大班春天来了教案

时间:2023-04-24 11:41:35 教案 投诉 投稿

大班春天来了教案范文锦集八篇

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的大班春天来了教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班春天来了教案范文锦集八篇

大班春天来了教案 篇1

  大班美术:春天来了

  设计意图:

  剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的`,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的部分。

  活动目标:

  1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

  2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。

  活动准备:

  彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

  活动过程:

  一、课题导入:现在是什么季节?

  你喜欢春天吗?

  我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉?

  二、分组操作:

  1。今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。

  2。请幼儿自由分组。

  3。请幼儿讨论,进行创作内容的分配。

  4。幼儿开始进行创作,教师巡回指导。

  3。鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。

  三、总结欣赏:

  1。把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。

  2。带领幼儿欣赏大家的作品。

  3。老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

大班春天来了教案 篇2

  活动内容:

  语言——创编儿歌《春天来了》

  活动目标:

  1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

  2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。

  3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。

  活动准备:

  课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。

  活动过程:

  1、语言激趣导人课题:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(春天)你喜欢春天吗?(喜欢)观看VCD盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的.……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我就学一首关于春天的儿歌,好吗?

  2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我招招手。

  3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)

  4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)

  5、看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……

  6、出示文字条:春天来了,(1),对着我(2)。

  7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我咪咪笑……

  8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。

  9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

  10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

  11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

  12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

大班春天来了教案 篇3

  活动内容:

  语言——创编儿歌《春天来了》

  活动目标:

  1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

  2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。

  3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。

  活动准备:

  课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。

  活动过程:

  1、语言激趣导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)观看VCD盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我们就学一首关于春天的儿歌,好吗?

  2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。

  3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)

  4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)

  5、看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……

  6、出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。

  7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我们咪咪笑……

  8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。

  9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的`内容。

  10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

  11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

  12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

大班春天来了教案 篇4

  活动目标:

  1.能运用点、线、形来装饰春天的景物,尝试以线、点、形创作新颖的图案。

  2.能按自己的想象大胆创作,感受线条图案变化的艺术美感。

  3.感受春天的美,体验春天来到的喜悦,喜欢春天热爱自然。

  活动重点及难点:

  活动重点:用点、线、形来装饰春天景物

  活动难点:幼儿能大胆想象和创作新颖的线条图案。

  活动准备:

  1.ppt春天来了(春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们)。

  2.投影机、春天的线描画范例。

  3.记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

  4.多种点、线、面的图案范例。

  活动过程:

  一、导入活动,发现春天的特征

  1.问题导入:春天悄悄来了春天在哪里呢?小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢?

  2.幼儿交流自己的发现,教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

  二、展示线描画

  1.投影教师作品,幼儿主动观察提取作品中的各种(点、线、面)等元素。

  看看,说说这幅画画了什么?先说说你的感觉?图画中有什么样的花纹?

  2.展示(点、线、面)的范例。

  (1)点画法:展示点的种类、点的效果、点的.要求

  (2)线画法:线的种类、线的效果、线的要求。

  (3)面的画法。

  (4)点、线、面多样组合。

  三、提出作画要求

  1.作画前先酝酿

  自己要选择春天里什么特征进行绘画,这需要用什么线条装饰美丽的春天?

  2.鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

  (1)注意各种装饰元素的疏密变化。

  (2)注意各种元素的组合变化。

  (3)作画时注意坐姿保持安静,注意力集中,养成良好的绘画习惯。

  四、幼儿创作,教师及时指导,亦对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)引导孩子自由发挥,鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

  (2)帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

  五、观赏评析作品

  1.请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么?

  2.幼儿相互欣赏作品,找找缺点,赞赞优点。

  教师小结:春天是万物复苏、生机盎然的季节,即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天,我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画,让我们看见了春天不一样的美。

大班春天来了教案 篇5

  活动目标:

  1、发展观察自然变化的能力,热爱大自然。

  2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

  3、能在集体面前表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  4、初步了解春天的小常识。

  5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  活动准备:

  1、适合的景物图片。

  2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

  3、轻音乐。

  活动过程:

  一、歌曲导入

  复习歌曲《春天》

  二、观察图片

  1、组织幼儿谈论各自观察到的`图片。

  教师:现在是什么季节?春天来了,天气变得怎么样?

  2、依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词语说话,然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

  三、找朋友

  教师出示字卡,引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

  1、小草

  教师:小草是什么样的?

  2、植树

  教师:植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?

  3、播种

  教师:哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)

  4、以同样的方式,出示字卡:柳树、桃花、燕子、放风筝,组织幼儿谈论并黏贴。

  四、小结

  1、教师:这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画,我们来为它取个名字吧!

  2、一起表演,用肢体语言来表现春天。

  教学反思:

  1、幼儿对春天的话题很感兴趣,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法很多。

  2、图片不够形象。

  3、图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌握。

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

大班春天来了教案 篇6

  活动目标

  能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

  活动过程

  ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。

  ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

  同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的.,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  ⑶我找到了春天——表达自己的发现

  a、“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来。

  b、引导犹如运用恰当的词汇表达。

  c、全班演唱歌曲《小燕子》。

  d、带幼儿到户外游戏结束活动。

  教学反思

  幼儿对春天的话题很感兴趣,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法很多。图片不够形象。图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌握。

大班春天来了教案 篇7

  活动目标:

  1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。

  活动准备:

  1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

  2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的.树。

  3、春天的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1.小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?

  2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。

  二、观察图片。

  1.看,我把春天的景色带到了我们小三班。

  2.提问:

  (1)你在图片上看到了什么?

  (2)春天的花草和树木是什么颜色的?

  3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些?

  4.老师这里还有一种花你们认识吗?(迎春花)

  5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花,因迎春花开了就代表春天来了。

  6.小结:春天来了,迎春花开了,小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜六色非常漂亮。

  三、感受春天。

  1.我们看过了春天景色的图片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的?、

  2.带幼儿到户外观察树木,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧

大班春天来了教案 篇8

  一、活动目标

  ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  二、活动准备

  带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

  三、活动过程

  ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。

  ⑵花草、树木怎么了——观察春天的`花草、树木

  同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  ⑶我找到了春天——表达自己的发现

  a、“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来。

  b、引导犹如运用恰当的词汇表达

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷带幼儿到户外游戏结束活动

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