大班教案集锦八篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的大班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标:
1、在尝试过程中,探究光与影的关系。
2、在相互合作、分享中,交流影子的变化。
3、愿意表达自己的想法,体验探究、发现的乐趣。
活动准备:手电筒纸偶一个适合探索影子的活动室音乐
活动过程:
一、开始部分:
1、教师创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣,初步了解光与影。
教师:“你们觉得怎么了?快看!你们看到了什么?(光)哦!光是走怎样的路线呢?我们也一起来试试吧!
教师小结:光是沿直线传播的。
2、帮助幼儿认识影子的形成。
教师:看!这是什么?你们在墙上看到了什么?为什么会有影子?(幼儿边实验边回答)
教师小结:物体挡住了光就会产生影子。
二、基本部分:
1、教师带领幼儿随音乐跳舞,启发幼儿发现影子的变化。
教师:让我们一起随音乐跳个舞吧!
2、教师出示玩偶,鼓励幼儿大胆尝试。
教师:
(1)看!谁来了?还有好多小动物也来和我们跳舞了!
(2)小鸡点点头,小兔跳一跳……
师幼共同小结:我们离光源远了影子就变得清晰了,我们离光源近了影子就变得模糊了。总之,物体离光源位置发生变化时,影子就会随之发生变化。
3、利用玩偶帮助幼儿发现物体不动光源发生改变时影子的变化。
(1)教师:我们来做小动物的灯光师吧?用我们的小手电照照,看看你们有什么发现?(幼儿随音乐自主探索)
(2)师幼共同小结:原来,灯光在上时影子在下,灯光在下时影子在上……光源与影子的方向是相反的。
(3)引导幼儿发现光源数量的'变化会影响影子的数量。
教师:小动物们有一个请求,想请两位灯光师为他们服务,我们也试试吧,看看有什么发现!
(4)师幼小结:光源的数量增加影子的数量也随之增加。
三、结束部分:
幼儿分组活动,体验探索的乐趣。
1、观看手影短片。
2、邀请客人老师一起跳影子舞。
3、自主探索影子的变化。
四、活动反思:
整个活动以游戏贯穿始终,孩子们在活动中充分体验,真正做到了在做中思考,在做中发现,在做中进步。环节设计层层深入、层层递近,总体来看,预设目标完成,在活动中孩子们也体会到了成功的喜悦。
大班教案 篇2
研究目的
1.通过实地观察,感受田野丰收的美景,体验田间劳动和收获的快乐,干使农民伯伯种粮食的辛苦。
2.用红薯制作各种各样的造型。
课 题
大班综合:红薯乐
教学简况
一.以“品尝红薯做的各种食品”引入:
1.师:孩子们,快来瞧瞧,老师给你们带来了什么礼物?
2.尝尝味道怎么样?
3.说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗?
二.挖红薯。
1.观察红薯地,幼儿初步了解红薯,并让幼儿通过想象,说出红薯藤像什么,叶子又像什么?
2.启发幼儿想想红薯藤可以做什么?小结;农民伯伯种庄稼非常的辛苦,我们要爱惜粮食。
三.幼儿动手操作,教师观察指导。
1.根据红薯的`不同外形,大胆想象,创作出与别人不同的作品。
2.教师巡视指导,及时发现幼儿的需要和特殊的创意,并给予一定的帮助。
综合评语
老师的教学活动准备较充分,活动过程清晰、流畅。幼儿的活动参与积极,动手操作能力有提高,能体现儿童的立场,重视个性化发展。
大班教案 篇3
活动目标:
1、认真倾听和理解故事内容,能说出小狐狸孤单和开心的原因。
2、了解与朋友产生矛盾后的和解方法,体验友爱带来的快乐。
3、感觉故事异想天开、富有童趣的特点。
活动准备:
挂图4号。
活动过程:
设问引题提问:一只调皮的小狐狸,最近很孤单,这是为什么呢?
幼儿自由猜测。
教师讲述故事一段至“怎样让小动物们再和自己做好朋友呢?”
提问:小狐狸对它的小朋友们做了些什么?朋友们被捉弄以后,怎样对待小狐狸的呢?
提问:没有了朋友,小狐狸心里是怎么想的?
讨论:如何帮小狐狸找回朋友?幼儿依据生活经验,提出办法。(学习词语:和解)出示挂图一,教师讲述故事“”小狐狸绞尽脑汁,想出了个好主意“至”再打我一枪,再打我一枪。
小动物们看到了小狐狸的枪都怎么样了?
