【实用】科学活动教案锦集八篇
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的科学活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1.在探索操作游戏的过程中，了解三种接头的不同功用。
2.同伴协作完成接水管任务，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.长、中短pvc管若干，直、弯接头数个。
2.录像；接水管照片。
3.水管链接图
4.两个小区的场景。
活动过程：
一、谈一谈——引出水电工叔叔本领真大
1.（录像5秒）保育员抽洗小便池
提问：
（1）阿姨在做什么？（冲水）
（2）这些水是从哪里来的？
（3）水厂里的水怎么会到我们幼儿园来的？
2.出示PPT：水电工接水管的照片
教师：这位叔叔在干什么？
小结：原来是这些水电工叔叔把水管接到我们幼儿园，让我们随时都能用上水，他们的本领真大啊！
二、练一练——了解三种接头的不同功用
教师：你们想不想也当一回小小水电工？今天老师准备了很多水管，请你们先来练练手，看谁能发现这些水管有什么本领？
（出示材料）塑料管长、中、短pvc管各若干；三通；直管；弯管
1.幼儿尝试连接，熟悉不同的材料。
2.发现交流
教师：谁先来说说看，这些水管有什么本领？
小结：直管可以将两个水管连接在一起，使它变得更长；弯管是可以让水管转弯；三通是可以连接三个不同方向的水管，这三种接头各有各的本领。
三、接一接——同伴合作，完成接水管任务
1.提出操作任务和要求
教师：长达小区建了很多漂亮的新房子——长达一村和长达二村，这两村的水管还没有安装，要请你们这些小小水电工来完成这个任务。
2.解读任务书（PPT）：
教师：这里是小区给我们提供的接水管施工图，我们来看一下。这些房子是不是一样的'？
小结：小区交给我们的任务是每一幢房每一层楼都要接到水管。我们分成两组，6人一组，来完成的接水管工程，比一比，看哪一组接的又快又好。我们要按照任务书上的要求来接水管，千万不能漏水哦，，小小水电工们，你们有没有信心？开始！
3.幼儿分成二组接水管。
幼儿操作，提醒幼儿与同伴共同完成任务。（教师指导，侧面，或面向客人老师谁合作的好的，管子长度不对，哪个人用错了接头，踢掉了管子，用了很多管子，没有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你们动作要快，倒计时开始）２０—２５分钟）
4.展示幼儿成果，互相检查。
教师：哪个村的水电工完成得又快又好？为什么？你们在接的时候有没遇到什么问题呢？你是怎么解决的？有没有和好朋友一起解决困难的啊？（提升合作）
小结：小小水电工们能按照施工图，合作完成了这次接水管的任务，我们真了不起！老师为你们感到骄傲！大家都辛苦了，现在休息一会儿，等下我们还有更大的任务呢！
科学活动教案 篇2
教学目标：
1、掌握磁铁的名称，用过自身发现，知道磁铁能吸铁制品。
2、培养幼儿的探索兴趣和思维能力。
3、体验活动中的乐趣和成功的乐趣。
4、能用记录、言语的方式表述探索的结果。
教学准备：
1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品（回形针、大头针、铁夹子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大记录单一张、记号笔。
3、自制磁铁玩具（会跳舞的小孩），有关磁铁的幻灯片。
教学过程：
一、 自由探索，通过自身的操作。探索出磁铁的奥秘。
1、小朋友，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。
2、幼儿自由探索，教师巡回观察。
二、认识磁铁，知道磁铁的名字。
1、你发现了什么？
2、学习“磁铁”词语。
3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。
三、 教师和幼儿交流讨论，并学习记录。
1、磁铁的好朋友都有谁？并在好朋友的身上打钩钩。
（1） 幼儿讨论并回答。
（2） 幼儿再次自由探索。
（3） 出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好朋友。
（4） 教师小结。磁铁能跟铁做的东西做朋友，只能吸住铁制作的东西。
四、 解决问题——动脑筋、想办法，
1、创设情境，让孩子动脑去思考去发现。
（1） 老奶奶缝衣服时候，不小心把针掉在地上，小朋友帮忙想想办法。
（2） 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？
（3） 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小朋友用什么办法把它捞出来。
2、欣赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的.本领。
（1） 让孩子在轻松愉快的氛围中学习、探索。
（2） 引导幼儿去玩玩，去探索。（感觉好奇）
（3） 讨论小结小孩为什么会跳舞。（磁铁的奥妙）
五、愉快的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1. 对数字和颜色分类感兴趣。
2. 能手口一致地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。
3. 尝试根据不同色块中白色圆点的数量，放置相同数量和颜色的圆点。
活动准备：
1. 幼儿玩过颜色分类游戏。
2. 材料准备：《边做边学》操作材料，5个不同颜色的圈。
活动过程：
1. 手指游戏：《鳄鱼来了》。
2. 创设意境，导入活动。
师：今天是森林国王的生日，它准备了好多好玩的游戏和玩具，也邀请了好多小动物去参加它的生日会…
3. 依次出示小动物图片（小老虎，小白兔，大象…）。
教师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！
4.游戏互动，看谁反应快。
师：森林国王还给我们准备了更加好玩的，漂亮的游戏场地（5种不同颜色的.圈圈）。
a. 教师分组请幼儿选择自己喜欢的颜色的圈圈并站在圈内。
b. 请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。
5.动手操作，填充色块。
师：还有一个小动物它也想参加国王的生日会，可是它的身体上有一些小秘密…（出示操作图片）。
a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完整吗？应该怎么帮帮它呢？
b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。
c.请幼儿自己动手操作，填充色块。
6.点评。
a.出示幼儿操作好的图片，请幼儿自由点评。
b. 师：小蜗牛非常感谢小朋友帮助它解决了问题，它想跟着我们一起去参加森林国王的生日会，请小朋友们有秩序的排好队形，准备出发吧！（幼儿退场）
科学活动教案 篇4
设计意图：
外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。
活动目标：
1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。
2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。
3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。
4、培养幼儿的口语表达能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。
2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板
3、一位怀孕的母亲
活动过程：
一、主题讨论
幼儿通过自己收集资料，展开讨论。
问题： （1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？
（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？
（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？
（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？
二、1、请一位怀孕的母亲
让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。
2、影像资料
通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。
3、卡通形象
进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。
三、布置主题墙：妈妈孕育我
1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。
2、幼儿自己动手把收集的'资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。
活动延伸：
回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。
活动反思：
小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈养育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1．初步了解地球的内部结构，继续丰富有关宇宙方面的知识。
2．鼓励幼儿积极探索，大胆提问，激发学习主动性和求知欲。
活动准备：
1．已认识过地球表面，有一定的有关宇宙方面的知识。
2．地球模型一个（中间可劈开，有地壳、地幔、地核模型）。
3．《蓝猫淘气3000问》歌曲录音，介绍地心的录像。
4．地壳、地幔、地核汉字卡、图片若干，（其中教师出示的大字做成小旗状）。
活动流程：
蓝猫出场，激发兴趣→互相出题考一考→蓝猫提出出新问题，探索地心秘密→游戏活动
活动过程：
一、蓝猫出场，引起兴趣。
听音乐表演《蓝猫淘气3000问》
二、互相出题考一考。
三、探索地心的秘密。
1.教师用刀切开地球模型,引导幼儿观察.。
2.观看VCD帮助幼儿了解地球内部的正确名字。
3.教师：蛋壳叫地壳、蛋白叫地幔、蛋黄叫地核。
4．老师带领幼儿进行各种形式的.游戏活动。
方法：
（1）师指模型，幼儿说出相应的名称。
（2）师说蛋壳等，幼儿说出对应的地壳等名称。
（3）用鼻子表示地核，眼睛、嘴巴表示地幔，耳朵表示地壳，根据老师的要求，点相应的五官。
四、分组游戏活动
１．地心迷宫。
２．在地心的示意图上贴上相应的汉字图片。
３．插小旗。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2、乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
活动准备：土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
活动过程：
1、欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征
（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？
（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？
（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。
2、观察土豆在清水中的沉浮现象
（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的.动作表示沉和浮）
（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
教师：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！
3、教师“变魔术”
教师：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）
教师：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？
4、再次操作
教师：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！
教师：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？
5、操作验证
活动延伸：
你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！
科学活动教案 篇7
活动背景
这是一次由幼儿引发生成的活动。自然角里要增添东西，王洋小朋友带来的一只螃蟹引起了大家的关注，孩子们对螃蟹的外形特征、运动方式等纷纷发表着自己的看法，并有一定的探索螃蟹的动机。于是我设计安排了这次活动。
活动目标
1．在教师的引导下，能大胆地提出并探究自己感兴趣的问题。
2．通过自主探究，初步了解螃蟹的外形特征和运动方式。
3．通过小组活动，体验合作探究的乐趣。
活动准备
1．每组纸、笔一份，一只大盆，盆里放有一只螃蟹。
2．一只材料箱，里面放有纸条、塑料软棒、毛线等。
活动过程
一、自由观察
师：我发现小朋友一走进活动室就特别高兴，能告诉我你们看见什么了吗?那就请你们找4个好朋友为一组，一起去仔细看看小螃蟹吧!(师幼一起观察、讨论)
(评析：导入开门见山，简明的让幼儿一下子知道了研究的对象，亲切的交谈拉近了师幼间的心理距离。)
二、集体交流，引发问题
师：刚才，你们发现小螃蟹有什么特别的地方，谁先来说说?
幼1：我们那只是雄的。
幼2：我们那只是雌的。
幼3：我发现小螃蟹有两只像钳子一样的脚。
师：你们观察得真仔细，发现了小螃蟹这么多秘密。你们有什么问题想问问小螃蟹吗?(老师将幼儿的问题用简笔画记录下来)
幼1：小螃蟹为什么会吐泡泡?
