手指教案

时间:2023-04-24 17:21:13 教案 投诉 投稿

有关手指教案范文集合9篇

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的手指教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关手指教案范文集合9篇

手指教案 篇1

  一、教学目标

  【知识与技能】

  能结合身边熟悉的事物展开联想,掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

  【过程与方法】

  通过联想活动和添画活动,培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  【情感态度与价值观】

  激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感。

  二、教学重难点

  【教学重点】

  学习手形添画的方法。

  【教学难点】

  根据不同的手形进行添画,画出有创意的手形画。

  三、教学过程

  活动一:激趣导入

  (1)猜谜:谜语:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”----(答案:手)

  (2)律动:表扬学生,请全体起立,模仿老师一起做游戏《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手伸出来,小手小手拍拍,我的小手挥起来,小手小手拍拍,我的.小手转起来,小手小手拍拍,我的小手握起来,小手小手拍拍,我的小手藏起来。孩子们,有趣吗?请坐下,大家都是聪明又能干的孩子,这节课你们就完美地表现出你们聪明的头脑和能干的双手,好不好?

  (3)观看手型表演:播放手型模仿视频,提问学生节目中是用什么表演的?手是怎么变换的?

  引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物,还可以添上画,玩得更有趣。引出课题:手型添画。

  活动二:游戏探究,引导想象

  (1)玩手,变手形

  游戏要求:把你们的小手伸出来,老师出示一个手形,你们就跟着变,看谁变得一模一样。提示学生注意盯着屏幕。老师出示事先准备好的手型,和学会一起连续变换。最后出示问号,鼓励学生尝试能不能自己变手形出来,鼓励学生变出自己最喜欢的手形。

  (2)描手形

  提问学生:怎样来描手的外形呢?

  摆的这只手不要动,画的时候要沿着手的外延画。如果我想画右手或者是两只手,可以请同桌帮忙。请同学们拿出水彩笔,快速地开始描画自己的手形吧。(生描画,师巡视)

  (3)手形联想

  提问:老师描画的手形像什么事物吗?(板书:想)

  指名回答,夸赞孩子们想像丰富。总结:同一个手形可以想像出不一样的事物,如添画漂亮的翎毛和七彩的尾巴就变成了孔雀,添画上绿绿的叶子就变成了大树。随后老师转动手型,提问学生:你发现了什么?发现像一条游来游去的小鱼了。

  同桌互动:同桌两人一组,把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看,从不同角度来看,看看你由此想到了什么?学生汇报

  (4)欣赏评述

  出示老师也带来的精彩的作品,看看其他小朋友是怎样添画手形的。(学生欣赏作品)

  提问讨论:为什么会想像成 ?添画了什么?

  活动三:示范操作,实践练习

  (1)示范

  提示学生:我们在添画的时候,一定要抓住想像事物的主要特征。

  (指着第一幅范画,并讲边示范)我听到一个声音说像小鸟,我们还要添画些什么才更像小鸟呢?眼睛,嘴,尾巴。你们喜欢什么颜色的小鸟?一幅漂亮的手形画就画好啦!

  (指着第二幅范画)先画蜗牛贝壳上的螺旋,再画上它的眼睛、嘴巴,身体。别忘了蜗牛有两根可爱的触须。你们喜欢什么颜色的贝壳?我们给它涂上 ,还有粉嘟嘟的身体。

  (指着最后一幅)这一幅要画想像成什么呢?孩子们喜欢吃苹果吗,我就画成结满苹果的苹果树送给你们好不好?先用绿色画树叶的轮廓,再挂上红彤彤的大苹果。涂上绿绿的树叶,棕色的树干。

  (2)创作

  说明创作要求:结合你们刚才想像的,先添细节,再上颜色,在画的过程中,不要讲话,也不要站起来。学生自由创作,自由表现。(生画,师巡视)

  活动四:交流评议,拓展提高

  (1)展示评价

  把自己的作品摆好,小组内相互欣赏。选出小组画得最漂亮、最有趣的一幅画。为了让所有的同学都能清楚地欣赏到,请组长拿上来,我们将它展示在黑板上。我们一起来评一评,说一说。

  (2)总结拓展

  老师自主总结:“我们一双手,虽然长短、粗细不一样,但他们只要相互配合、取长补短,就能做好多的事情,还可以装扮我们的世界呢,比如今天,我们通过描一描,想一想,添一添,变来这么多好朋友,给我们带来无穷的乐趣。”

