中班音乐教案

时间:2023-04-24 12:04:55 教案 投诉 投稿

【精品】中班音乐教案模板集合七篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案7篇,希望对大家有所帮助。

【精品】中班音乐教案模板集合七篇

中班音乐教案 篇1

  音乐游戏——《丢手绢》教学案

  一、活动目标:

  1、学习倾听歌曲一、活动目标:,了解游戏规则和玩法。

  2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力,增强幼儿的集体荣誉感;通过游戏活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的`探索精神。主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。

  二、活动准备:丢手绢音乐,手绢一块,室外空地

中班音乐游戏教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活动过程:</strong></p><p>  1、 教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。</p><p>  ①导入活动:小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的歌。</p><p>  ②幼儿倾听歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教师放丢手绢歌曲,让幼儿熟悉歌曲。</p><p>  2、学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。</p><p>  游戏玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下,选一名幼儿手持手绢,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿一起拍手唱:“丢、丢、丢手绢,轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他,快点快点捉住他”!(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了,老鹰被罚出节目。如果没追到,老鹰蹲在空位上,拿手绢的人就是新老鹰,游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,就将被罚出节目,原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。</p><p>  ③边唱边进行游戏:</p><p>  1、集体游戏2、分组游戏</p><p>  <strong>四、活动结束:</strong></p><p>  进行总结,鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。</p><p>  带领幼儿散步回教室休息。</p><h2>中班音乐教案 篇2</h2>
<p>  <strong>活动目标</strong><br/></p><p>  1. 学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。</p><p>  2. 借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。</p><p>  3. 在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。</p><p>  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。</p><p>  5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。</p><p>  <strong>教学重点、难点</strong></p><p>  幼儿能完整大方的带动作表演。</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。</p><p>  2. 黑板,粉笔或者蜜蜂图案。</p><p>  3. 幼儿用书。</p><p>  <strong>活动过程</strong></p><p>  1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂,让幼儿自由讨论蜜蜂。提问:它是谁?他飞的.时候会发出什么样的声音?他每天飞来飞去在干什么?</p><p>  2. 教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。</p><p>  3. 教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。</p><p>  4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问:蜜蜂采蜜的时候,上下飞舞的很漂亮,我们也来学学。小朋友想一想,可以怎么飞呢?</p><p>  5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。</p><p>  6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。</p><p>  7. 教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。</p><p>  8. 就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。</p><p>  9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。</p><p>  <strong>活动反思:</strong></p><p>  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。</p><p>  小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。</p><h2>中班音乐教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。</p><p>  2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。</p><p>  3、知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。</p><p>  2、根据歌曲绘画的四张图:四条腿的螃蟹;小尖嘴的鸭子;圆耳朵的小兔;没尾巴的大马。</p><p>  3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。)</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  一、谈话:长大了你想做什么工作。</p><p>  1、教师:每个人长大了都要做一份工作,有老师、医生、警察,请你来说一说你长大了会做什么工作呢?</p><p>  2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他长大了会做什么呢?请你来听一听。</p><p>  二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。</p><p>  1、倾听教师念:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。</p><p>  2、提问:丁丁是什么家?他有什么东西?</p><p>  3、幼儿完整地跟念。</p><p>  4、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,请你想一想,小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样)</p><p>  三、观察歌曲图片,理解歌词内容。</p><p>  1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样?</p><p>  2、引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。</p><p>  3、听老师完整地朗读四张图的四句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。</p><p>  4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)</p><p>  5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。</p><p>  6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。</p><p>  四、学唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。</p><p>  1、倾听教师清唱歌曲两遍。</p><p>  2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。</p><p>  3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。</p><p>  4、提问:你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。</p><p>  5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。</p><p>  6、配上打击乐器,增强歌曲的节奏性。</p><p>  五、相互讨论:怎样来为歌曲改动一下正确的歌词?</p><p>  1、画只螃蟹八条腿;画只鸭子扁嘴巴;画只小兔长耳朵;画匹大马粗尾巴。</p><p>  2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。</p><p>  六、活动延伸:开心续编画《细心的小画家》。</p><p>  中班音乐:母鸡孵蛋</p><p>  活动目标:1。理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。</p><p>  2。能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。</p><p>  活动准备:</p><p>  1。母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片</p><p>  (棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。</p><p>  2。铃鼓、丝巾每个小朋友一份</p><p>  活动过程:</p><p>  一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律</p><p>  师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?