【精品】大班教案集锦九篇

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大班教案

时间：2023-04-18 19:35:02 教案投诉投稿

【精品】大班教案集锦九篇

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】大班教案集锦九篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。” 纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。春天是美好的，大班对春天基本了解，音乐又是最好的表达方式。幼儿对《春天在哪里》这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。幼儿对于歌唱又比较喜爱，对于舞蹈比较新鲜，所以我通过选择舞蹈教学来让幼儿掌握跑跳步。通过幼儿自主的.选择来让幼儿感受春天的美好。给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　教学目标：

　　1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

　　2、学习跑跳步舞步

　　3、在舞蹈活动中感受春天的美好

　　教学准备：

　　春天的场景、PPT、音乐、记号笔、蜡笔、白纸

　　教学过程：

　　一、谈话

　　师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?

　　幼儿畅说

　　教师总结：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可爱的动物。

　　二、PPT展示教学

　　(一)播放山林的画面(红花、绿草)

　　1、师：你看到了什么?

　　幼儿回答

　　2、师请幼儿模仿小花和绿草的样子

　　3、师：听谁在唱歌?

　　教师播放小黄鹂唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

　　幼儿一起模仿

　　4、师：我们一起来听一听春天是怎么唱歌的

　　5、教师播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。)

　　6、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段

　　(二)师：春天唱的歌好不好听啊?那春天呀还会躲在哪里呢?

　　1、教师播放湖水的画面(红花、绿草)

　　2、师：春天还会在哪里啊?

　　幼儿回答

　　3、师：那我们来听一听春天它又是怎么唱的

　　4、教师播放第二段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出红的花呀,映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂)

　　5、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段

　　(三)师：你们的歌声真好听，我们猜猜看春天又会躲到哪里了呢?

　　1、教师让幼儿猜测想象

　　2、教师播放小朋友在阳光下草坪上做游戏的场景。

　　师：这次呀，春天躲到了小朋友的眼睛里。我们有没有看见春天呀?看见春天里有什么了呢?

　　幼儿回答

　　3、听一听春天又是怎么唱歌的

　　4、教师播放第三段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里。看见红的花呀,看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,还有那会唱歌的小黄鹂)

　　(四)完整听钢琴一起唱

　　我们一起和春天一起歌唱吧!

　　三、教师引导幼儿学习跑跳步

　　1、师小朋友想不想边听音乐边配上好看的动作呢?那先看老师做一遍

　　2、教师听音乐示范

　　3、教师讲解动作：跑步跳一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右脚屈膝自然提起，脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚，方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。

　　4、鼓励幼儿大胆表演。

　　5、引导幼儿反复练习，并配上音乐做动作。

　　四、分组讨论用你最喜欢的方式表达对春天的喜爱

　　师：你想用什么方式表达对春天的喜爱?

　　幼儿在音乐声中自由选择绘画、舞蹈、唱歌。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1．理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节，丰富词汇：半信半疑、得意洋洋。(重点)

　　2．大胆表达自己对故事角色的理解和看法，并能运用语言、动作、表情创造性地表现故事中的角色对话及角色特点。(难点)

　　3．对成语故事感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。

　　活动准备

　　1．经验准备：活动前了解幼儿对成语的认知水平，丰富幼儿成语的认知经验，幼儿画出自己喜欢的成语。

　　2．物质准备：故事动画、图片课件。

　　活动过程

　　以游戏“看图画猜成语”导入，激发幼儿学习成语的兴趣，并初步感受古典文化的精妙

　　1．引导幼儿说出自己知道的成语，了解成语是我国特有的古典文化。

　　2．玩“看图画猜成语”的游戏：出示幼儿自己画的成语故事，引导幼儿根据图画内容，说出成语，引出成语“狐假虎威”。

　　结合故事动画完整听赏故事，初步理解“狐假虎威”成语故事的内容与情节

　　1．教师结合故事动画完整讲述故事。

　　2．通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的内容。

　　提问：这个故事讲了一件什么事?

