有关托班语言教案9篇

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托班语言教案

时间：2023-04-11 15:36:57 教案投诉投稿

有关托班语言教案9篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的托班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关托班语言教案9篇

托班语言教案篇1

　　活动目标

　　学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

　　理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

　　知道有好的东西要和大家一起分享。

　　环境与准备

　　PPT、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。

　　活动过程

　　1.导入活动

　　今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）

　　小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）

　　背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的.，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

　　2.看图听故事

　　（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

　　（2）学习各种动物的动作和话语。

　　（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？

　　看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗？

　　有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤？

　　教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

　　这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）

　　背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？

　　小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？

　　3.教师小结

　　虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！

托班语言教案篇2

　　活动名称：托班团纸活动《白菜》

　　活动目标：

　　1、了解吃白菜的好处

　　2、掌握团纸粘贴方法

　　3、发展幼儿口语表达能力和动手能力

　　活动准备： 1、布口袋装有实物——白菜

　　2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形，图形上涂有胶水。

　　3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。

　　活动过程：一、开始部分：幼儿随意坐在地毯上，伴随音乐律动做拍手动作，活动手腕小关节。

　　二、集体活动：

　　1、出示装有白菜的口袋，请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。

　　师：小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么？请几个小朋友摸一摸，并说说什么。

　　2、出示白菜，请幼儿齐说是白菜。

　　师：白菜是做什么用的?

　　幼：吃的。

　　师：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做饺子、白菜有丰富的营养小朋友要多吃白菜。

　　师：白菜叶子是什么颜色？

　　幼：绿色

　　师：白菜是什么颜色？

　　幼：白色

　　三、教师示范粘贴白菜的方法

　　师：请幼儿看一看墙上的白菜叶子是白色，我们把它贴上绿色的'好吗?

　　幼：好

　　师：拿一张绿色的纸团成小纸团，随意粘贴到白菜轮廓上。

　　四、分散活动：

　　1、幼儿可自由地走到小筐前拿纸团纸，团好后可随意粘贴到白菜轮廓上。

　　2、教师巡视指导，帮助能力弱的幼儿完成粘贴。

　　五、结束部分：

　　1、师生共同欣赏粘贴好的白菜。

　　2、鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。

　　活动自评： 幼儿通过本次活动，知道了白菜的颜色，了解了白菜的好处，培养了幼儿想象力和口语表达能力，以幼儿随意活动为主体，调动了幼儿参与的积极性，锻炼了幼儿小肌肉的灵活性，增强了手腕动作的力量。

托班语言教案篇3

　　目标:理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　　准备:

　　1、图片。

　　2、故事磁带。

　　过程:

　　1、倾听理解故事1―2段。

　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

　　附

　　小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的`小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?

托班语言教案篇4

　　一、激发兴趣体验理解

　　1、今天带来一位客人，看，是谁呀？

　　2、师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝

　　宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（

　　幼儿

　　自由说）

　　师：我知道其他孩子小手的`本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

　　二、幼儿操作体验理解

　　1、幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿

　　2、集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

　　三、观察照片内化迁移

　　刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

　　1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

　　2、幼儿相互交流

　　3、我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

托班语言教案篇5

　　设计背景：《纲要》在语言领域中明确指出：“发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而发展语言的途径是通过互相渗透的个领域的丰富多彩的中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务，由于年龄的关系，托班的注意力集中的时间非常短，而且又，要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果，需要用多种有趣的形式和形象的外部环境来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感了，才会积极地开口跟着老师说话，因此本次活动就是以为引线，布置温馨的环境，以孩子喜欢的巧虎和手偶表演调动他们学习的兴趣，让孩子在有趣的情节中主动的积极的跟着老师学说一句话，并通过最后的体验大家一起玩是一件很开心的事。

　　活动目标：

　　1、能安静地倾听故事，懂得和大家一起玩很开心。

　　2、学说短句：巧虎，我和你一起玩。学说故事。

　　活动准备：

　　布置温馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一个配合手偶表演），录音磁带。

　　活动流程

　　活动流程设计意图

　　情景导入。

　　教师：小朋友们，今天老师带你们去巧虎家玩好吗？开辆小汽车去吧，啊，到了，我们敲敲门，看巧虎在不在家。

　　咚咚咚，巧虎在家吗？扮巧虎的老师答：在家，欢迎你们来玩。

　　教师：我们要做个有礼貌的孩子，脚步轻轻的走进去去坐好。

　　结合手偶，边讲故事边提问。

　　1、巧虎问好：小朋友们好！幼儿问好：巧虎好！

　　2、教师：巧虎今天怎么低着头，巧虎说：小朋友们，今天我妈妈不在家，只有我一在家里，没有人和我一起玩，好孤单啊。

　　3、出示小鸭子，讲述小鸭子对巧虎说的话。

　　嘎嘎嘎，是谁呀？是巧虎家的玩具小鸭子，他会对巧虎说什么呢

　　提问：小鸭子对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）

　　4、出示玩具小猫，讲述小猫对巧虎说的话。

　　喵喵喵，是谁呀？是巧虎家的玩具小猫，他会对巧虎说什么呢

　　提问：小猫对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）

　　5、小鸭子和小猫真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高兴了，那小朋友你们愿意和巧虎一起玩吗？（个别回答，集体回答）