手指教案 篇2

  设计意图:

  《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩,只要我们老师稍微设计一下,它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩,不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样,加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神,让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣,玩的也非常地开心。对中班的孩子来说,有的孩子对左右的区分还有点难度,因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点,以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩,充分体现了孩子是活动的.主体。

  活动目标:

  1、学会玩游戏《毛毛虫》,能遵守游戏规则。

  2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。

  活动准备:

  幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。

  重难点:引导多个幼儿合作玩游戏。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、(教师伸出食指)问:“小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答)

  汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩游戏啦,你们听它在玩什么游戏呢?

  二、 幼儿学玩游戏。

  1、教师边念儿歌边玩手指游戏。

  毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉

  2、分解游戏的玩法。

  ⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ?我们要念到“洞”时 ,毛毛虫才能钻进洞。

  ⑵毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作?

  ⑶ 毛毛虫在洞里卡住了,我们一起把它拔出来吧。(1、2、3、啵)

  3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)

  ⑴教师完整地示范游戏一遍。

  ⑵幼儿学玩游戏2遍

  ⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。

  三、幼儿结伴合作玩游戏

  1、请幼儿面对面坐,两两合作玩。(一人当毛毛虫,另一人当山洞)

  2、交换角色玩。

  3、教师请一幼儿与教师面对面,两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞,要求洞不动,毛毛虫动)

  4、幼儿合作玩。

  四、三幼儿合作玩。(要求幼儿听指令,迅速找到三个朋友一起玩,并能做好准备工作等待玩游戏。)

  1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。

  2、三人为一组,幼儿合作玩。

  教师小结:这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩,还可以三人玩,还可以很多个人一起玩。

  五、结束活动。

  现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧!

  附:毛毛虫

  毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)

  钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)

  转一转,

  挖一挖,

  拉一拉,

  一二三。(啵)(左手食指从右手从心拳中拔出)

手指教案 篇3

  【儿歌内容】

  《手指歌》

  一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)

  【教材分析】

  手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的.初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  【活动目标】

  1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

  2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

  【活动准备】:

  让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

  【活动过程】

  认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出来!

  小手小手拍拍,我的小手藏起来!

  小手小手拍拍,我的小手举起来!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

  师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

手指教案 篇4

  活动目标

  重点难点

  1、在欣赏歌曲的基础上,进一步了解家庭中的主要成员。

  2、 在老师手偶教具的'指引下,愿意尝试跟随琴声演唱歌曲。

  3、 在老师的启发下,通过交流自己家庭成员的方法,进一步激发爱家人的情感

  活动准备

  1、 在日常生活中经常边玩手指游戏边念儿歌听。

  2、 教学大书、幼儿用书。

  3、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝手偶。

  活动内容:

  活动过程:

  一、导入

  1、 老师出示指偶爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝,引导幼儿说出其称谓,并一起念念歌词。

  老师:咦,他们是谁?他们在家中有什么本领呢?我们一起来说一说。

  带领幼儿边玩手指偶边念歌词。

  二、老师一边演示指偶,一边清唱《手指歌》,帮助幼儿感受歌曲旋律。

  老师:我还会把它变成歌曲来唱呢?大家一起来听一听。

  三、老师激发幼儿爱家人。

手指教案 篇5

  活动目标

  1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。

  2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。

  3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。

  活动准备 ppt课件:有趣的手影

  活动过程

  一、导入

  通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

  能写会算还会画,天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。

  二、展开

  1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?

  2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的.象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

  3、学习儿歌《手指谣》。

  (1)游戏形式引出儿歌中的内容。

  教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。

  (观看课件)

  (2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

  (3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。

  4、引导幼儿进行创编。

  (1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?

