水教案

【精华】水教案范文汇编九篇

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的水教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

水教案 篇1

　　活动目标：

　　1．发现油和水互不相溶的现象。

　　2．用语言描述自己的发现。

　　3．尝试用绘画记录的方式。

　　活动准备：

　　1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。

　　2．筷子若干。

　　3．记录单、记录笔、黄色油画棒等。

　　活动过程：

　　一、游戏引入：《你问我答》

　　1．小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。

　　2．杯子里有什么？

　　像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？（水）

　　把水和油倒在一起，会怎样？

　　把水和油倒在一起，可能会怎样？

　　二、猜想记录

　　1．把幼儿猜测结果图出示在黑板上。

　　油会在水的哪儿？

　　2．统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。

　　3．简单介绍记录表。

　　4．幼儿记录并讲述自己的猜想。

　　三、进行实验

　　1．要求：认真观察，把你看到的记录下来。

　　为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。

　　2．幼儿实验，记录。

　　把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）

　　3．幼儿验证预测结果教师记录。

　　油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。

　　4．搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。

　　看一看这张图是什么意思？

　　幼儿：用筷子搅一搅。

　　猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？

　　5．幼儿实验并记录。

　　这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。

　　四、交流、讨论

　　1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

　　（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

　　2．教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。

　　五、提出新问题

　　有什么东西可以让油和水混在一起呢？

　　活动反思：

　　油和水是日常生活中常见的.事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

　　幼儿园中班科学教案DD油和水

　　活动目标

　　1．培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

　　2．使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　　3．初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

　　活动准备

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

　　活动过程

　　(一)激发幼儿探索欲望

　　1．猜一猜：杯子里装的是什么?

　　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

　　2．试一试：想办法辨别杯子里是什么?

　　导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

　　3．说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

　　(二)实验、观察油水分离现象

　　1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

　　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

　　2．幼儿实验、观察。

　　(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

　　(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”

　　(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

　　1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

水教案 篇2

　　一、水家三兄弟。

　　1、老师提问：谁认识水家三兄弟啊？幼儿结合自己的生活经验回答：冰、水、水蒸气。

　　2、现在老师只请来了冰，谁有办法把其他两兄弟也请来。我们一起来想办法吧。

　　二、水的三种形态。

　　1、水在不同条件下会有不同的变化。

　　昨天我让大家把一杯水放在冰箱里，今天早上水都变成什么了？（冰）。水在受冷的情况下变成了冰（口述）。

　　2、哪位小朋友能想办法把冰变成水呢？

　　嘴吹，用手握，用电热锅加热，加热后水变轻了，变小了。

　　老师将冰放进平底锅中，请幼儿猜猜会有什么变化？（冰会变成水）如果我们继续加热会有什么变化？（水会变成水蒸气）

　　3、想一想，我们用什么办法把水蒸气变成水？

　　幼儿分组，用各种办法抓住水蒸气，抓住水蒸气后，我们想一个办法把水蒸气再变成水。

　　老师总结：通过我们今天做实验，我们知道了，水在不同温度中会有不同的形态。

　　三、行为习惯教育。

　　1、保护自然界的水。

　　水能做许多事，幼儿举例；那要是没有水，我们就很不方便，在世界上有许多国家用水不方便。

　　2、在我们的'生活中要节约用水，做一个节约用水的好孩子。

水教案 篇3

　　活动背景

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　活动目标

　　1、在尝试活动中，了解水的特性。

　　2、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

　　3、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　4、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　　活动准备

　　1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。

　　3、每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干

　　4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

　　活动过程

　　一、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水

　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活动

　　（一）闻一闻，尝一尝

　　教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）

　　幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么？

　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　　教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？

　　（二）幼儿进行尝试操作。

　　（1）盛水活动

　　老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）

　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小结：水会流动。

　　教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

　　教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的.变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　（3）谁来告诉大家你放了哪些东西？

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？ 现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　教师师：小朋友观察得可真仔细。：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

　　教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　　今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。3、引导幼儿保护水

　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

水教案 篇4

　　【教学目标】

　　科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。

　　过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。

　　情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。

　　【教学重点】设计制作水钟

　　【教学难点】控制漏水速度

　　【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。

　　2、师介绍以前学生制作的水钟。

　　3、揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？

　　二、设计“水钟”：

　　1、我准备做一个什么类型的水钟？

　　2、怎样控制漏水的速度？

　　3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？

　　4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。

　　三、做一个“水钟”：

　　1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？

　　2、标出时间刻度。

　　确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。

　　然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

　　3、小组讨论后，进行制作。

　　四、用水钟计时：

　　1、用做好的水钟与钟表对照，我们的`水钟计时准确吗？

　　2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？

　　如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。

　　3、思考：怎样改进我们的水钟？

　　4、实践尝试、改进。

　　板书设计：

　　我的水钟

　　设计水钟：受水型？泄水型？

　　制作水钟：滴漏？刻度？

　　使用水钟：准确吗？

　　改进水钟：哪些因素？

　　教学后记：

水教案 篇5

　　【教材分析】《水》是九年义务教育苏教版教材第十册第七单元的一篇课文，全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆。

