大班语言活动教案

时间:2023-04-14 08:02:30 教案 投诉 投稿

实用的大班语言活动教案4篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案4篇,希望对大家有所帮助。

实用的大班语言活动教案4篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.认识快板,初步感知快板的韵律和节奏。

  2.读出快板的风趣幽默,能根据节奏进行自我创编。

  3.学会快板书,表演出快板的乐趣,有尝试表演的欲望和兴趣。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重难点:

  学会快板书,有参与表演的欲望和兴趣,并能自我创编。

  活动准备:

  PPT、快板

  课前准备:带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点,了解蝈蝈的大小和生活习惯。

  活动过程:

  一、比一比吹牛皮

  师:小朋友,认识我吗?(不认识)我来告诉你们,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,谁敢给我比一比。

  幼儿积极举手。

  师:我跑得快!

  幼:我跑得快!

  师:我比汽车跑得快。

  幼:我比火车跑得快。

  ……

  尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。

  师:小朋友我们吹了这么多,我们说的这些话是真的吗?

  幼:不是。

  师:对,说的这些做不到的大话,就叫吹牛皮。今天,我就给大家带来一首好听的快板书——(播放课件)《吹牛皮》。谁认识这些字?

  听一听吹牛皮

  教师示范:我先来给小朋友说一说这首有趣的快板,小朋友仔细听,感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同?

  师说幼听。

  师:听完了有什么感觉?有趣吗?你觉得哪儿有趣?

  幼儿自由评论。

  师:小朋友们这么感兴趣,我还给这首快板配上好看的画面,让我们再来感受一下。

  三、学一学吹牛皮

  1.回忆巩固儿歌内容

  快板里说了谁在吹牛皮?(两个蝈蝈)两个蝈蝈都吹了什么?

  幼儿回答后,播放相应的动物图片。(鹅、鸡、狗、驴、虎、狮)

  联系图片练习快板。

  指名教。

  2.分角色练习

  (1)师幼对话练习

  (2)男女孩对话练习

  (3)加动作对话练习

  四、编一编吹牛皮

  猜猜它们还会吹些什么?将幼儿想到的动物编入快板,享受自己创编的快乐。

  在创编时,有意指导快板中对仗的格式,如南——北、东——西、关外——关内,

  让幼儿创编时,注意反义词的对仗格式。

  五、明理结束

  1.师:你们刚才吹得都很带劲儿,我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。

  2.播放课件,齐读剩余部分:他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮!

  师:两只蝈蝈怎么样了?(喂了鸡)我们小朋友回过头来想一想,吹牛皮好不好?

  3.幼儿自由表述。

  六、活动延伸

  1.回忆快板儿歌这种形式,可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。

  2.在区域活动内投放快板,让幼儿有兴趣尝试快板表演。

  活动反思:

  一、活用教材,创造性地使用文本

  任何教材的编排仅是个例子,最主要的是通过创造性的使用教材,以文本为载体,让孩子在游戏活动中获得语言的发展才是我们语言活动追求的目标。这节课,我不仅让孩子们在反复的朗读比赛中感受快板节奏的明快,语言的诙谐,还把活动的重点拓展到一个“吹”字上,跳出文本,自编快板,又突出一个“趣”字。整个活动孩子始终处于积极的状态,有极高的表现欲望。

  二、准确定位,成为孩子的'游戏伙伴

  本节活动,我以一个“吹牛大王”的身份出现。孩子们和我比赛“吹牛皮”,批评我吹牛皮是不对的,在他们的言语中丝毫没有感觉到我是一位教师,而是一位和他们游戏的朋友。放低身姿,走进孩子,努力成为一位支持者、合作者、引导者,是我们永远追求的角色。

  三、认真倾听,让自己成为课堂应变的高手

  我在课堂中,用心聆听孩子的回答,答对了,有针对性地给予他们肯定和鼓励;跑偏了,还要把他拽回来;答错了,不能轻易放弃不管,还要给他改正的机会;没有回答过问题的,还要及时发现,找出来,让他们说话而且引导说得正确,使他们尝到成功的喜悦。

  这节活动,是一篇典型的快板形式的语言活动,怎样让孩子喜欢这种艺术形式,并有尝试表演的欲望,可能还会有许多种设计形式有待我们去开发,我还会继续探索!

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  3.培养良好的阅读常规。

  活动准备:

  1.音乐——谁的耳朵。

  2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。

  活动重点:

  幼儿了解小动物耳朵的特点。

  活动难点:

  能朗诵出问句的语气。

  活动过程:

  师:今天森林里要举行一场音乐会,老师带你们去听音乐会好吗?那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

  一、以游戏引入。

  音乐游戏:《头发肩膀膝盖脚》

  师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。

  提问:

  1.小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?

  2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸

  3.耳朵都有什么作用?

  二、引导孩子说儿歌第一部分。

  师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁?

  出示图片:驴、马、象

  提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?

  引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

  三、引导幼儿说儿歌的第二部分。

  师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。

  出示图片:猫、猴、狗

  提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?

  引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的`耳朵圆,狗的耳朵听的远。

  四、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。

  五、感知音乐。

  师:观众们都到齐了,音乐会现在开始

  !在听音乐会的时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。

  播放音乐:《谁的耳朵》

  师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)

  七、游戏:找耳朵

  让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

  八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、

  九、问题延伸

  师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?

  十、带幼儿退场

  师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的

  小动物不一样吧

  唱着儿歌退场

大班语言活动教案 篇3

  一、活动目标

  1.观察故事画面,围绕主题进行思考,大胆、清楚地表达自己的想法。

  2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事,感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的'美好情感。

  二、活动准备

  PPT课件一个,图书一本

  三、活动过程

  (一)讲述故事开头,了解故事背景

  (二)观察画面,在看看讲讲中理解故事内容

  1.猜猜、看看生日礼物,引出故事主人公——蛇。

  2.观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景,理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。

  (1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

  3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔,引出故事的名称。

  4.继续观察画面,感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。

  (1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街,帮她拎东西;(3)变成各种数字。

  5.展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面,感受共同游戏的快乐。

  (1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。

  (2)想象讲述:克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏?

  (三)深化主题,进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美好情感

  1.思考表达:儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?

  2.引导幼儿说说对蛇的看法。

  3.出示绘本,观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面,感受其中的寓意。

  (四)延伸活动

  自主、完整地阅读绘本《克里克塔》

  顽皮的小水滴(大班语言听课记录)

大班语言活动教案 篇4

  活动目标: 1.大胆猜想故事内容,学习用"……突然……"的句式表达画面……

  2.理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。

  重点:学习用重复的句式表达画面的内容,并能大胆猜想故事发展

  难点:理解"突然"的意思,尝试讨论续编故事

  活动准备:《突然》ppt

  活动过程

  一、抛出问题,激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友们,朱老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?

  2、"突然"是不是这意思呢?老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。

  二、阅读猜测,理解故事

  1.出示图片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

  2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的'回应。

  3.出示图片2:看,这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!

  4.现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?

  5.出示图片3:公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!

  6.出示图片5、6:狐狸啊,吃的饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

  7、出示图片7:后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?

  8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

  9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事

  三、续编故事,激发想象

  1.出示图片10:这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然--会发生什么事情?(出示图片11)

  2.幼儿自由讨论,续编故事

  四、欣赏原创,自然结束

  1.出示图片12:咦?发生了什么事?

  2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?

  3.突然--啊……嚏……(教师演示课件13),谁来说一说?

  4.集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

  五、联系生活,说说"突然"

  1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?

  2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。

  3、出示图片13、14、15:图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。

  4、你能用突然说说"生活中的事情吗?

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