【实用】小班教案范文锦集八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××颜色的××（水果名称）”。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、展板一块，展示架四只。（物质准备）
2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。（物质准备）
3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。（幼儿经验准备）
4、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。（经验准备）
活动流程：
分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动
活动过程：
（一）、分辨各种颜色的水果
1、表达已有经验。
师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）
2、游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
（二）、欣赏故事《河马肚子大》
1、引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的`嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？
师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3、用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？
【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】
（三）、分组游戏：喂河马吃水果
1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？
2、学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”。
3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”时才张开嘴吃。
4、幼儿分散游戏。
【一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】
（四）、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？
【幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。】
（五）、延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。（文章出自、快思教案网）河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”
活动反思：
通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。
小班教案 篇2
作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。
活动目标
1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。
2.知道同伴讲话时要安静倾听。
3.尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
活动准备大图书一本，词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。
活动过程
一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。
1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦?(小猪)它的`名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。
2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢?
二、看课件，理解故事内容。
1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。
①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。
②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿)
③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?。，(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪)
④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示：绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢?
原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。)
⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢?
师：肚子突然变大了，里面都是什么呢?(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀?(根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师：那噜噜到底是吃了什么东西呢?听完这个故事你就会明白啦!
三、幼儿完整欣赏故事。
1、听录音，完整欣赏故事。
师：噜噜最后到底吃的什么东西?(肥皂)
2、阅读大图书，完整讲述。
3、看图片讲述故事。
四、情感迁移。
噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?
活动反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
小班教案 篇3
活动目标
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
准备：
1、每人一份跳跳糖
2、欢快的背景音乐
活动：
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、师：“今天张老师给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?”
(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)
2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
3、请幼儿尝跳跳糖。
师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”
4、讨论
(1)师：“告诉、大家，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)
(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。
1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的`跳跳糖会怎么样啊?”
师示范，引导幼儿跳起来
鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。
(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)
2、休息并进行初步的点评。
师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)
师小结：宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)
围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。
3、游戏：开心跳跳糖
播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳
师：“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”
让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!
教学反思：
小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。
小班教案 篇4
类 别：智能训练
适用年龄：1岁11个月—2岁
组织形式：集体教学、集体游戏
活动目标：1.感知小白兔的外形特征，知道小白兔爱吃青菜和萝卜。
2.学讲词：小白兔、青菜、萝卜等。
活动材料：装在笼子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、萝卜若干。
活动过程：全体孩子围坐成半圆，家长坐在孩子身后。
1.出示兔子，引发兴趣。
教师：“今天，老师给小朋友带来了一个小客人，你们想不想和它一起玩？”出示兔子。“它是谁呀？”“对了，它是小白兔。”大家拍手欢迎，集体学讲“小白兔”。
2.观察兔子，感知外形。
孩子观看片刻后，教师指着兔子的耳朵问孩子：“这是兔子的什么呀？”“它的两只耳朵长不长？”“摸摸你们的耳朵有没有小白兔长。”教师指着小白兔的.眼睛问：“这是小白兔的什么？它的两只眼睛是什么颜色的?”教师抱起小白兔请孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同时对孩子说:“小白兔的毛多软多白呀！摸上去真舒服，它身体后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子观察兔子走路。”教师又说：“小兔子一蹦一跳走得多高兴呀！”
3.喂小白兔吃东西。
教师将兔子放回笼子后问孩子：“你们知道小白兔爱吃什么吗？”出示青菜问：“这是什么？集体学讲“青菜”，出示萝卜，学讲“萝卜”。教师：“小白兔最爱吃青菜和萝卜。”请全体孩子拿着青菜和萝卜叶子喂小白兔，观察小白兔吃东西。
4.学小白兔跳。
教师：“小白兔是怎么走路的？”边问边做跳的动作，“对！它是一蹦一跳的。我们一起来学小白兔跳。”请家长拉住孩子双手，鼓励孩子学习双脚离地跳和慢慢往前跳。
注意事项：孩子因害怕并不愿意摸小白兔时不应强求。
小班教案 篇5
活动目标：
1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。
2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。
活动准备：
幼儿用书“我的数学”，勾线笔，用于表示数量的圆片。
每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。
活动重点：
学习手口一致点数6以内物体并说出总数。
活动难点：
能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。
活动过程：
1、观察全家福照片
教师介绍自己的全家福照片
照片上有谁?