　　师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容，引导幼儿学说对话，理解词语：半信半疑、得意洋洋

　　1．教师结合课件讲述第一段(故事开始至“天帝是不会饶恕你的”)，在提问、表演中引导幼儿学说对话。

　　提问：狐狸被捉住后心里是怎么想的?它是怎么说的?

　　狐狸为什么要装出傲慢、镇静的样子?

　　2．师幼共同边讨论边讲述第二段(“老虎听了狐狸的话”至“跟在狐狸后面四处张望”)，在提问、讨论中引导幼儿分角色表演对话，表现角色的`特点。

　　提问：老虎听了狐狸的话为什么一愣?丰富词汇：半信半疑。

　　狐狸一看老虎不信赶紧说了什么?

　　接下来它们是怎么做的?

　　3．幼儿看图自主讲述第三段(“森林中的……”至最后)，在讲述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。

　　提问：狐狸为什么得意洋洋?它对老虎说了什么?丰富词汇：得意洋洋。

　　4．引发幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。

　　提问：在你眼中，这是一只什么样的狐狸?

　　在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐狸?

　　5．拓展幼儿的想象，进一步加深对“狐假虎威”的理解。

　　提问：老虎一直会上当吗?狐狸一直会得逞吗?它们还会发生什么事?

　　给故事动画配音，运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色的对话及特点

　　教师配合、支持幼儿共同完成为故事动画配音，引导幼儿重点讲述对话部分，并创造性地进行表现。

　　游戏“看动作猜成语”，进一步引发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣

　　活动评析

　　成语是中华民族优秀的语言文化，许多成语背后蕴藏着有趣的故事和深刻的寓意。《狐假虎威》以高度凝练的语言描述了狐狸用自己的计谋，借老虎的威风吓跑百兽、逃脱虎口的过程。这是一则内容经典、富有趣味、为幼儿所熟悉的成语故事，有部分幼儿对故事内容也有一定的了解，基于上述分析，结合《纲要》中指出的：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，创造性地使用了本教材：

　　1．依据幼儿年龄特点，对内容进行适当的修改

　　为了更好地贴近大班幼儿的语言发展水平，让故事更加富有趣味，对故事内容进行了修改，删减了“生性狡猾”“望而生畏”“魂飞魄散”等幼儿难以理解的成语，保留了能体现角色特点的“半信半疑”“得意洋洋”等成语，在故事情节的描述上更加儿童化、口语化，更为生动形象，易于幼儿理解，便于幼儿表现与表达。

　　2．既关注经典故事的原意，又尊重幼儿的认知特点

　　“狐假虎威”这一成语原意是用来比喻仗势欺人的行为，寓意深刻，离幼儿生活较远，幼儿不易理解。因此，本次活动在遵循故事原意的基础上，结合幼儿的认知特点，对故事内涵的定位是：狐狸借着老虎的威风，吓跑了动物们，保住了自己的性命，狐狸用狐假虎威的计谋达到自己的目的是不可取的。另外，给孩子提供多角度、开放性思维的空间，引导幼儿从多角度挖掘故事的内涵，如：狐狸遇到危险能冷静机智，动脑筋想办法等，尊重幼儿的思维水平以及看待问题的角度。

　　本活动采取了以下三个方面的教学策略：

　　1．运用“润·思·述”教学方法，帮助幼儿把握角色特点，理解故事内涵

　　现代语言学认为“思维与语言是密不可分、相互依存的”，学习语言的过程其实就是幼儿形象思维和逻辑思维训练的过程。此成语故事虽然情节简单，但含义深刻，幼儿对角色特点的分析和把握较难，因此，运用“润·思·述”教学方法，可帮助幼儿正确把握角色特点，理解故事内涵，引发幼儿积极思考、大胆表达。

　　在过程中体现“润”——通过观看形象生动的动画视频，倾听教师富有感染力的讲述，让幼儿在潜移默化中感受丰富的语言和有趣的情节，充分激发幼儿听故事、理解故事、表达故事的兴趣与愿望。

