【实用】美术教案合集5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标：
（一）、幼儿继续尝试沿弧线剪圆，提高手眼协调能力。
（二）、引导幼儿通过改变鱼尾巴的不同位置，来改变鱼的方向，塔高幼儿的观察能力。
活动准备：
画有弧线的彩色纸，白纸，固体胶，剪刀，油画棒。
活动过程：
（一）导入
t：今天我们班里来了一位小客人，看看是谁？！
c：小鱼
t：（模仿小鱼）我是黄颜色的，请你们叫我小黄鱼好么？小朋友们好！
c：小黄鱼你好！
t：今天我有一点不开心，我的鱼缸空空的，只有我一条鱼，我很想找一个和我形状一样的小鱼做好朋友！1、小黄鱼为什么不开心？2、它想找一个什么样的小鱼做它的好朋友？3、小黄鱼的身体是什么形状的？尾巴是什么形状的？
t：我们一起来帮它做一条形状一样的小鱼做它的好朋友吧！
（二）、教师讲解示范做鱼。
1．教师示范沿弧线剪圆和半圆的方法。
t：纸宝宝来帮忙了！纸宝宝说小黄鱼有个圆圆的身子，记得沿着我身上的弧线剪，眼睛看着剪。剪刀沿着弧线剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后贴在纸上贴好）
t：谁来试试看剪剪小鱼的尾巴！（倪颖雪，请幼儿边剪边念）
2．添画鱼
t：蓝色的小鱼说我怎么什么都看不见啊？
c：还要画眼睛。
t：我们给它画上一条弧线，作为头和身体的分开来，再给小鱼画上眼睛。又一条蓝色的小鱼来和小黄鱼做好朋友了！
3．引导幼儿发现通过改变鱼尾巴的不同位置，来改变鱼的方向。
t：我们多帮小黄鱼找几个好朋友吧！红色的小鱼要游来了，眼睛看着小黄鱼，尾巴贴在眼睛后面。这几条鱼游的方向一样么？
t：来了绿色的.小鱼，尾巴要怎么贴小鱼才会游到小黄鱼的身边去？
c：贴在上面！
t：请小朋友来贴贴看。
t：原来小鱼尾巴贴的方向不一样，小鱼就能往不同的方向游了！
t：我们的小鱼都穿上漂亮的衣服来和小黄鱼做游戏了！
（三）幼儿制作鱼，教师个别指导。
1、t：我们每个小朋友都有一个小小的鱼缸，我们也帮自己鱼缸里的小鱼做一个一样形状的好朋友吧！要给我们的小鱼画上漂亮的衣服啊！
2．请幼儿说说自己做的鱼到哪里去，去干什么。
t：你的小鱼游到哪里去了？去做什么了？你的小鱼是什么颜色的？
美术教案 篇2
高中美术教案__人教版_(样本参考)
教案样本
《宛自天开──古代园林》教学设计
一、教材分析：
本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓建筑艺术中的一朵奇葩。因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品，并且相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制，可以自由地发挥创造，因而创作手法极为丰富、灵活，往往营造出独具特色、美轮美奂的艺术气氛和效果。因此，在这
里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品位，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。。
二、教学目标：
通过本课教学，学生们能够深切领会中国园林艺术的精髓，体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就。培养学生热爱祖国，继承并弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。
三、教学重点和难点
重点：帮助学生了解中国皇家园林，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。难点：对于建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，但仅凭课堂所提供的一些图片，难以是学生真正理解课文的内容，教学时应当克服这些困难，让学生有身临其境的效果。
四、设计思想：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过对于园林的图片展示以及视屏解说，激发学生对古代园林的浓厚兴趣；通过多媒体的播放，让学生对古代园林的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解中国古代皇家园林，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。
五、教学准备：教具准备：图片、录象资料、多媒体课件六、教学过程：播放一段祖国大好河山的风景宣传片，吸引学生兴趣，再引入中国古代园林。
在中国建筑体系中，园林建筑是综合性最强艺术性最高的一个门类，它综合了建筑、园艺、美术、音乐、文学、生态学等学科，兼有欣赏性和实用性。凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧，突出地抒发了中华民族对大自然的热爱和对美好生活环境的向往。中国园林艺术在世界园林建筑中占有重要的位置，是世界三大园林体系之一，它以其悠久的历史、丰富的内涵和巨大的影响力被誉为“世界园林之母”。
（提出问题引起学生思考）：1）大家觉得园林是什么样的呢？
2）建造园林的必要因素有哪些呢？
3）我过园林有哪些类型呢？
4）古人造园的目的是什么？又反映出古人怎样的人生观和自然观呢？
5）我国园林主要的特点是什么？
中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿（“囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。）至今已有三千年的历史。随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。它的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。由于文人参予园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。为达到这一目的。造园艺术家常利用古人诗文与造景的结合。
中国古代园林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融为一体的游赏环境。主要有三种类型：
一是皇家园林，面积较大，气派宏伟，如圆明园、颐和园等。二是私家园林，风格因园主的情趣而异，如苏州的拙政园、网师园等。
三是城郊风景区和山林名胜，如杭州西湖、无锡鼋头渚等。这种园林规模较大，多是把自然的和人造的景物融为一体。
活动设计：分组进行讨论皇家园林与私家园林的不同。
皇家园林与私家园林的比较
皇家园林私家园林
占地面积大,纳入了真山真水,追求宏大的气派。
占地面积小,风格素雅,装饰精巧,注重追求诗情画意的艺术境界。
建筑设计受到了儒家思想的影响,处处显示了皇权至上的思想
受道家”天人合一”思想的影响,建筑美、人文美与自然美巧妙结合，处处营造恬静、安详、舒适的自然氛围。
雕梁画柱、金碧辉煌、雍容华贵具有浓厚的'宫廷色彩，显示古代帝王的纵情享乐自私心理因地制宜,仿效自然,移天缩地,有限的的空间里创造出无限的丰富的风景。
园林特点：
中国的自然山水式园林，其主要特点表现在仿自然，以人工的力量创造自然的景色，体现了中国古人尊重自然并与自然相亲近的观念。在园林的布局上强调自由曲折。我们江南面积较小的私家园林中表现得尤其突出。
中国园林布局的另一个特点是划分景区和空间，以及善于“借景”。借景是中国古代园林突破空间局限、丰富园景的一种传统手法。把园林以外的风景巧妙地引“借”到园林中来，成为园景的一部分。例如无锡寄畅园“借”锡山的景。
其中，苏州园林是我国园林艺术的主要代表作品之一。接下来播放一段苏州园林的视屏，并提问同学们对于苏州园林的感受。
课堂总结：园林的历史发展；
中国园林的分类;
皇家园林与私家园林的不同点；
园林特点；
七、教后反思
本节课通过自主、合作、探究的方式，让学生了解园林的发展史以及特色。学生通过本课的学习，爱上祖国的传统文化，增强了他们的民族自信心和爱国主义情感。
美术教案 篇3
活动目标：
1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。