为什么小黄狗挨了小狐狸的一枪,还说小狐狸想和大家和好呢?
为什么小动物们直嚷嚷“再打我一枪,再打我一枪”?
出示挂图二,教师讲述故事从“小狐狸没办法了”直至结束。
小狐狸往自己的枪里装进了一颗大炮弹,朝天开了一炮,结果怎么样?
小狐狸找回自己的朋友了吗?
为什么故事中小护理打出的'子弹是甜甜的?
为什么小狐狸觉得这次的笑,是真正的开心?
教师播放录音,幼儿完整欣赏故事,再次感受友爱带给小狐狸的快乐。
活动反思:
今天的这节语言课《甜甜的子弹》,小朋友在中班早期阅读中也接触过,它有另外一个名字,叫《小狐狸的枪和炮》。
在活动中,我直接开门见山地引出主人公“小狐狸”,然后再设置悬念:“有一只调皮的小狐狸,他做了一把抢、一门炮,他想用枪和炮干什么呢?”让幼儿思考片刻后自由想象猜测,再自然而然地引出故事内容,讲述故事第一小节来介绍小狐狸:小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题,让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友,小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论:怎么才能帮小狐狸找回朋友呢?这个问题为了是让幼儿能够开阔思维,组织语言清楚地表达而设。同时也让幼儿体会到“做错事情要知错就改”这一道理,贯穿活动目标。接着我出示挂图,讲述故事。再对故事内容做出相应的提问,以便幼儿能够更好的完全掌握故事内容。最后再请小朋友讲讲你对这故事里的小狐狸有何看法。我认为开放式的提问可以拓展了幼儿的空间,孩子们说的多,讨论的多,孩子有很多奇异的提问和答案,有创意的想法我都给了鼓励。
当然,在活动中还存在着许多不足。如,孩子们都听过这个故事也上过这个绘本课,所以我提的一些问题,小朋友都能很好地回答出来,没有太多的悬。在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探讨。来有一个比较严重的问题就是重复解释提问一遍,导致话语重复变罗嗦,其实提出的问题只要我放慢速度,让幼儿的注意力集中,孩子们大都也能懂,不必再去重复为他们做解释阐明,有些问题也可以让他们自己去解决!为此,在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语,大胆放心地把问题抛给幼儿,去相信他们!这些,需要在以后的教学过程中不断的反思,不断的总结经验,让自己更上一台阶。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、让孩子们了解草地里的昆虫。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
【活动准备】
昆虫照片,放大镜,彩色印泥(丙烯酰胺颜料,非织造布),签字笔或彩色铅笔,湿巾。
【活动过程】
一、导入
1、一边看图片一边讨论。
①准备好昆虫图片。
-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。
②研究图片。
③研究昆虫图片,了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。
-我红色的背上有黑色的'斑点,我是谁呢?我是瓢虫。
-我有薄薄的透明的翅膀,我是谁呢?我是蜻蜓。
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢?
-这里有哪些昆虫?
-数一数这里有几只蝴蝶。
2、在活动纸上印出各种昆虫。
①用印手印来表现出来。
-大家想印出什么昆虫?
②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。
③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④使孩子们做出自己想印的动物图案。
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。(幼儿教育)
大班教案 篇5
活动目的
1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上,大胆地进行想象,创编小猫的故事,并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》,设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳,内容简单,有意义,并能讲出自己所画的故事内容。
3、培养幼儿想象力、创造力,发展幼儿的口语表达能力。
活动准备
1、连环画纸若干。
2、八个不同动态,不同表情的线描小猫图样。
3、水彩笔若干,各色电光纸若干,胶水、剪刀、订书机等。
4、木偶小猫一只,连环画范样两幅。
活动过程
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1、木偶小猫:小朋友们好!我是小猫咪咪。今天,我给小朋友带来的礼物是两张画,一张画的是我的故事,一张画是用彩色电光纸剪贴成的`小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画,并向幼儿展示)。我的
许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。教师:咪咪,我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后,我就给你送去,好不好?木偶小猫:“好!谢谢小朋友们,再见!”
二、教师出示、讲解范画。
教师出示范画:
(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画,请幼儿观看。教师讲解连环画内容:
(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上,它从窗户里往屋外跳。一不留神,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
(2)猫爸爸看见了,非常生气,气得胡子都撅了起来。
(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着猫爸爸做鬼脸。
(4)咪咪认识到了自己的错误,将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
教师出示范画
(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画,请幼儿观察看,讲出连环画的故事内容:
(1)一天中午,小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)忽然她看到前面小桥对岸,山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
(3)妙妙赶忙跑过桥去,扶着山羊公公过了桥。
(4)山羊公公过了桥,高兴地对小猫妙妙说:“你真是一个爱帮
助别人的好孩子啊!”