　　在互动中突出“思”——一是通过开放性的问题培养幼儿的发散性思维，如“你认为这是一只什么样的狐狸，在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐狸”，引发幼儿从不同角度思考表达对故事角色的理解，充分发表自己不同的观点。二是通过启发性的问题培养幼儿的创造性思维，如“狐狸会一直得逞吗，它们还会发生什么事”，引发幼儿的创造性想象，给幼儿充分思考的空间。三是通过分析式的提问培养幼儿的逻辑性思维，如“老虎为什么一愣，狐狸为什么要赶紧说”等问题，引导幼儿根据故事线索进行思考，帮助幼儿理解故事内容。

　　在表达中落实“述”——在整个教学过程中，为幼儿提供充分表达的机会，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，引导幼儿运用语言、表情、动作复述故事的对话，表现角色特点，从而帮助幼儿加深对故事内涵的理解。

　　2．在分段讲述过程中层层递进，引发幼儿自主学习

　　此成语故事深为幼儿所熟悉，部分幼儿通过多种渠道对故事内容已经有了一定的了解，因此，在第二遍分段讲述故事过程中，教师逐步隐退，第一段幼儿先以倾听为主，体会角色特点，第二段以师幼共同分析讨论的方式进一步学说对话，理解角色特点，第三段幼儿自主讲述、大胆表现角色特点，体现幼儿学习的主体性。

　　3．采用游戏激趣的方法，引导幼儿体验学习成语的乐趣

　　《纲要》中指出：“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动……”在开始部分，以游戏“看图画猜成语”引出“狐假虎威”的故事内容，激发幼儿活动的兴趣。在结束部分，以“看动作猜成语”的游戏，进一步激发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣。通过游戏让幼儿身心愉悦地参与到活动中，同时，体验用不同形式学习和表现成语的乐趣，感受中国古典文化的精妙。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　　2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　小鸟图片图谱节奏谱

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它给我们带来了一首好听的曲子。（完整欣赏一遍曲子旋律）

　　二、基本部分：

　　（一）感受旋律：

　　1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？（幼儿自由回答）

　　2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（第二次完整欣赏一遍曲子）

　　3、你听出这是几拍子的旋律？（第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼儿一起打三拍子节拍）

　　4、看着节奏谱来打节奏一遍。

　　（二）感受歌曲：

　　1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来听听这首歌？

　　2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

　　你听了这首歌感觉怎么样？（优美的，欢快的）

　　3、进一步感受歌曲。

　　（1）范唱第一段。

　　听到了什么？（出示音乐背景图）根据幼儿说的有节奏地念歌词。

　　（2）范唱第二段。

　　听到了什么？（出示音乐背景图）

　　（3）范唱一遍。

　　你觉得这首歌唱的时候要注意什么？（引导时教师可以清唱提示）

　　——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。

　　（4）再次完整欣赏一遍。

　　（三）学唱歌曲：

　　1、很美的一首歌，不少小朋友都已经在唱了，那我们就来一起来唱唱吧。

　　——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍

　　2、站起来一起试一试。

　　3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱

　　三、结束部分

　　跟着落落一起到外面自由的'飞翔吧！

　　活动反思：

　　《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。

　　在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

　　在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

大班教案篇4

　　活动由来：

　　五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

　　活动目标：

　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的'。

　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

　　问题板块：

　　1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

　　2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

　　主题壁报：

　　为幼儿有关颜色小常识的图片。动物图片。

　　区域游戏：

　　1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

　　2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

　　3、图书区：投放有关颜色的图书。

　　4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

　　家园合作：

　　1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

　　资源利用：

　　1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

　　2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

　　活动络图主要活动：

　　1、漂亮的颜色

　　2、树妈妈找孩子

　　3、我的颜色朋友

　　4、春天的童话

　　5、五颜六色的泡

　　活动一：漂亮的颜色 活动目标：

　　1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

　　3、培养幼儿良好的操作常规。

　　活动准备：

　　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

　　活动过程：

　　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

　　2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？

　　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　　5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