　　【设计理念】语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”本课教学积极倡导自读、探究、感悟的学习方式，把读书的时间、空间还给学生，把思考、发现、评判的权利交给学生，让学生充分地去读书、体验、感悟，在阅读中形成自己的见解，受到节约用水、保护水资源的熏陶感染，不断提高阅读能力，做语文学习的主人。

　　【教学目标】

　　1.知识与能力：学习本课生字、新词

　　2.过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.情感、态度与价值观：

　　通过学习第一、二自然段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”激发学生爱水、惜水的情感。

　　学习体会“以‘苦’作‘乐’”这种反衬的写法。

　　【教学重点】

　　学习生字词语，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　感悟水的珍贵及水为我们村里人带来的欢乐，学习体会反衬的写法。

　　【教学课时】 第一课时

　　【教 法】 情景教学法 指导朗读法组织交流法

　　【学 法】 观察法朗读法 体会交流法

　　【教学准备】 多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、图片导入，揭示课题。

　　1、（课件出示缺水的'图片）学生看后说一说。

　　2、导语：是的，干旱让大地裂开了嘴，让人类受尽了煎熬与折磨！水是生命之源，是生命之本，世间万物都离不开它！这个字只有简简单单四笔，却有着沉甸甸的分量。这节课，我们一起走进著名作家马朝虎写的文章，去聆听他到底借水想告诉我们什么？

　　二、初读课文，学习字词。

　　1、请同学们以自己喜欢的方式读读课文，不过在读之前教师有个小小的要求：请把课文每个字读正确，每句话读通读顺，在读的过程中有不懂的字词可以借助工具书，也可以请求同学、老师帮助。（生自由读，师巡视指导。)

　　2、（课件出示生字）本课生字虽少，但要记牢并不是件容易的事，请大家认真读，边读边书空。

　　3、检查生字词学习情况，老师适时点拨、强调应注意的地方。

　　4、指导写字。（老师示范，学生观察描红）

　　三、指导朗读，整体感知。

　　（过渡）：要读好课文，不光解决生字词，更要读好长句、难句。

　　1、播放课文朗读，学生边听边感受。

　　2、检查指导读长句、难句。

　　（1）：然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡――男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。

　　（2）：然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。（重点指导读好多音字“扇”。）（课件链接）

　　（3）：然后又滑过了我们的大腿和膝盖??在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。（重点指导“吮”及“血”的读音。）（课件链接）

　　3、师：这么难读的长句我们都会了，读全文当然不在话下，请全体同学快速读全文，思考：作者围绕水向我们描绘了几个场景？

　　4、这些场景多少年以后，仍令作者历历在目。在他心中水是什么？谁能用课文的一句话回答？（板书：水，成了村子里最珍贵的东西。）

　　四、精读缺水之苦。（指导学习第一自然段）

　　过渡：现在，我们先走进挑水的场景，谁来读读课文的第一自然段？

　　1、指名读，其他同学边听边思考：从哪些语句感受到水的珍贵？请你把它划出来。

　　2.品味重点句的关键词。

　　(出示“一个村子、一处泉眼、一个小时，一担水”)

　　3、、这段话没有一个苦字，作者用看似简单的数量词来表达，却给我们带来了满心的“苦”。现在我们明白了村里人为什么说得最多的话是——“请我喝酒不如请我喝水。”所以说水，成了村子里最珍贵的东西。

　　4、作者为什么在“水”字的后面标逗号？是啊，就是这短暂的停顿更彰显水的珍贵。（齐读这句话）

　　过渡:村民们苦苦地等，日日地盼，终于天降甘霖。让我们走进雨中洗澡的场景吧！

　　五、品读雨天洗澡之乐。

　　1、自由读课文第二自然段，划出村民们雨中洗澡的句子。

　　2、请大家来读读划线的句子，哪些词给你留下深刻的印象？

　　（1）品读：“奔跑跳跃，大呼小叫。”“他们仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水”。

　　（2）朗读中，你听出孩子们洗澡时是怎样的心情？(痛快、高兴、激动、兴奋、快乐、幸福??)师：这是一种极乐的心情。（板书：乐）

　　（3）、小结：这一段话中，没有写到一个“乐”字，但是作者通过人物的动作描写让我们仿佛看到村子里的人在雨中欣喜若狂的情景。其实这快乐的背后藏着什么？

　　3、小结写作手法。

　　这快乐的背后藏着的就是一个字——（苦）越是写缺水的（苦），越能体现得水的（乐），越是写得水的（乐），就越能体现出缺水的（苦）。这种写作方法就叫做反衬。这样鲜明的对比，更让我们感受到——水，成了村子里最珍贵的东西。