三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样,启发幼儿大胆想象,开启幼儿的思路,编出小猫的故事。
1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
2、教师请幼儿将自己编的故事,用四幅画面表现出来。
3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后,教师进行讲评,肯定最合理的故事情节,要求幼儿编的故事内容要有意义。
四、幼儿进行创作连环画练习,教师巡回指导。
1、教师将活动分成两组:一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。
教师:下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组,想用彩纸粘的小朋友,坐到粘贴组。
2、幼儿进行创作活动,教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时,要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。
3、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容,教师进行简单地评析。
五、教师给幼儿示范,将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下,按顺序排列,用订书机订上两个钉,一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。
六、教师请幼儿自己动手操作,将自己创作的连环画剪下,然后按顺序订成连环画书。
活动延伸
小朋友们之间相互交流自己创作的连环画,把自己创编的故事讲给小朋友们听。
大班教案 篇6
活动目标:
1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
前期经验的准备:
1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备:
不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币,并将它们插在透明的卡片上
环节预设:
一、认识人民币:
出示各种面值的人民币,让幼儿了解:人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系:
1、幼儿展示各自带来的货币,并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元,介绍它们之间的换算关系。(10个1分等于1角,10个1角等于1元,10个1元等于10元。)
3、换算练习(教师或幼儿出题)
例:出示5角硬币,可以换几个一角?
出示10元纸币,可以换几张5元?几张2元?几张1元?
三、实践操作(游戏——“买玩具”):
出示一些贴有标价的玩具,请幼儿用自己带来的模拟买玩具。(最好每人能买到一个玩具。)
告诉幼儿这是游戏,买来的玩具可以玩一会儿,以后再用玩具换回自己的钱。(用玩具模拟买卖比较合适,这样幼儿买好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼儿不能吃和用,游戏的积极性会受影响。)
买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价,尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考,想好了再买。还可以提供一些可操作的货币,让幼儿边摆弄边思考,降低换算的难度。
大班数学教案:认识人民币
设计思路:
在实际生活中,孩子们已经对人民币有了一定的认识,经常能看到大人使用人民币,对人民币的外观和面值都有了一定的了解,但是大部分幼儿没有真正使用过人民币,获得过用人民币购物的快乐体验,所以本次活动主要是通过游戏体验的'方式进一步认识人民币。本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式,尝试了先体验操作,再根据幼儿的需求自主学习的教学模式,活动中相互解决困难的过程同时也成为幼儿从“要我学”转变为“我要学”的过程。
活动目标:
1.幼儿利用已有的生活经验,认识10元以内的人民币。
2.在游戏中尝试用人民币购物,自主学习简单的人民币兑换。
3.积极参与活动,了解人民币与人类生活的密切关系。
活动准备:
1.幼儿准备10元以内不同面值的人民币,每人一个放钱的盒子。
2.幼儿已经学习过10以内的分成和加减。
3.情境创设水果店、购物篮若干。
活动过程:
1.谈话导入。
2. 利用已有生活经验,在取币的过程中认识人民币。
(1)取10元人民币,准备买水果。
(2)交流10元人民币的不同取法。
①解决没取成功幼儿的困难。
②取成功的幼儿介绍自己的取钱方法。
(3)你在取人民币的时候有没有遇到困难呢?谁会帮他解决?
(4)教师小结。
(5)互相检查取出的人民币是否正确。
3.游戏:买水果。
(1)俩俩自主结合买卖水果游戏。
①请小朋友2个人一组,互相商量一下一人做营业员,一人做顾客。
②提出任务要求,并教师与一幼儿示范买卖水果。教师参与幼儿的游戏。
(2)交流自己买水果使用人民币的过程,解决幼儿买水果时遇到的困难。
(3)针对幼儿的问题进行小结。
(4)交换角色买水果。
资源整合教育活动:
1.日常谈话活动中与幼儿一起讨论人民币是靠劳动所得,懂得要爱护人民币,并且从小养成节约用钱的的好习惯。
2.知道人民币的细菌多,拿过人民币后要及时洗手,养成良好的卫生习惯。
3.区域游戏可以开展小超市游戏,巩固幼儿对人民币的认识,在游戏中练习人民币的兑换,培养幼儿社会性的发展。
4.周末和爸爸妈妈去超市体验自己购物付款,获得真实的体验。
大班教案 篇7
活动目标:
1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。
2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。
活动重点:
能使用棉签画流畅的线条、点小点。
活动难点:
控制棉签上颜料的多少,保持画面的整洁。
活动准备:
1、经验准备:前期有使用水粉颜料的经验。
2、物质准备:柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的'A4纸人手一份。
活动过程:
(一)欣赏介绍(了解柳树的特征,感知春天柳树的美丽)
出示柳树的照片。
关键提问:这是什么树?你在哪里见到过?