　　教育反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

大班教案篇5

　　活动一：我爱我的家人

　　教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

　　直接目的：认识文字和培养对家的热爱。

　　间接目的：培养专注力。

　　错误控制：照片后面有文字。

　　活动步骤

　　请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。

　　活动二：学习古诗《枫桥夜泊》(中班)

　　教具内容：古诗图片(三步卡)、古筝的音乐带。

　　直接目的

　　1、能理解古诗的内容，知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。

　　2、学习朗诵古诗，感受优美的意境。

　　3、会根据诗句的内容找到相应的图片匹配。

　　间接目的：幼儿视觉的协调性发展。

　　活动步骤

　　1、出示图片、引导幼儿观察后讲出图片上画的是什么地方。

　　2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。

　　错误控制：图片上该省份的'名称。

　　活动过程

　　1、认识中国地图。

　　2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。

　　3、出示典型的风景图片。

　　4、将图片放在省份的下方进行匹配。

　　5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。

　　6、将嵌板放入地图底版中拼好。

　　7、将风景图收起。

大班教案篇6

　　一．活动目标

　　1.感受音乐的旋律的欢快和优美

　　2.感受音乐所包含的愉快情绪

　　3.学唱歌去，用自己的`喜欢的方式表现歌曲

　　二．活动准备

　　音乐视频图片钢琴

　　三．活动重难点

　　重点：本次活动重点是让幼儿能够用准确的旋律唱出歌曲，并能够体会歌曲中愉快的情绪

　　难点：幼儿能自己互动，用自己的方式表现歌曲，创编动作，这个对幼儿来说有一定难度，需加以引导。

　　四．活动方法

　　1.直观法：通过播放音乐视频，直观的了解旋律、歌词

　　2.示范法：在创编环节，通过一定示范动作的方法，启发幼儿创编动作

　　3.幼儿操作法：让幼儿用自己创编的动作，跟着歌曲旋律舞动。

　　五．活动过程

　　（一）导入

　　师：你有没有见过妈妈笑的时候？

　　幼：有

　　师：你妈妈在什么时候会笑？

　　幼：在开心的时候……

　　师：那我们今天学一首很开心很快乐的歌曲《只要妈妈露笑脸》

　　通过导入感受歌曲将会带来的愉快情绪

　　（二）学唱歌曲

　　1.听歌

　　播放歌曲及视频，熟悉歌曲旋律和歌词，并提问歌曲内容

　　师：我们在歌曲中听到了什么？

　　幼：我听到了……

　　教师对幼儿回答进行纠正，并出示图片对应歌词

　　教师反复让幼儿熟悉歌词，为学唱做准备

　　2.再听歌，巩固熟记歌词

　　3.老师伴奏，幼儿学唱歌曲

　　（三）创编动作，用自己的方式表现歌曲

　　师：我们大家现在都会唱这首歌了是不是，我想请小朋友自己创编动作表现歌曲？

　　幼：好

　　师：只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，我们讨论下用什么动作表现？

　　通过讨论让幼儿展示动作每局歌词的动作，在会唱的同时，进一步熟记、巩固。同时能感受歌曲带来的愉悦的情绪。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；

　　能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；

　　知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。

　　活动重点：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。活动难点：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。

　　活动准备：环境布置—软积木摆好的房子、花朵、弯月亮等；屋子里的光线暗淡。物质准备—布“宝宝”若干；音乐磁带；动感的夜空背景课件。

　　活动过程：

　　活动过程大体分为三部分：第一部分以音乐情景表演“小白船”导入课题。以动感的夜空美景课件作为背景，运用描述性的语言引起幼儿的注意：“天黑了，真个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽，你听—”播放《小白船》的曲子，孩子们在用大型软积木摆成各种可爱的房子、花朵、弯月亮的造型中进行表演唱，引导幼儿进入夜晚的美好情景。稳定幼儿的情绪。。