　　六、总结拓展，清点知识掌握情况。

　　1、同学们，有句格言说得好，待到井枯时，方知水珍贵。在这个缺水的村子里，滴水贵如油！让我们爱水，珍惜水资源吧！

　　2知识清点。

　　七、作业布置

　　1.练习有感情地朗读课文。

　　2.用今天学到的学习方法自学“勺水冲凉”部分。

　　3.写出几句爱水、惜水的名言警句。

　　【板书设计】

　　水

　　水，成了村子里最珍贵的东西。

　　挑水 苦

　　反衬

　　雨中洗澡乐

　　一勺水冲凉

水教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验玩水的快乐。

　　2、激发幼儿的合作和创造意识。

　　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

　　活动准备

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　　活动过程

　　一、引出课题。

　　1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？

　　2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

　　3、幼儿操作，教师巡回观察。

　　4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。

　　5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

　　6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教师小结：水是透明的。

　　二、帮水宝宝搬家

　　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的'秘密。

　　2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

　　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

　　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

　　5、幼儿操作。

　　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

　　7、个别提问，问题同上。

　　8、小结：谁会流动。

　　三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）

　　水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

　　老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

　　四、游戏

　　快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。

水教案 篇7

　　【教学目标】

　　1.知识与技能目标

　　(1)了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。

　　(2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。

　　(3)设计并完成简单的探究实验。

　　2.过程与方法目标

　　(1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。

　　(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。

　　3.情感态度和价值观目标

　　(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。

　　(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。

　　【教学重点】

　　培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。

　　【教学难点】

　　探究水净化的一般过程。

　　【教学方法】

　　实验探究为主结合其他形式

　　【教学过程】

水教案 篇8

　　活动目标

　　1.尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。

　　2.探索管子运水的方法。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备

　　1.大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶子、面巾纸、塑料膜、大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。

　　2.背景音乐。

　　活动过程

　　1.教师交代任务，直接引出活动内容：用准备的材料，四个人一组将场地这边桶里的水运到对面的盆里。

　　(1)请幼儿看材料有哪些，商量用什么办法运。

　　(2)交流自己运水的方法。

　　2.幼儿自主探索运水的方法，教师巡回指导。

　　3.组织幼儿交流各组运水方法，教师将方法进行归类。

　　方法一：找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面。

　　方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。

　　方法三：用塑料膜的.四角提起来运水。

　　方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水，

　　4.组织幼儿进行运水比赛，在规定时间内看哪组运的水最多。

　　5.教师拿出塑料管，请幼儿比较两种管子的不同，探索怎样用管子将桶里的水运到盆里，发现水流方向与管子位置高低的关系。

　　活动反思

　　玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。

水教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过给水娃娃过节这一活动，激发幼儿爱护水、节约水的美好情感，增强幼儿爱水、节水的意识。

　　2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。

　　活动准备：

　　1、水娃娃手偶、蛋糕模型。

　　3、有关水污染的教学PPT 。

　　活动过程：

　　一、教师手捧生日蛋糕，边唱生日歌边进入活动室。

　　1、幼儿发现问题：老师，是谁过生日？

　　2、教师出示水娃娃手偶，告诉幼儿： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。

　　3、水有什么用？（洗衣、烧饭、浇花、刷牙、洗脸）

　　二、水娃娃有些不开心，因为有些人不友好，他们常常弄脏水、浪费水，洗过手不将水龙头关紧，往河里倒垃圾。（教师边讲述边展示教学PPT）

　　三、自由讨论：我们得想个好办法，怎样才能让水娃娃开心？幼儿回答。（我给水宝宝唱生日歌、给水宝宝送个甜蜜的拥抱、保护水宝宝不受污染）

　　四、水娃娃的心声。

　　1、我们来听听“水娃娃”的.心愿：

　　“我希望小河里的水永远清澈透亮”、“我愿意每个人都节约用水”、“希望不要浪费水、污染水”等。

　　五、水娃娃独白：“非常感谢小朋友们对我的关心和爱护，小朋友们还带领爸爸、妈妈一起来关心我，谢谢小朋友，让我来给你们跳个舞吧。（放一段简短的音乐）

　　六、高唱《生日快乐》歌，祝福水娃娃。

　　引导幼儿每人说一句祝福水娃娃或让水娃娃高兴的话，如“水娃娃我们大家永远都爱你”，“我要做个节约用水的好孩子”等。

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