　　6、你们都愿意和巧虎一起玩，他太开心了，笑眯眯的说：大家一起玩，真开心。啊，巧虎要把这件高兴的`事编成一个故事讲给我们听，故事的名字叫《一起玩》。

　　看手偶表演《一起玩》，幼儿完整得欣赏故事一遍，学说故事名称。

　　大家一起玩。

　　哦，大家一起玩是很开心的、快乐的，那我们也来一起快乐的做游戏吧，听《拉个圆圈走走》的音乐游戏两遍。

　　我们跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。

　　以游戏的情景导入活动，一开始就吸引住孩子的目光。

　　以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说一句话。

　　通过完整的欣赏故事的手偶表演，学说故事的名称，帮助幼儿巩固理解故事的内容，大家一起玩是很开心的。

　　最后又以游戏来带动孩子，体验大家一起玩是很快乐的、开心的。

托班语言教案篇6

　　活动领域：语言

　　活动目标：

　　1、通过模仿小动物的叫声，来学说象声词。

　　2、在说说讲讲中感受儿歌中象声词的趣味。

　　活动准备：

　　教具：各种小动物图片若干

　　活动过程：

　　1、模仿各种小动物的叫声，请宝宝猜一猜，猜对后出示相应的图卡。

　　师：汪汪汪，汪汪叫的是谁呀？喵喵喵，喵喵叫的是谁呀？

　　2、引导宝宝欣赏儿歌《宝宝说话》，并逐一出示图片。

　　（1）、分句念儿歌，请宝宝跟着学一学小动物的叫声。

　　（2）、提醒宝宝逐一儿歌中小宝宝说了什么。

　　师：小宝宝也要学说话，她说了什么呀?

　　3、用提示词语和图片提示的'方式，进一步引导宝宝熟悉儿歌。

　　4、可用“小羊说话，咩咩咩”“小牛说话，哞哞哞”等来替换儿歌中的动物，请宝宝学学各种动物的叫声，扮演小动物的动作。

托班语言教案篇7

　　活动目标：

　　理解画面内容，尝试使用"请""对不起"等礼貌用语

　　重点难点：

　　理解画面内容，尝试使用"请""对不起"等礼貌用语

　　活动准备：

　　经验准备： 生活中幼儿会使用基本的礼貌用语

　　物质准备： 教学大书生活常规《讲礼貌》，皮球一个

　　活动过程：

　　一、根据大书的画面内容，进行情景表演。

　　--表演动作时，神态和语言要夸张。

　　二、出示教学大书，逐一讲述画面内容，帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情境。

　　--讲述画面内容，指出画面不对的.地方。

　　--学说"谢谢你"--学说"对不起"--友好交谈。

托班语言教案篇8

　　一、名称：换帽子

　　材料：

　　图片、故事《换帽子》

　　过程：

　　1.幼儿自由翻阅图书。

　　2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。

　　3.为幼儿讲故事《换帽子》。

　　4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

　　5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

　　6.学讲故事中的对话。

　　建议：

　　1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

　　2.准备各种样式、大小的.帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。

　　附故事：换帽子（石可）

　　一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。

　　小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

　　二、名称：自己戴帽子

　　目标：

　　了解几种帽子的不同戴法

　　材料：

　　幼儿戴的帽子

　　过程：

　　1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。

　　2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

　　3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

　　建议：

　　1.此活动在冬季进行较合适。

　　2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。

　　3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。

托班语言教案篇9

　　活动目标

　　1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。

　　2、初步感知高和低。

　　活动准备

　　挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。

　　活动过程

　　一、以谈话的形式进行导入。

　　师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？

　　二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：

　　图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？

　　三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。

　　师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇妙。”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的？（一边高一边低）

　　四、学念儿歌。

　　1、教师示范朗诵后提问：

　　师：儿歌叫什么名字？

　　2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。

　　师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的`儿歌吧！念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。

　　3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。

　　师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢？我们一起它好吗？

　　4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。

　　师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。

　　五、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。

　　1、先请两名幼儿上来做示范。

　　师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？（先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌）