大班美术教案

时间:2023-04-23 09:04:50 教案 投诉 投稿

有关大班美术教案汇编八篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的大班美术教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关大班美术教案汇编八篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。

  2.养成仔细观察的良好习惯。

  活动准备:

  1.动画片:《海底总动员》。

  2.海底世界场景图。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.幼儿观看动画片《海底总动员》片段。

  教师:你看到了什么?海底的鱼是什么样的?

  ●此环节通过让幼儿观看视频,大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征,使幼儿在头脑中对各种各样的鱼形成具体印象,为下面的制作做好铺垫。

  2.教师交代创作要求。

  (l)学习用手捏、贴画等技法表现“小鱼游啊游”的动态特征。

  (2)教师:你准备制作一条什么样的鱼? (幼儿讨论,大胆表述)

  3.幼儿制作,教师巡回指导。

  4.作品讲评。

  (1)幼儿将作品布置成海底世界,参观、互评。

  (2)教师:你最喜欢哪条鱼?为什么?

  ●通过组织幼儿将作品布置成海底世界,让幼儿进行互评,使幼儿在体验自我成功的同时,更能分享他人成功的'喜悦,感受集体创作的力量。教师有重点地对手捏、贴画、鱼的动态特征表现得好的作品进行讲评,对幼儿今后的设计制作起到良好的启发作用。

大班美术教案 篇2

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆作画,体验手指点画的乐趣。

  2.培养幼儿的审美感受力和创造力。

  活动准备

  纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。

  活动过程

  一.手指游戏:

  二.讲述故事,引出手指的神秘本领——点画:

  1.教师边讲述边作画。

  2.提问:“小手的本领是什么?”

  三.学习手指点画的技能:

  1.控制手指点画的力度。

  2.灵活交换应用五个手指进行点画。

  3.变花样(横着、斜着、两个指印重叠)进行点画。

  四.幼儿合作创作:

  五.评价活动:

  教学实录

  以故事引出手指点画,幼儿非常感兴趣。

  在幼儿创作中,幼儿的想象力是丰富的。

  但从幼儿的作品来看,有些幼儿的作品不是用手指点出来的,而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。

  这个活动,是我07年的一个原创活动。今天,我把活动目标重新做了个定位,从培养幼儿的.技能和认知以及情感出发。活动中,当我以故事的形式,在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时,从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节,我打破以往一味地模仿,而是鼓励幼儿自主创作,从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式,充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢,为今后的创意美术活动做好铺垫,在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能,进行更好的美术创作。

  每课一问:如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画?

大班美术教案 篇3

  一、活动目标:

  1、愿意参与绘画活动,体验绘画的快乐。

  2、学会吹画和点画

  3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”

  4、体验合作的快乐

  二、活动准备: 1、颜料(黑、粉红)

  2、白纸

  3、半湿的毛巾

  三、活动过程:

  1、说

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节啊?(春天)

  师:哦,是春天!春天啊是个很美的季节!那春天为什么很美呢?春天里有些什么?(鼓励幼儿完整表达)

  师:哦,原来春天里有这么多美丽的花啊,那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗,今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片,我们一起来欣赏一下好吗!(看课件)

  师:好,我们欣赏完了桃花,那谁告诉我我桃花是什么颜色的?

  师:哦,是粉色的,那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!

  2、画

  (1)、师:小朋友们说的真棒,那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢?

  师:那你们想用什么来画?(油画棒、水彩笔)

  师:可是今天啊,孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看!

  师:都想看的啊,好吧,那我就来画给你们看,那小眼睛要仔细看好不好!(好)

  师:我呀还要请我的好朋友来帮忙,当当当当(出示颜料)颜料宝宝师:和颜料宝宝问好,那这是什么颜色的颜料宝宝呢?(黑色)

  师:那用黑色的颜料宝宝来画什么?(树枝)师:想一想!桃花都长在哪的啊?树枝上的是吗?好,那我们就用黑色的`颜料宝宝来画树枝。

  师:首先呢我要轻轻挤一挤,把颜料宝宝挤出一些来,小朋友注意了哦,不能挤太多!然后再来吹一吹!看,树枝有没有吹出来了,好不好看!(好看)

  师:孙老师再来吹一根好不好?要仔细看老师是怎么吹的!轻轻挤一挤,再来吹一吹!看老师又吹出了一根树枝!好玩吧?你们想不想试一试?(请一位小朋友试一试)

  师:咦?小朋友我们来看看,颜料宝宝怎么吹不跑啊?要怎么吹他才会跑,变出树枝来呢?