</p><p>  教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。</p><p>  师:母鸡孵了几个蛋?</p><p>  二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。</p><p>  师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?</p><p>  1。棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。</p><p>  (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?</p><p>  (2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。</p><p>  (3)鼓励幼儿唱出有力的声音。</p><p>  (4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。</p><p>  2。打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。</p><p>  师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。</p><p>  (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。</p><p>  (2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。</p><p>  (3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?</p><p>  (4)练习唱准小节末拍的休止符。</p><p>  3。害羞的小鸡——用轻、慢的.声音进行表现害羞。</p><p>  师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?</p><p>  (1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。</p><p>  (2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?</p><p>  (3)学习害羞鸡唱歌</p><p>  4。集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。</p><p>  师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!</p><p>  三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。</p><p>  1。师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?</p><p>  什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?</p><p>  怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?</p><p>  怎样给害羞鸡伴奏?</p><p>  2。借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。</p><p>  四、拓展经验</p><p>  出示双胞胎小鸡</p><p>  师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?</p><p>  师范唱双胞胎小鸡的叫声。</p><h2>中班音乐教案 篇4</h2>
<p>  <strong>游戏目标:</strong></p><p>  1.体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。</p><p>  2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。</p><p>  3.能遵守游戏规则,提高合作能力。</p><p>  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。</p><p>  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。</p><p>  <strong>游戏材料:</strong></p><p>  小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋。</p><p>  <strong>小动物找伙伴  游戏过程</strong></p><p>  1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音。</p><p>  2.幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。</p><p>  3.教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。</p><p>  4.违反游戏规则停玩一次。</p><p>  <strong>动物找家  游戏过程</strong></p><p>  1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的`家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。</p><p>  2.说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。</p><p>  3.游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。</p><p>  4.引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。</p><p>  <strong>教学反思:</strong></p><p>  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。</p><h2>中班音乐教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活动设计背景</strong></p><p>  我班孩子都是农牧民的孩子,家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要》中指出幼儿教育要本土化,利用当地的资源,对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活,因此我选择了这个中班的音乐活动。</p><p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。</p><p>  2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。</p><p>  3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。</p><p>  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。</p><p>  5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。</p><p>  <strong>教学重点、难点</strong></p><p>  重点:教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。</p><p>  难点:教育幼儿创编新歌词。</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)</p><p>  2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。</p><p>  3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张(×○×○,×××—)。</p><p>  <strong>活动过程</strong></p><p>  一、复习歌表演《小猪睡觉》</p><p>  1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问:小猪住在那里?(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)</p><p>  2、教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。</p><p>  二、学唱新歌。</p><p>  (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)</p><p>  1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,问:打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜噜。</p><p>  2、用同样的方法引出小猪找食吃时的'叫声,同时出示节奏卡(×××—),幼儿学念噜噜噜。</p><p>  3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,注意掌握休止节奏。</p><p>  (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。</p><p>  1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。</p><p>  2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并模仿相应的动作。</p><p>  3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝。</p><p>  三、创编新歌词。</p><p>  1、幼儿迁移经验,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。</p><p>  2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。</p><p>  3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。</p><p>  四、结束谈话。</p><p>  表扬幼儿能积极动脑,能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花,鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。</p><p>  <strong>教学反思</strong></p><p>  音乐是一门极富创造性的艺术,而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。</p><p>  《在农场里》这节歌唱活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱,换成了生动的背景图,以及相应小动物的图片和节奏卡,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活,同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容,我以游戏的口吻告诉幼儿:“农场里还有那些动物朋友没有来,我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。</p><p>  此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆,虽然我纠正了一下,但效果并不很好,这也许是我班幼儿语言能力弱,又是全班幼儿一起上课的原因吧,我相信只要稍微个别辅导一下,那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。</p><p>  小百科:农场,指农业生产单位、生产组织或生产企业,以从事农业生产或畜牧养殖为主,经营各种农产品和畜牧产品,“大家种有机农场”。</p><h2>中班音乐教案 篇6</h2>