　　第二部分全面展开欣赏。

　　（一）完整欣赏。师 “夜晚真美呀，就在这时不知从哪户人家的.窗子里传出了优美的歌声，仔细听—”接着大屏幕上出现了窗子的背景，在这个背景下放录音伴奏教师进行演唱引导幼儿进行第一遍完整欣赏（教师演唱），通过欣赏教师的演唱，引导幼儿感受摇篮曲缓慢轻柔的节奏特点和优美抒情的情绪色彩。师提问：“这首歌你听了以后有什么感觉？”“这首摇篮曲有几段？妈妈都唱了些什么？” 然后运用课件，再进行第二遍完整欣赏，加深印象。

　　（二）分段欣赏。第一次分段欣赏完后提问：如：“歌曲中唱了些什么？”“小宝宝做了一个什么梦？”：“你想想妈妈会怎样哄宝宝睡觉？”“宝宝为什么会在梦中露出微笑？” 第二次分段欣赏引导幼儿进行动作表演。比如第一段妈妈是抱着小宝宝轻轻的摇；第二段为了表达妈妈对宝宝的殷切希望会轻轻的拍拍宝宝，抚摸宝宝；第三段看到宝宝睡梦中都露出了笑容，妈妈会情不自禁的亲亲小宝宝。

　　（三）完整欣赏。加深幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。

　　（四）情境表演。孩子们每人抱一个宝宝通过扮演妈妈或爸爸，以自己的亲身体验去表达。

　　第三部分结束

　　幼儿在“摇篮曲”宁静温馨的意境中，教师引导幼儿：“看宝宝睡的多香啊，让我们一起轻轻的把宝宝放到床上去吧。”教师和幼儿轻轻的走出活动室结束本次活动。

　　活动延伸： 请幼儿欣赏几首不同民族不同国家的摇篮曲；组织美术活动为妈妈亲手制作“爱心卡”表达对妈妈的爱。活动反思：活动中我主要是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。由浅入深、由表及里的欣赏过程在不断地暗示幼儿，应从哪里入手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。利用与音乐相符的动作来感受理解，使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。在真个的活动引导中我注意让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。体现《纲要》中“以幼儿发展为本”的教育理念。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　根据谜面猜出谜底，并学念谜语。

　　培养耐心倾听的能力。

　　活动准备：

　　创设一个小兔家的情景。熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好"到小兔子家作客"的.情景表演。

　　收集一些适合幼儿猜的谜语。

　　活动过程：

　　观看情景表演"到小兔子家作客"邀请幼儿仔细听谜语，才谜语，玩游戏。

　　教师介绍游戏玩法：幼儿扮演不同动物，学说谜面，猜谜底，表演"到小兔子家作客"的情景。

　　强调活动规则。

　　仔细听谜面，一起学念谜面。猜对了谜底，才戴上动物的头饰到小兔家做客。

　　分组开展游戏。

大班教案篇9

　　一、指导思想：

　　大力弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，坚持教育为本，重在实践，以中华传统美德和革命传统为重点，教育、引导幼儿树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观；不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、活动目的

　　“勿忘国耻，爱我中华；传承长征精神；继承革命传统”

　　三、活动主题

　　教育和引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的`伟大力量，体验民族精神的时代风采，逐步树立民族自尊心和自豪感。

　　四、活动内容

　　（一）利用节日、纪念日，开展主题教育活动

　　1、请家长配合于9月18日观看中央台的大型文艺演出，通过直观的形式对孩子进行“勿忘国耻，爱我中华；传承长征精神；继承革命传统”教育。

　　2、结合教师节各班开展“尊敬老师”活动，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。

　　3、邀请县关工委县新四军老干部讲“革命传统的故事”

　　4、各班以各种形式开展“我爱家乡，我爱祖国”活动：

　　（1）学唱“国旗国旗多美丽”“我爱祖国”“红照山河”等幼儿歌曲。

　　（2）国庆节进行“双爱画展”