  (2)课件演示

  (引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)

  三、结束部分

  教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。

手指教案 篇6

  活动目标:

  1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称,认识五个手指。

  2、学习简单的保护手的方法。

  3、积极参与与手偶游戏活动,引导幼儿认识手。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、塑料做的大手

  2、每个人5个套在手上的纸偶。

  3、幻灯图片(一)(二)。

  活动过程:

  1、教师出示塑料做的"大手"做游戏,引导幼儿认识手。

  教师:今天老师带来了一个欢乐的朋友,你们想知道她是谁吗?我是一只欢乐手,请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手,转转你的`手。弯弯你的手指,大家游戏真快乐。

  教师:刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的?请把你的小手举起来,我们每人有几只手?小手是什么样的?比一比手指长的一样吗?(启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。)

  小结:我们都有两只手,共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗,手指上还有指甲,手分手心和手背。

  2、纸偶表演,引导幼儿了解各个手指的名称。

  教师套上纸偶:我们手指兄弟长的不一样,名字也不一样,先请手指来自我介绍,我长的又粗又矮,叫大拇指,我站在大拇指的旁边,叫食指,我的格子最高,叫中指,我长的又瘦又小,是小指,剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗?伸出拇指,你们知道我叫什么?

  幼儿用自己的手练习说手指的名称。

  幼儿在五个手指上套上纸偶,玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏,你喜欢吗?

  3、讨论我们的小手的作用。

  今天老师带来了很多的玩具,我们一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。

  刚才你们的小手玩了什么?还做了什么事情,我们的小手除了玩玩具还会做什么事情?会自己吃饭,穿衣的小朋友举手?

  小结:小手是我们的朋友,我发现小朋友的小手真棒,会自己的事情自己做了,小朋友长大了。能做许多的事情,小手的本领真大。

  4、师幼讨论:如何保护我们的小手?

  教师:小手是我们的朋友,应该怎样来保护我们的小手?

  师幼一同观看(手指兄弟一):图上有尖利的东西。

  教师:这些东西能玩吗?为什么?

  师幼一同观看(手指兄弟二):冬天小朋友在户外戴着手套。

  教师:天冷了,我们要怎样保护小手?

  教师小结:小手的本领真大,我们要好好的保护自己的小手,不玩尖利的东西,天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手,保持小手干净。

  活动延伸:

  在平时的生活环节中让幼儿自己洗手,掌握洗手的准确方法。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

手指教案 篇7

  【学习目标】

  1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

  2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于考虑,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

  3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

  【课前准备】

  1、课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

  2、自学题的课件。

  【课时布置】

  1课时。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,导入新课

  同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。板题:手指。

  二、初读课文,理解大意

  1、自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。

  2、边读边想,课文主要写了什么内容?

  三、自学感悟,读文明理

  出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流:

  1、自读课文,填表格:

  手指名称 优点 缺点

  大拇指

  食指

  中指

  无名指

  小指

  2、理解句子:“手指的全体,**的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”

  3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗?

  4、有感情地把课文朗读两遍。

  5、小组内分角色扮演五个手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的'意图,编个课本剧扮演一下。

  四、检查自学,深化理解

  1、同学汇报对自学题中前三题的理解。

  2、指几个小组到前面扮演课本剧,其他同学评价扮演,教师根据扮演情况点拨,指导重点是同学剧本中蕴含的道理是否正确。

  五、拓展延伸,启迪思维

  1、学习本单元课文时,我们基本悟到了读文明理的方法,下面有一篇短文,请你读一读,想想短文蕴含一个什么道理?

  五个手指的故事

  “唉!又忙碌了一天,简直把我累死了!”大拇指伸了个懒腰,有气无力地说。

  “难道我就不累吗?”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了,“我的腰都累弯了。”

  这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的夜晚,小主人玲灵的手指在谈话!

  它们的对话,被高个儿的中指,纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了,于是五兄弟开始窃窃私语起来……

  “唉!”大拇指又叹了一口气,说道,“要数最累的,那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后,学习压力大,作业繁多,每次小主人写作业,我俩都要用力地捏住笔头,跟着小主人不同的作业和要求旋转,有时是中文汉字,有时是英文字母,有时是数学符号,有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩,一工作就是好几个小时。瞧,我俩原先圆凸凸的外表,都被压扁了。”

  “还不止呢,小主人的握姿又不够正确,总喜欢把你压在我的脸上,害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。

  “咳!大拇指食指老兄,小主人写字,我必需弓着腰同你们二人合作,用脖子去支撑笔杆,看,这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢,我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”

  中指禁不住叫了一声,“有一次,要将燃烧过的试管中的溶液除去,但必需等到试管不烫后才干用水清洗,否则会使试管破裂,但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁,在碰到的一刹那,我的整个身体都像被烙铁烙了一样,有一种很疼痛的烧灼感!现在想起来还觉得非常可怕呢!”说着,中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来,帮食指擦干眼泪,接着说道:“咱们都是同病相怜啊!”