小结:春天到了,柳树的枝条越来越长,枝条上长出了嫩芽。春风吹来,柳条在风中飘来飘去,多美丽呀!飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了,快来帮它梳一梳头吧!
(二)操作尝试(了解棉签绘画柳树的方法)
1、师:今天我们请来了小棉签当木梳,替柳树姐姐梳头。
2、教师与幼儿轮换尝试操作。
(1)棉签走路:画流畅的线条。
关键提问:怎样才能让柳树姐姐的头发长长的?
小结:梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水,站站好,鞠个躬,起步走,走到底。
(2)棉签跳舞:点小点。
小结:柳树姐姐的头发梳通了,树叶发芽了,高兴地在树上跳舞。
(三)幼儿作画,教师指导要点(提醒幼儿注意小棉签的用法)
1、师:还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。
2、创作要求:
(1)注意沾颜料时,棉签在颜料盒旁边鞠个躬,停一停。
(2)提醒幼儿控制棉签上颜料的多少,把线条画流畅。
(3)用小点表示树芽,鼓励幼儿画得多一些。
(4)引导幼儿画好后不要用手去抹,保持画面的整洁。
小结:看,柳树姐姐多漂亮呀!柳树姐姐说:“谢谢,小朋友们帮我梳头,让我变得更漂亮了。”
(四)引导评价(交流分享)
幼儿间相互交流欣赏作品。
师:哪张是你画的柳树姐姐呀?让我们来欣赏一下。
师:你喜欢哪个柳树姐姐呀?为什么?
小结:柳树姐姐的头发长长的,梳得又整齐又干净,有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说:“谢谢小朋友们,欢迎你们来公园里面看我。”
大班教案 篇8
活动设计背景
《纲要》中指出:大班幼儿能够运用多种感官感知、观察动物,体验大自然与人类的依存关系,初步形成珍惜自然资源的意识,关系、保护大自然。因为动物是我们的朋友,认识到动物与动物,动物与环境之间的变化,培养幼儿关心爱护小动物的情感,丰富幼儿的知识。为此,我设计了《森林里的动物》这一活动,意在和幼儿一起进一步探索动物的奥秘,满足幼儿的好奇。
活动目标
1、激发幼儿亲近大自然,爱护动物的情感。
2、认识一些森林里的动物,初步了解森林被毁坏的后果,有初步的环保意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、提高幼儿思维的.敏捷性。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:认识森林里的动物。
难点:了解森林被毁坏的后果,有初步的环保意识。
活动准备
挂图、头饰、音乐
活动过程
一、创设情境,激发兴趣
小朋友,你们知道吗?昨天晚上井老师做了一个梦,你们想知道梦见什么了吗?(想)梦见了美丽的白雪公主,他告诉井老师在一片茂盛的大森林里,有一个蘑菇屋,那个蘑菇屋可神奇了,它不但能让我们和许多小动物做朋友、玩游戏,还能让我们认识一些我们以前没见过的动物,你们想不想去看看那!(想)那就让我们随着音乐出发吧!快看蘑菇屋到了,看看是谁在欢迎我们呢?(长颈鹿)
(小朋友,欢迎你们来到蘑菇屋,我的朋友们等了你们好久了,快去看看它们吧!)(出示挂图)
二、感知特征,描绘形象
1、小朋友你们都看到了谁呀?它们长的什么样?它们怎么样走路?喜欢吃什么?
2、你们还知道哪些动物生活在森林里?
3、模仿
小朋友们,你们喜欢它们吗?现在我们和它们开个联欢会吧!!出自:屈老.师!老师这里有一些动物的头饰,小朋友要扮演你头饰上的动物朋友,你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。
三、猜想、讨论
1、动物们也累了,我们回座位休息一会。
2、放音乐(伐木声、枪声)
小朋友听这是什么声音,这些声音对森林意味着什么?(看挂图)这些小动物为什么哭了?
3、小朋友们互相讨论一下,我们应该怎样保护动物的家?
四、幼儿绘画:美丽的森林
五、延伸活动
今天这么高兴,现在我们一起到森林里做个环保小卫士吧!
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