数数、说说有几个人?
教师示范用圆片表示。
2、幼儿介绍自己的全家福
谁能告诉我照片上有谁?
照片上有几个人?
请用圆片表示。
先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。
集体纠正操作不对的幼儿。
3、幼儿操作联系“我的数学” 中的“全家福”
教师示范怎样完成操作
请幼儿数数，每个相框里有几口人?在下面的`方框里画上相应的圆圈。
4、教师、家长一同检查幼儿的作业。
小班教案 篇6
活动目标：
1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
3、帮助幼儿认识上下方位。
活动准备：
1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）
2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带
3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上
活动过程：
一、1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。
2、随音乐，做模仿操出教室。
二、1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。
2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。
3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
4、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，跑的快”的游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地点。
（2）分四组按不同口令进行游戏。
三、师：小朋友们今天和小动物们玩的`很开心，表现的都很棒，老师很高兴，想带你们玩滑梯，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前）。
小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）。在此，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下面玩。
活动结束：
随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。
小班教案 篇7
一、活动名称：语言儿歌《给妈妈过生日》第二周20xx、2、20——20xx、2、2、24
二、活动目标：
1、幼儿学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。（重点）
2、幼儿愿意为家人做一些力所能及的事。（难点）
三、活动准备
1.《妈妈过生日》儿歌挂图。
2.《祝你生日快乐》歌曲磁带。
3.幼儿用书第1册第16~17页。
四、活动过程
（一）通过音乐导入，激发幼儿学习的兴趣！
（1）播放《祝你生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。
（二）利用挂图学唱歌
（1）出示挂图一。只露出妈妈，爸爸和孩子的形象，其余遮住。引导幼儿观察图片：
——师：图中有谁？（爸爸、妈妈，我）谁要过生日了？（妈妈）
——师：这个小朋友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤）
——师：打开遮住的部分，露出一盘虾，一碗汤。学念儿歌的前两句。（妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤）
（2）出示挂图二。
——师：爸爸在干什么？（爸爸在切黄瓜）小朋友会干什么？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）
（3）出示挂图三。
——师：给妈妈尝一口。妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）小结：根据小班幼儿年龄利用图片让幼儿学习儿歌，激发幼儿的`兴趣。
（三）情景表演
（1）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
（2）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”小结：通过情景表演让幼儿感受欢乐，融洽的气氛。
（四）学念儿歌
——师：孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把这件事情编成了一首儿歌，名字就叫《给妈妈过生日》。
——教师完整地朗诵一遍。配合幼儿用书集体学习朗诵。
（2）提问幼儿增进幼儿对妈妈的关心，愿意为家人做事。
——师：你知道妈妈的生日是哪一天吗？（20xx年xx月xx日）妈妈最喜欢吃什么菜？（炒鱼片，红烧肉,炒鸡蛋等）妈妈在家还做些什么？（洗衣服，做饭等）你在家能帮妈妈做些社么事情？（擦桌子、拿筷子等）小结：结合幼儿用书学习儿歌让幼儿增进对妈妈的关心和愿意为家人做事。
活动延伸：
幼儿提出的妈妈喜欢吃的菜名替换到儿歌中，进行仿遍练习。
（如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒鸡蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。）
重点分析：（一）（二）（三）（四）中完成，（一）（三）通过音乐、表演，让幼儿感受欢乐，融洽的气氛。（二）（四）通过图片、引导观察让幼儿学念儿歌。
难点分析：（四）中完成，教师通过结合幼儿用书提问增进幼儿对妈妈的关心和愿意为家人做一些力所能及的事。
小班教案 篇8
活动目标：
1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。
2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：
有关图书哭、笑的图片或幻灯片。
活动过程：
一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（一），
提问：
1、这本图书怎么了？为什么哭？
2、它是怎么坏的？
3、书破了怎么办？
二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。
1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）
2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？
教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。
三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（二）
--书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。
活动延伸：
1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。
2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。
活动评析：
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的'原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。
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