为蔬菜奶奶唱生日歌。

  ——音乐对于我们平常人而言,到底意味着什么呢?我个人的体会是:它可以为我的情绪情感推波助澜,在我幸福的时候飞扬我的幸福,在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以,我想向孩子传递这样一个信息:音乐是可以随时随处地为自己而用的。

  在活动中:

  在蔬菜奶奶家坐下……

  师:蔬菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为蔬菜奶奶唱生日歌。

  孩子唱《生日歌》。

  师:老师的生日歌和你们的有些不一样……(老师将“蔬菜奶奶”填进生日歌里)

  孩子也和老师一起唱……

  2.分生日蛋糕。

  ——在这个活动环节,我们可以看到,孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。

  在活动中:

  师:蔬菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃?

  孩子:(纷纷举手)我……

  ——小班孩子的心里只有自我,这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。

  师:一个蛋糕给谁吃?

  孩子:切开分吧……

  师:(切两刀)这样够了吗……

  孩子:够了。

  师:数一数……6块……这6个人有得吃,其他的你们就没有了。

  孩子:不行,再分。

  师:数数,够了吗……(一直切到与大家的人数一致)

  ——引导孩子关注集体。

  另外,由于每切一刀都会增加两块,所以,可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有6块,切了一刀是几块?数一数”等等。我们可以发现,孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。

  3.一起吃蛋糕。

  ——要求小班孩子有谦让行为有些勉强,但是可以提醒他们关心同伴。在活动中,我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。

  活动后思考:

  这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习

生日教案 篇6

  活动目标:

  认识圆形,初步感知圆形的基本特征。

  活动准备:

  课件、各种形状的礼物等

  活动过程:

  一、观察图片,引起兴趣。

  (1)找圆形宝宝的家小朋友,你们看,今天老师给你们带来了三位好朋友,看看是谁呀?(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝),今天是圆形宝宝的生日,三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆祝呢!可是哪个才是圆形宝宝的家呢!我们一起来找一找。这是谁的家,我们一起来敲门:咚咚咚,门开了,这是正方形宝宝的家。

  再来敲敲这个:咚咚咚,有人吗?门开了,这是三角形宝宝的家。咦,圆形宝宝的.家在哪里,我们再来找一找,咚咚咚,门开了,这是谁的家?圆形宝宝的家。啊—终于找到了,好开心。

  (2)送礼物三角形宝宝带来了好多礼物,我们看看有什么?(三角尺、披萨、小旗)可是你们看看圆形宝宝开心吗?不开心。为什么?

  方形宝宝也拿出了自己要送的礼物,看看有什么呀?(相框、手帕、巧克力)可是你们看圆形宝宝开心吗?不开心,为什么呢?

  T为什么三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不开心呢!如果是你,你会送什么礼物给它?

  小朋友们说了这么多,圆形宝宝还是有点不开心。它说我是圆形宝宝,我最喜欢圆形的礼物了。小朋友们你们听清楚了吗?今天老师也给小朋友准备了许多的礼物,请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝,为圆形宝宝再送一次礼物。

  二、幼儿第一次操作。

  总结:小朋友动作可真快,下面我们来检验一下,看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。

  三、幼儿第二次操作小朋友们可真能干,圆形宝宝在你们的帮助之后心里很开心,它决定把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝分享,还要求小朋友看好标记亲自来把他们喂饱呢!你们愿意吗?我们一起来试试看吧!

  小朋友们真能干,方形宝宝和三角形宝宝吃饱了,也很开心,我们也给他们俩送上笑脸。

  四、图形宝宝跳舞今天是圆形宝宝的生日,你们看,他们三个好朋友在干什么呀?(跳舞、唱歌),那我们小朋友也手拉手唱个生日歌祝福他们,好不好?

生日教案 篇7

  一、谈话导入

  老师今天给你们带来了一件礼物,看看是什么?出示挂图"大蛋糕"师:我们在什么时候才会吃蛋糕呢!(幼儿回答)播放歌曲《祝你生日快乐》师幼一起唱生日歌。

  二、出示挂图

  1、师:请小朋友来猜一猜,今天谁过生日?(妈妈)你是从哪看出是妈妈过生日啊!(幼儿观察图片回答)师:图中的小朋友和爸爸给妈妈做了她最喜欢吃的菜,你想一想图中的妈妈最喜欢吃什么菜?你的妈妈喜欢吃什么菜?(幼儿讨论)学念儿歌

  2、妈妈过生日只做两个菜,够不够啊!那怎么办?(幼儿思考)出示图

  提问:爸爸在做什么?(切黄瓜)小朋友会干什么?(放醋和糖)学念儿歌

  3、出示图

  师:把做好的`黄瓜给妈妈尝一尝,你想想妈妈会怎么说?(幼儿讨论回答)请幼儿学学很香的样子。学念儿歌

  三、学念儿歌

  1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌,名字叫《给妈妈过生日》

  2、教师朗诵儿歌《给妈妈过生日》

  3、幼儿学念儿歌

  四、仿编儿歌

  1、教师示范创编儿歌

  2、师:你的妈妈最喜欢吃什么菜啊!(幼儿回答)幼儿创编儿歌

  五、师幼一起完整的朗诵儿歌

  师:你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈在家还做些什么事情?你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情?

  小结:妈妈每天都把小朋友照顾的特别好,给小朋友买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦,所以,我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情,做个懂事、乖巧的好孩子。

  六、小朋友放学回家的时候,把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听,好吗?

  活动结束

  活动目标

  学念儿歌,感受欢乐、融洽的的家庭氛围。

  愿意为家人做一些力所能及的事情。

  活动准备

  《妈妈过生日》的挂图。

  《祝你生日快乐》的音乐磁带。

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