《我多想去看看》教案

时间:2023-04-23 15:47:13 教案 投诉 投稿
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【热门】《我多想去看看》教案三篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《我多想去看看》教案3篇,欢迎大家分享。

【热门】《我多想去看看》教案三篇

《我多想去看看》教案 篇1

  一、 教学要求:

  1.认识13个生字,会写"广、升、足、走"4个字,认识2个偏旁"心、方"。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

  二、教学准备:

  北京的风景图,.课件、升旗仪式录像片。

  三、教学重点、难点:

  教学重点是指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的'长句子不容易读好。

  四、教学安排:2课时

  五、教学过程

  第一课时

  一、看图导入,说话训练

  1.出示北京的风景图片

  2.北京城历史悠久、风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?

  3.导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看。出示课题:我多想去看看。

  二、初读诗歌

  1.出示多媒体.课件。

  2.刚才人家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉"我"什么,"我"又说了些什么?

  3.同桌对读,一个当"妈妈",一个当"我",读读看。等会儿我们来比一比,哪一桌读得

  最好。

  4.朗读比赛。

  三、识字

  1.认读词语

  在.课件中结合景物出现词语:告诉,弯弯的小路,遥远的北京城,天安门,广场,升旗

  仪式。

  2.自由练读词语。比-比。

  3.认读生字

  用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。

  四人小组互相读一读,听一听,评一评。

  4.教师抽查生字卡。

  5.听音找卡片。

  6.全班齐读生字卡片。

  四、说话训练

  1..课件出示图片和句子:"北京是我国的首都。…五星红旗是我国的国旗。"

  2.个人练读,指名读.男、女同学读,全班读。

  3.说话练习:①我国的首都是--一。②我国的国旗是----。

  五、读诗歌

  1.小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。

  2.全班与老师分角色朗读。

  六、写字"广、升"。

  教师范写,学生书空、描红。

  第二课时

  一、复习导入

  1.抽读生字卡片。

  2.复习词语。

  3.转盘游戏:这些生字又交上了新朋友,大家一起来认识认识。

  出示转盘,开火车:

  二、朗读、背诵诗歌

  1.观看升旗录像。

  2.看了天安门广场的升旗仪式,你最想说一句什么话?

  3.指导有感情地朗读诗歌。

  4.背诵诗歌。

  三、扩展练习

  出示北京的风景图片、当地的风景图片。

  说话训练:我多想-- 。

  四、写字

  1.观察两个字"足、走"在田字格中的位置,特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的

  位置。

  2.比较字形,识记汉字。

  3.指导书写。(教师范写一学生描红)

《我多想去看看》教案 篇2

  教学目标:

  1、能理解课文内容,知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

  2、认识13个生字,认识两个偏旁"心、方"。

  3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。

  课前准备:生字卡片、课件

  教学过程:

  一、谈话导入新课,揭示课题。

  老师有个问题:谁去过北京?看到了什么?(你们说的太好了,)没去过北京的同学有什么感觉?有什么想法吗?勾起了老师一个强烈的愿望,不仅老师和同学们有这个愿望,在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天,咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题,板书:我多想去看看

  二、初读课文,整体感知:

  (1)、教师范读:请大家打开课本————页,老师读一遍课文,小朋友们认真听,听后谈谈你听懂了什么?

  (2)、学生齐读一遍课文,然后自由朗读课文,自主学习生字。把生字圈起来,多读几遍,给生字加上拼音。

  (3)、读生字比赛:这首诗歌中有不少词用得可好了,我们来比比看,谁最聪明,读得最快。出示生字卡片,粘在黑板上,读对的,组词好的,当奖品分道组里去。认识偏旁:心方。

  提问:你是怎么记住这些字的?(想:木目心;告:谜语一口咬掉牛尾巴;安:宝盖下面一女孩————)

  (过渡:同学们真聪明,这么快就记住了这些生字,为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物,你们想看吗?展示课件,增强感受。)

  三、再读课文,理解内容。

  1。欣赏课件:

  2、学生范读:同学们了解了这么多北京的风景,心情怎么样?谁把这种心情读出来呢?要求大家专心地听,评价一下读得怎么样?

  3、自由默读,想一想课文中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了什么?

  读后回答。

  出示:妈妈的话

  4、(出示课件)理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”,指导朗读。

  相机进行词的训练:弯弯的

  5、“我”说了什么?

  出示:“我”的话。

  ★我多想去看看————

  ★我想去看看————

  比较这两种说法有什么不同?说话练习。

  6、“我多想去看看”,看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。

  出示:北京是我国的首都。

  对,北京是我国的首都,我们的`国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾,你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?

  出示:五星红旗是我国的国旗。

  你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)

  出示:我们爱北京,我们爱五星红旗。

  只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的,一边是冉冉升起的太阳,一边是在国歌声中飘扬的国旗,那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们,你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的心愿,谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来?指导朗读。

  四、激情感悟,指导说话。

  1、同学们,你们了解了这么多关于北京的内容,在读课文的时候会更有感情,下面,老师来读妈妈的话,同学们读山村小朋友的话。(课件)

  2、有感情的朗读。男———小男孩,女生———妈妈,分角色朗读。

  3、学习了这一课,对你有什么影响?周一升国旗是怎么做?看见升国旗要怎么样?

  4、咱们试着背背这首诗歌:我多想去看看———————————(配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲)

  听!这是什么歌!《我爱北京天安门》。一起唱吧!唱着歌离开座位!

《我多想去看看》教案 篇3

  教学目标:

  1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

  教学重点:指导学生有感情地朗读课文

  教学难点:激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

  教学准备:多媒体课件。

  生字、生词卡片。

  布置学生课前收集有关北京风光的图片,去过北京的小朋友。

  教学课时:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题

  【课件出示】

  师:小朋友,认识吗?(指名读、齐读词语:天安门)

  北京在哪儿?(指名读,齐读词:北京)北京是什么地方?(北京是我国的首都)

  小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢?

  有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课,我们就来学习第11课——我多想去看看。

  (板书课题:齐读课题)

  二、学生自由初读课文

  师:请小朋友们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。

  三、学生互相提醒容易读错的字

  如:升、能,注意是后鼻音;告诉的“诉”地轻声等等。。。。。。

  四、检查字音和认字情况

  1、开火车拼读生字。

  2、开火车读生字组成的词语。

  3、师生共同评议,纠正字音。

  五、指名分句朗读课文

  要求读得正确、流利。读后评议。

  六、同桌一起读课文,理清主要讲什么

  1、师:【课件出示】在“我”家的门前,我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学一起来读课文,找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么,同桌两个同学对读。

  2、指名一对同学对读,学生评议。

  七、指导朗读、背诵

  1、师:妈妈告诉了我什么?

  出示第一句:妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。

  指导学生朗读第一句要读得慢一些,舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路,“走出大山”注意连起来读,不要读得一字一顿。)

  2、师:妈妈还告诉我什么?

  (出示第二句:遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。)

  师:沿着弯弯的小路,走出大山后,还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗?很远很远就是“遥远”。

  (最吸引孩子的就是北京的天安门)

  (朗读时,注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。)

  (学生练读,指名读,齐读)

  师:天安门广场上有一根高高的旗杆,每天都要举行升旗仪式,你们想不想看看天安门的升旗仪式?(播放天安门广场升旗仪式录像片)http://p> 看了以后,觉得广场上升旗仪式怎么样?

  学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

  指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句,注意“仪式”以后稍停一下,“非常壮观”读重一些。

  3、学生朗读第一、二句。

  自由练读、指名读、齐读。

  (师再次提醒语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。)

  八、课间休息

  (学生唱《我爱北京天安门》)【课件出示】

  九、交流收集的`图片或照片。

  1、师:老师请同学课前收集北京风光的照片,去过北京的同学把自己在北京照的照片带来,都带来了吗?

  好,请小朋友四人为一小组交流以下,说说自己带的这张图片是北京的什么地方?去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的?

  2、学生小组交流。

  3、指名全班交流,用投影片看几名学生的图片、照片,说一说这是被京的什么地方?

  十、激发学生热爱北京的情感。

  师:是的,这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。

  (第三句:我对妈妈说,

  我多想去看看,

  我多想去看看。)

  谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来?

  指名读,自由读,齐读。

  第二课时

  一、指导朗读、背诵诗歌。

  1、(看书上插图)教师引背。

  2、学生同座位互背。

  3、全班同学齐背。

  二、指导写字。

  1、学生看书,自己说一说“广”字怎么记?自由记住“广”在田字格的位置。

  2、学生在书上练习书写。

  3,学生再看书,说一说“升”字怎么记?演示“升”和“开” 的比较,自由记忆“升”在田字格的位置。

  4、学生练习书写。

  三、扩展练习。

  出示北京的风景图片,当地的风景图片。

  说话训练:我多想( )。

  作业设计:

  1、想一想,连一连。

  告走北升城广

  路京旗门场诉

  2、比一比,组词。

  听( )走( )北( )开( )

  诉( )足( )比( )升( )

  3、画一画,把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。

  板书设计:

  11我多想去看看

  天安门(图) 升旗仪式(图)

  爱北京爱祖国

  我爱北京天安门

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