  师:小耳朵仔细听,小眼睛啊仔细看,吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝,可以向前吹,也可以把头偏过来向旁边吹。咦,你们看,这样颜料宝宝就会跑了,对吗?好,谁再来试一试?(请个别几个来试一试)

  (2)、画花儿

  师:好,那树枝吹好了,我们要来画什么了?桃花(什么样的)

  师:那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢?

  师:看他是谁?(食指)对啦!伸出小食指,颜料亲一亲,再来点一点!红艳艳的花儿画好喽!

  师:哇,好不好看?谁想来试一试?点一点的时候我们的食指要轻轻地,点好就离开,这样花儿会更好看!(请个别小朋友上来试一试)

  师:你画的真棒!你们想不想试一试?

  (3)、集体练习

  师:你们都想画的是吗?好,那老师为你们准备了白纸,还有颜料宝宝,那小朋友轻轻地走到位置上,我们一起来试一试好吗?

大班美术教案 篇4

  设计意图:

  风车,是民间传统玩具,它借助风力不停旋转,以它特有的造型,独到的玩法,深受孩子的喜爱,易制好玩。生活中也经常会看到风车,但这节课让孩子们玩自己制作的风车,孩子们肯定会很兴奋.通过纸风车的设计与制作,感受对称的形式美感,培养科学探究精神、设计意识和动手能力;从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养,让孩子始终处于“探究”状态,激活孩子思维和情感。

  活动目标

  1、通过装饰风车体验美术的乐趣,激发学习美术的乐趣。

  2、提高动手能力、创造能力和想象能力。

  3、学习用各种图案装饰、剪、折制作漂亮的风车。

  活动准备

  水彩笔、正方形纸、双面胶。

  活动重难点:

  重点:能简单了解风车能转动的道理,并能为风车进行简单装饰.

  难点:能完成剪、折、粘贴制作漂亮的风车。

  活动过程:

  一、歌曲导入,激发兴趣

  我们先来放松一下,听一首歌曲《大风车》

  1、播放歌曲《大风车》

  2、谁来告诉老师,你听完这首歌想到到了什么?

  3、你玩过风车吗?怎样玩?

  4、风车为什么会转?(因为风车的.叶片是扭过的,气流流过使叶片的迎风面和产生压力差,因此风车就会转动。)

  二、学习制作风车

  1、 教师出示风车

  老师今天就带来了一个风车,这是老师自己做的。你想不想也做一个漂亮的风车?

  2、讲解制作步骤

  (1)准备一张正方形的纸,对角折出中心点。

  (2)围绕中心点画一个圆圈,然后进行装饰。

  (3)用剪刀沿着折痕剪开,每条线剪到圆圈的边缘。

  (4)在每一片的同一个方向选择一个角粘贴在中心位置。

  3、教师出示做好的风车,幼儿欣赏。

  三、玩风车:做好的幼儿让老师把风车用大头针扎在铅笔上。

  四、欣赏风车,拓展思维,请幼儿回家后和家长一起制作特殊的风车。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用团、搓、捏的技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

  2、对泥工活动的兴趣,发展的动手能力和手眼协调能力。

  活动重点:

  学习用团、搓、捏的技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

  活动难点:

  对泥工活动的兴趣,发展的动手能力和手眼协调能力。

  活动准备:

  1、人手一份彩泥

  2、老师范例一个

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、小朋友,有一种小动物,它全身都是刺,当发生危险遇到了敌人的时候,它就会卷成一团,变成一个刺球,这样敌人就伤害不到它了,而且到了秋天的时候它就会在地上打滚,把果子刺到它的身上去,带回洞里去,你们知道这是什么小动物吗?

  2、老师:对啦,那就是刺猬,出示教师做的小刺猬。小朋友们看一看,刺猬身上有什么啊?

  对了,有许多许多尖尖的刺。

  3、老师:刺猬身上有很多刺,这些刺是尖尖的`形状,我们再来看看刺猬的头,刺猬的头像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一个椭圆形的半圆形!

  二、教师示范

  1、小朋友们,先看看老师怎么做。

  第一步:选择喜欢的彩泥颜色,将彩泥揉成圆形后再来回搓两下,就变成椭圆形了。

  第二步:将彩泥的一端用手指搓尖,整个形状像水滴。

  第三步:用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。

  第四步:为小刺猬粘上小眼睛。

  2、可爱的小刺猬做好了,它的背上长满了刺。

  三、幼儿开始制作小刺猬,教师巡视指导

  四、评价活动。

  1、现在我们来看看大家做的怎么样吧,请小朋友们把你的作品放在桌子上。

  2、谁说说你喜欢哪只小刺猬,为什么?