2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。
3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。
活动准备：
PPT，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、默画，初步欣赏作品。
1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。
提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？
2、再次欣赏作品，初步感受作品的.形美、色美。
提问：画里都有什么？（色彩、图案、线条）
画里的造型像什么？
3、帮画起名。
提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？
介绍画家给这幅画的命名。
4、情感体验。
提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？
5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。
二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。
1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。
提问：你发现了什么？
有什么不一样？
通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。
2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。
3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。
三、添画。
按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。
课后反思：
以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此，本次活动我设计了默画--比画--添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。
这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。
美术教案 篇4
设计意图：
小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院，就是在这种情况下而设计的，满足幼儿的情感需求。小班的孩子，在美术的绘画技能上已经掌握圆形，方形，本次活动的目标设计，是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景，用已有的图形符号大胆表现各种夹子，而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的，让孩子们在情景中，愿意表现三角形，所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。
活动目标：
1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。
2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。
3、感受作品的美感。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
背景图发型书椅子镜子各种几何图型的发夹小白羊13只炫彩棒24支（黄色、桔黄色；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各3支）
活动过程：
一、情景导入
师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。
*有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说"你好！你好！欢迎光临！请坐！请坐！"*美容师认真地介绍起来：（出示发型图）瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，（逐一介绍）这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。
*这个是什么形状的发型？这个发型是用什么夹子做出来的？
请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）最后一种发型可流行了，是什么发型？（三角发型）小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋："美容师，烫头发会不会很痛？我有点害怕。"美容师说，"放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。"小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢？小白羊高兴地叫了起来："美容师，那我就选这款三角发型吧。"
二、教师幼儿共同演示
师：美容师说："三角型的发型可是今年最流行的，（重点演示三角夹子）让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的'羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。
再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染（请一名幼儿演示在外面画一圈）引导其他幼儿在等待时一起念：***，***，**的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。
提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说："请你把我的全身都染一染吧。"一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说："真漂亮，谢谢美容师！"
三、幼儿装扮羊毛
师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示许多小白羊）原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢？小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意？
老师指导重点：
1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。
2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。
活动反思：
美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
美术教案 篇5
活动目标：
1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
2、发展综合手工的能力。
3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
1、导入、引起兴趣。
启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以做什么?几个连接起来又可以怎样。
2、欣赏作品。
3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?
什么方法是最节约材料的?
4、幼儿活动。
5、作品欣赏。
活动反思：
选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的.安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。
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