关于小班儿歌教案锦集七篇
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班儿歌教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班儿歌教案 篇1
活动目的：
1.了解理发的过程。
2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。
3.体会理发的快乐，勤于理发。
活动准备：理发过程图片
活动重难点：学会儿歌和动作。
活动过程：
1.聊天导入。
小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。
2.引入理发师理发过程。
那小朋友们看看老师手上的`图片，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。
3.边学动作，边念儿歌。
4.小朋友们互相理发。
小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。
5.复习儿歌。
小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。
6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。
小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。
7.结束课程。
各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。
小班儿歌教案 篇2
一、活动目标：
1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。
2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。
二、活动准备：
有过拣落叶看落叶的经验；
红色和黄色落叶洒落在树边。
三、活动过程：
1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落
看，草地上有什么？
落叶是从哪儿来的？
树叶怎么会落下来的？
2．草地拣落叶，感知落叶形状色彩
请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。
看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说。
3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子
围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？
学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。
学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据幼儿的`想象说）
4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解
老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍
小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）
小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。
自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。
5．创编儿歌最后一句
刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》
小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）
小班儿歌教案 篇3
活动目标：
1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。
活动准备：
图片、视频活动过程：
一、观看课件理解儿歌内容。
1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。
提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）
2。听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。
（教师示范儿歌）
3、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
（3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
2、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？
（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
（3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的.声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”
“”表示出。
（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！
（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！
（3）重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！
二、学习儿歌
1。看图，教师完整朗诵。
提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。
2。看图，教授儿歌。
你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！
3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。
三、活动延伸
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！
（对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。
2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！
小班儿歌教案 篇4
一、设计意图：
针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。
二、活动目标：
1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。
2、体验活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、课件。
2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。
四、活动过程：
（一）观察场景一。
师：小朋友，看！图片上有什么呀？
幼：树、山、草地。
小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！
（分析：创设情境，激发活动兴趣。）
（二）学习儿歌。
1、“小兔来，小兔跳过来”。
课件，出示小兔的耳朵
师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！
（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”
（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。
（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。
2、“小鱼来，小鱼游过来”。
师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。
（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。
（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。
3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。”
师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的'？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。
（分析：根据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱模仿的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，愉快的师幼互动调动了幼儿的积极性，有助于幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。）
（三）完整欣赏儿歌。
师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。
（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。
（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。
（4）老师发现小朋友有点学会了呢？声音再响亮点，念一遍，好不好？
（5）小朋友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。
（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下来。
（分析：这一环节中，教师引导幼儿仔细倾听儿歌内容，并根据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的注意，进一步帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。）
（四）创编。
师：（1）这么多小动物来了，还有很多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？
（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小朋友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）
（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的积极思维。）
（五）游戏《走路》
师：这么多小动物一起玩，真开心！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，准备好了吗？出发啦！
（分析：以游戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的经验进一步内化、巩固。）
小班儿歌教案 篇5
活动目标：
1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的.参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程：
1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？
2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。
（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。
教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？
（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。
（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。
（1）创设情境，教师朗诵儿歌。
教师：儿歌里面都说了哪些小植物？
（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。
如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。
（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
（2）师幼共同表演。
活动延伸：
集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。
小班儿歌教案 篇6
活动目标：
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备：
1、图片，手影DV。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程：
一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的.好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。
提问：
1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。
提问：
小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？
引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。
小班儿歌教案 篇7
活动设计思路
民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是樱桃小丸子、蜡笔小新的，举手投足的都是奥特曼、蝙蝠侠嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？我觉得我们老师可以抓住各种契机对孩子进行中国文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子们照例围坐在一起看电视，这几天播放的是李誉卿小朋友带来的动画片《大英雄狄青》，我发现孩子们在看过这个片子后，都特别喜欢狄青，一边模仿他的`武打动作一边还说我是狄青、我是黄飞鸿、大鹏展翅、降龙十八掌等等，随后的几天里，大家纷纷从家中带来了动画片《花木兰》、《宝莲灯》等中国的片。这次，孩子们对中国的武功特别感兴趣，我觉得就是一个很好的契机。于是我结合这次孩子们对中国功夫的兴趣以及我园的早期阅读特色教育，节选了《中国功夫》的歌词，设计了这节阅读活动《中国功夫》，并在前期进行了相应的收集材料、环境创设、知识积累的准备。
附：
中国功夫
卧似一张弓，
站似一棵松，
不动不摇坐如钟，
走路一阵风。
棍扫一大片，
枪批一条线，
身轻好似云中雁，
我们豪气冲云天。
教案目标：
1、在理解的基础上学习，并能用肢体语言表现。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
3、在已有基础上，尝试配合音乐的节奏来念。
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