  五、活动结束。

  我们做了好多好多彩色的刺猬,咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧!

大班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。

  2、感受秋天的美,体会和好朋友一起捡落叶的快乐。

  【活动重点】表现侧面人

  【活动难点】尝试表现不同动态。

  【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。

  【活动过程】

  一、欣赏讨论。

  1、说说秋天的美。

  师:秋天到,秋风吹,你们觉得秋天美吗?美在哪里?

  2、说说捡落叶。

  (1)出示图片,引导幼儿关注人物“低头弯腰”

  ——师:你看到了谁?他们在做什么?

  ——师:你们仔细看他们是怎么捡的?

  (2)出示图片,帮助幼儿进行对比判断

  ——师:他们俩谁在认真地捡落叶?为什么?

  ——师:头和身体有什么不一样?

  ——利用可移动的教具来演示。

  (左边小朋友的头是侧面的,身体是直直的;右边小朋友的头也是侧面的,但是眼睛看着地上,身体是弯着腰的……)

  (3)出示图片,引导幼儿关注画面布局

  师:你在捡落叶时,其他小朋友在干嘛呢?

  (有的`在草地上,有的在树林里,还有的在树背后。有的在近处,有的在远处,有的挨得近,有的离得远。)

  二、联想创作。

  1、提出要求,引导幼儿注意构图。

  先画出捡落叶的自己,再画出自己的好朋友,接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服,最后添画一些落叶。

  2、幼儿创作,教师巡回观察指导。

  3、根据情况,教师进行过程性讲评。

  三、展现交流。

  1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶?你们都捡到落叶了吗?”

  2、请个别幼儿来介绍作品。

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1.运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

  2.鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。

  3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

  2.自制软件一份

  3.幼儿绘画用品人手一套

  活动过程:

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣

  今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)

  你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

  二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

  1.让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2.引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……

  三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:

  1.展示手形

  (1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)

  提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的'身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

  (2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)

  提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

  2.展示手形二

  想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)

  添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

  四、幼儿绘画,老师指导:

  1.鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。

  2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

  五、用视频转变仪展示作品,请幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

  简评:

  此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

  开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。

  中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

  结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、根据不同鞋印想象,大胆组合与添画。

  2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象,充分体验想象和创作的乐趣。

  活动准备:

  各种大小不同的鞋子若干,铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。

  活动过程:

  一、印鞋印,导入活动师:五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦,说说你最喜欢什么颜色?再看看这些鞋底的花纹是怎么样的?

  师:怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。

  (听说用鞋底印画,幼儿感觉很新鲜,跃跃欲试)

  二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印,请幼儿猜猜鞋印的主人。

  师:这只鞋印是哪只鞋的呢?说对了吗?教师将鞋底与鞋印并列放置,同时比较,进一步观察不同鞋印的不同花纹。

  师:你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说己的想象,教师选择个别鞋印,按幼儿的想象创作作品。

  (有的幼儿说像小船,有的幼儿说像一个饼,有幼儿说,画格翅膀就变成蝴蝶了。)

  三、启发想象,大胆创作

  1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印,只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的'花纹,他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。

  2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么?如果想让它更像要添加什么?"于是,幼儿开始下笔添画了。

  四、作品展示陈列幼儿作品,请幼儿猜猜这些画分别画的是什么?

  存在问题:

  1、幼儿带来的鞋都差不多,鞋底的花纹都大同小异,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬,缺少印章的柔韧性,蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹,因此,最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。

  2、在创作的过程中,有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。

  指导策略:

  1、听到孩子的回答,老师要快速机智作出调整,不要急于求成。

  活动开始,我为了引发幼儿对鞋印的想象,他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后,我问他们:"你们看这鞋印象什么?"孩子们说"像鞋印!"孩子的回答令我有点失望,但我马上意识到自己语言启发不到位,我快速调整:"对,除了像鞋印,还像什么呢?"孩子们似乎找到了灵感,有的说像花生,有的说像葫芦……

  2、观察孩子的创作,老师及时调整自己的要求,不固执己见。

  在孩子印鞋印的过程中,我详细交代印鞋印的过程,要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中,我惊喜地发现,孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣,而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中,我没有固执己见,而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。

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