  “嘿,无名指小哥,你脖子上挂的是什么啊,还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

  “唉,别提了,它可差点要了我的命。您大概有所不知,情人节那天,小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后,视它如珍宝,每天抚摸着这个戒指,然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指,从此以后,像个铁环一样套着我,让我动弹不得,呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身,戴上它时,我有些上气不接下气,可是昨天,小主人为了清洗它,不顾我的感受,硬是把它从我身上扯出。你看,我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完,无名指哽咽了。

  “咱们的命真是太苦了!”大家纷纷说。“可是不论怎么说你们都有显示自身身手的机会,可我呢,主人看不起我,从来不用我,我觉得自身好没用啊。”小指伤心地说。

  四兄弟抚慰它:“你别这样想,平日里似乎没有你独挡一面的时候,但我们协助小主人搬东西,提书包,拧毛巾,少了你,那可费力极了!况且假如少了你,人们只有4个手指,那是多么别扭、多么难看呀!”小拇指没有回答,似乎陷入了深思。

  屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子,怜悯地轻抚着五兄弟的脸,兄弟5人伸展着疲惫的身躯,慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……

  2、我们每人都有五官,有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗?请你以《五官的──》为题,编一则寓言故事。

手指教案 篇8

  活动目标:

  1、通过对师幼点花的对比观察,引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。

  2、尝试手指蘸颜料点花,体验手指点画的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫

  材料准备:红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布

  活动重点:

  发现手指要先蘸颜料才能点出花。

  活动难点:

  花开在树妈妈的枝头上。

  活动过程:

  一、范画导入

  1、小朋友,看李老师手里是什么?

  幼:花师:对,树妈妈枝头上开满了花宝宝。

  2、花宝宝是什么颜色?

  幼:红色的师总结:小朋友非常棒!红色的花宝宝。

  二、师幼示范画引入

  师:花宝宝是李老师用神奇的.手指开出来的,我一点他就开。

  1、师操作:现在我要做实验了,(操作:先蘸颜料,然后点到树枝上)这里开、这里开。

  过渡句:小朋友的手指是不是也能开出小花呢?现在老师要请一个小朋友试一试。

  2、幼1操作:(直接点)对比:他的手指为什么开不出小花呢?幼3:他没点颜色。

  过渡句:现在老师让他的手指也能开花。

  师拿着宝宝的手操作:要先蘸一下颜料,然后点在树妈妈枝头上,小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。

  3、幼2操作:现在老师再请一位小朋友试一试,看看他的小手是不是很神奇

  (幼蘸颜料点到树枝上)点评:非常棒!他的小手很神奇,小花开在了树枝上。

  4、齐操作:我看到很多小朋友也想开小花,现在请保育员阿姨把桌布铺好,然后大家都试一试。

  强调:手指蘸颜料点到树妈妈枝头上,每个枝头上都要有花宝宝,小花开满后,要用抹布把手指擦擦干净,把小花给老师,我们看看宝宝的小手是不是都很神奇!

  三、幼操作,师巡回指导并点评

  师:请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边,每个宝宝拿一张画纸。(操作略)

  活动延伸:

  颜料放放好,下一次再玩手指开花的游戏。

手指教案 篇9

  活动目标:

  1、 感知儿歌的轻松有趣,学说儿歌。

  2、 感知儿歌内容,认识小手。

  活动准备:

  1、 教具:M—PC、大图书。

  2、 教师自备音乐:《幸福拍手歌》

  3、 学具:幼儿用书。

  活动过程:

  1、 导入过程

  教师带领幼儿做《手指宝宝做运动》

  2、 欣赏活动

  教师播放儿歌动画,请幼儿欣赏,引导幼儿整体感知儿歌内容。

  3、 理解活动

  (1) 教师有感情的朗读并表演儿歌。

  (2) 教师点击大图书,引导幼儿分句理解儿歌。

  (3) 师幼问答,加深对儿歌的理解。

  4、 阅读活动

  (1) 教师逐句点儿歌,幼儿跟读,必要时进行纠音。

  (2) 借助大图,教师带领幼儿一起朗读儿歌并进行空中画指练习。

  (3) 教师请幼儿集体朗读。分组朗读。

  5、 结束活动

  教师播放音乐收书,幼儿整理小图书。教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿随音乐做拍手、拍肩、拍腿的'动作,结束活动。

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