<p>  <strong>目标:</strong></p><p>  1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。</p><p>  2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的.模样。</p><p>  3.喜欢并乐意参加音乐活动。</p><p>  条件:音乐,青蛙相关动画,幼儿自制头饰、胸饰</p><p>  <strong>设计:</strong></p><p>  <strong>一、经验回顾与提升</strong></p><p>  1、最近,我发现你们都穿上了短袖,为什么呀?</p><p>  2、原来春天已过去,夏天来到了,天气变得越来越热,你们还从哪些地方找到了夏天?</p><p>  3、播放动画,幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程</p><p>  4、看动画,讲讲青蛙在干什么?</p><p>  5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。</p><p>  <strong>二、听音乐,幼儿感受乐曲的节奏变化。</strong></p><p>  1.开音乐会前,青蛙们先要排练一下,瞧,它们来了,有多少青蛙参加呢?这样吧,来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗?</p><p>  ————————</p><p>  2、有些青蛙唱累了要休息一会儿,到它这儿就停一下</p><p>  ————————</p><p>  3、又有些小青蛙想参加它们的排练</p><p>  ————————</p><p>  ——————</p><p>  4、它们要排队形了</p><p>  0——————</p><p>  <strong>三、音乐会除了唱歌还有什么节目?</strong></p><p>  你们喜欢小青蛙吗?今天我们也来扮演青蛙,跳个青蛙舞好吗?</p><p>  边听音乐边自编青蛙动作,合着音乐节奏,以荷花姐姐的角色加以指导。</p><p>  <strong>四、夏天到了,你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来研究好吗?</strong></p><h2>中班音乐教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1.知道切分音,学习切分音的唱法,并掌握节奏。</p><p>  2.能记忆歌词内容,基本掌握歌曲。</p><p>  3.喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲内容。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1.音乐《夏天的雷雨》;</p><p>  2.歌曲内容图谱一份;</p><p>  3.有关雷雨视频一段。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  <strong>一、出示打雷时的场景,吸引注意力,导入活动</strong></p><p>  师:发生什么事了?</p><p>  (引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等)</p><p>  师:我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。认真听,等等请你们告诉我都听到了什么?(导入下一个环节)</p><p>  <strong>二、师示范唱,引导幼儿记忆歌词。</strong></p><p>  师有感情地唱一遍歌曲,并提问。 师:“你们刚才听到了什么?”(引导幼儿回答)</p><p>  <strong>三、出示图谱,帮助理解记忆歌词内容</strong></p><p>  1.根据幼儿的回答,出示此句歌词的图谱,并解释图标代表含义。</p><p>  师:“你们还听到了什么?”</p><p>  2.播放音乐,再次记忆歌词 师:“有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?”</p><p>  3.幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺序。</p><p>  师:你们有没有发现一个秘密?(引导幼儿发现歌曲特点:问答式,第一段是提问,第二段是回答) “我们用‘?’来表示提问,‘小嘴巴’表示回答,一起听听,提了几个问题,先问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?”</p><p>  4.看图谱演唱歌曲,巩固记忆歌词顺序。</p><p>  <strong>四、分析讨论 ,演唱歌曲</strong></p><p>  1.出示节奏型图谱,认识切分音。</p><p>  师:“是什么样的节奏?”(师范唱,引导幼儿发现节奏规律) “什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。”(引导幼儿学习切分 音的唱法,掌握正确的'节奏)</p><p>  2.分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。 师:“我们请男生来问,女生来答。”</p><p>  <strong>五、创编动作,表演歌曲</strong></p><p>  1.分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以表现。</p><p>  师:“闪电要一闪闪,可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来可以怎么表示落呢?”(引导幼儿创编,发现好的请其上前示范,没有的时候师示范动作,并引导幼儿跟着练习) “老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。” “你们看,老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?”</p><p>  2.幼儿表演,体验愉快 师:“我们一起跟着音乐动起来!”</p><p>  <strong>教后反思:</strong></p><p>  今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔细的看了教案,并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上,让幼儿体会歌曲一问一答的形式。</p><p>  活动开始了,我先情境导入,播放了雷声和雨声让幼儿倾听,提出问题:你们刚才听到了什么声音?由于很贴近孩子的生活,孩子们异口同声地告诉了我答案:是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音:轰隆隆、哗啦啦,为了引出闪电,我问孩子们:“一般打雷的时候我们都会看到什么呢?”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词,可是孩子们并不能很好的进行创编。</p><p>  整个活动结束后,我拿出目标想:我有没有达成预设目标呢?第一个是欣赏目标,孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感,应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标,也就是重点目标呢?大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词,于是,我在想,这是什么原因。回想整个教学过程,感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃,甚至有的孩子出现浮躁的现象,兴趣不是很浓厚。反思后,我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西,那就是图谱,我忽视了图谱在音乐教学中的作用。</p><p>  其实,在此之前,我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动,而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学,想换一种形式开展,在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词,可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲,在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大,并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动,所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。</p><p>  通过这次活动,我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用,并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动,可我也在这次失败中获得了很多。</p><p><br/></p><script>s(

【中班音乐教案】相关文章:

中班音乐教案05-26

中班音乐奥尔夫音乐教案06-21

中班音乐动物教案03-11

中班音乐活动教案02-11

买菜教案音乐中班02-11

关于中班音乐教案02-23

中班音乐教案春天12-04

中班音乐活动教案12-22

中班音乐教案:买菜11-29

中班音乐《买菜》教案06-18