幼2：小螃蟹是怎样交朋友的?
幼3：小螃蟹为什么横着走?
幼4：小螃蟹吃什么?
(评析：提问通常是教师的专利，让幼儿自己发现问题、提出问题，有利于自主探究活动的深入。有些问题教师也意想不到。探究活动的开放性，需要教师根据幼儿的实际情况创造性地驾驭。)
三、分组讨论，确定研究的问题
师：你们提的.问题真精彩，有些问题连老师也没想到。由于时问有限，我们不可能把所有的问题都拿来研究。请你们每个组讨论协商后选出一个最想知道的问题，并把它画在纸上。
师：现在请各个小组说一说你们最想知道哪个问题。
组1：小螃蟹为什么横着走?
组2：小螃蟹的钳子有什么用?
组3：小螃蟹的眼睛为什么一会儿伸，一会儿缩?
组4：小螃蟹是怎样交朋友的?
师：每个小组都已选好了自己要想知道的问题，今天，就请你们当一回小小科学家，通过自己的研究来寻找问题的答案好不好?
幼：好!
(评析：每个幼儿对螃蟹的观察角度和兴趣各不相同。在这种情况下，我尊重幼儿的选择，满足他们的好奇心和需求，这样幼儿的探索活动会更主动、更深入、更具创造性。而在短时间内对每个问题都进行研究是不可能的，让每个小组确定一个研究的问题，能促使他们学会商量和合作。)
四、小组讨论，确定研究的方法和材料
师：你们需要什么工具?想怎样来研究呢?先小组里讨论一下。
师：现在你们都想好了吧，如果需要什么材料就到材料箱里去拿，材料箱里没有的可以请老师帮助。
(评析：在众多的问题中，让幼儿通过小组讨论选定一个进行研究，并且初步讨论出研究的方法、所需要的工具及材料。这样做并不是要求他们有很详细的研究，有高层次的研究成果，而是使幼儿明确，科学实验并非玩耍，应该有计划有步骤地进行。)
五、小组探究实验
这里，了足够多的时间让幼儿探究，孩子在活动中的专注、投入、采用的方法，使我感动。不过有的幼儿忘记了小组合作研究的问题，也有的因遇到困难而转换了目标，这需要老师的提醒，以培养他们一心一意、坚持到底的科学态度。
六、小组交流探究情况
师：下面请各个小组把知道的情况告诉大家，让我们一起分享。其他小朋友要认真听，如果有什么新的问题、新的发现，等会儿可以向他们提问。
组1：我们发现螃蟹的膝盖不像我们人的膝盖是向前的，而是往左右两边的，所以它走路的时候是横着的。
师：小螃蟹是横着走的，可是刚才我看见第一组的小朋友用书夹住螃蟹的左右两侧，结果怎么样呢?
组l：不走了。
组2：我们发现小螃蟹的钳子很厉害，我们用一根小棒来逗它，小棒只要一碰到它的身体，它就张开钳子夹住不放。
师：它为什么要这样呢?
组2：可能是它的武器，用来保护自己的。
组3：我们发现小螃蟹的眼睛碰到东西就会缩进去，如果不碰它了，等一会儿就又伸出来。它一伸一缩可能是为了保护自己的眼睛，就好像我们人的眼睛碰到东西就闭起来。
，大班科学活动：螃蟹的秘密
组4：我们的是雌螃蟹，又去、捉来了一只雄螃蟹，两只螃蟹在一起吹泡泡，还互相用钳子打闹，那只雄的螃蟹厉害，还爬到雌的誓身上欺负它，一会儿就走了。
幼：不是欺负，它们是表示友好。
(评析：幼儿将自己的研究成果与他人分享，成功的自豪感得到了进一步的满足，同时在交流中．幼儿获取了更多有关螃蟹的信息。)
七、拓展延伸
师：你们观察得很仔细，讲得：也非常精彩，大家知道了小螃蟹的许多秘密。还有许多问题没有来得及研究怎么办?
幼：我们可以继续研究。
师：很好!我们把小螃蟹养起来继续观察它、研究它，把新的发现记录下来。(后来发现小螃蟹即将死亡，我和幼儿一起将它进行了解剖。)如果碰到不懂的问题，可以请教爸爸、妈妈和老师，还可以和大人一起到书上或者电脑里找答案。
(评析：探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许并不能让幼儿的探究能力有很大的提高，也不可能获取有关螃蟹的所。有知识，但如果能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想继续探究下去，这就达到了科学教育的主要目的。)
科学活动教案 篇8
一、活动题目
幼儿园大班科学教案――蚂蚁搬食物回家
二、活动目标
幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
五、活动过程
找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的`人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?
晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。
看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?
(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。
试一试，找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
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