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【必备】我多想去看看教案3篇
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的我多想去看看教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我多想去看看教案 篇1
第一课时
教学内容:
人教版《语文》第一册102页
教学目标:
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。
4、正确、流利地朗读课文。
教学准备:
教学课件、田字格。
教学重难点:
读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学理念:
在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的`伟大,培养热爱祖国的思想感情。
教学设计:
一、激趣导入:
小朋友,你们最想去什么地方呢?
今天,老师带你们去一个地方,看。课件出示北京风光图片(课件)
你们知道这是什么地方吗?
看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?
能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件)
板书课题。
小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课题好吗?齐读。
你有什么好办法记住“想”?
(引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。)(课件)
二、初读课文:
1、有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?
老师范读课文,学生认真听。
2、那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。
三、学习生字词语
1、课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。
2、出示生字,学生自己练读。(课件)
同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)
读得好的当小老师带领大家一起读。
3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?
学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)
4、比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)
四、再读课文
看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?
指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)
五、生字书写
1、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)
2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)
3、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)
他们的区别是什么呢?
4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。
比一比,看谁写得漂亮。(投影)
六、作业
收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。
我多想去看看教案 篇2
教学目标
1、认识13个生字。会写广、升、足、走4个字。认识2个偏旁心、方。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点
指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具准备
生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光的图片,去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排 2课时
第一课时
总91电79
一、教学目标:
1、认识13个生字。会写广、升、足、走4个字。认识2个偏旁心、
方。
二、教学重点:指导学生有感情地朗读课文。
三、教学难点:激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
四、教学过程:
(一)、揭 题
(出示天安门图片)
师:小朋友,认识吗?(指名读、齐读词语:天安门)
北京在哪儿?(指名读,齐读词:北京)北京是什么地方?(北京是我国的首都)小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢?
有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课,我们就来学习第11课我多想去看看。
(板书课题:齐读课题)
(二)、学生自由初读课文
师:请小朋友们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。
(三)、学生互相提醒容易读错的字
如:升、能,注意是后鼻音;告诉的诉地轻声等等。
(四)、检查字音和认字情况
1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议,纠正字音。
(五)、指名分句朗读课文:要求读得正确、流利。读后评议
(六)、同桌一起读课文,理清主要讲什么
1、师:(出示课文中的插图)在我家的门前,我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学一起来读课文,找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么,同桌两个同学对读。
2、指名一对同学对读,学生评议。
(七)、指导朗读、背诵
1、师:妈妈告诉了我什么?(出示第一句:妈妈告诉我,
沿着弯弯的小路,
就能走出大山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些,舒缓一些。告诉、弯弯的小路,走出大山注意连起来读,不要读得一字一顿。)
2、师:妈妈还告诉我什么?(出示第二句:遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。)
师:沿着弯弯的小路,走出大山后,还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗?很远很远就是遥远。
(最吸引孩子的就是北京的天安门)
(朗读时,注意把遥远、天安门读得重一些、慢一些。)
(学生练读,指名读,齐读)
师:天安门广场上有一根高高的旗杆,每天都要举行升旗仪式,你们想不想看看天安门的升旗仪式?(播放天安门广场升旗仪式录像片)看了以后,觉得广场上升旗仪式怎么样?
学生从雄伟的场面中领悟壮观的意思。
指导朗读广场上升旗仪式非常壮观这一句,注意仪式以后稍停一下,非常壮观读重一些。
3、学生朗读第一、二句。
自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓,体现出我沉浸在遐想之中。)
(八)、课间休息(学生唱《我爱北京天安门》)
(九)、交流收集的图片或照片
1、师:老师请同学课前收集北京风光的照片,去过北京的同学把自己在北京照的照片带来,都带来了吗?好,请小朋友四人为一小组交流以下说说自己带的'这张图片是北京的什么地方?去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的?
2、学生小组交流。
3、指名全班交流,用投影片看几名学生的图片、照片,说一说这是被京的什么地方?我多想去看看教学设计教案
(十)、激发学生热爱北京的情感
师:是的,这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。
(第三句:我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。)谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来?
指名读,自由读,齐读。
五、作业布置:回家收集关于北京的资料。
六、板书设计: 我爱北京
七、课后反思:
第二课时
总92电80
一、教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点:指导学生有感情地朗读课文。
三、教学难点:激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
四、教学过程:
(一)、指导朗读、背诵诗歌
1、(看书上插图)教师引背。2、学生同座位互背。3、全班同学齐背。
(二)、指导写字
1、学生看书,自己说一说广字怎么记?自由记住广在田 字格的位置。
2、学生在书上练习书写。
3,学生再看书,说一说升字怎么记?演示升和开 的比较,自由记忆升在田字格的位置。
4、学生练习书写。
(三)、扩展练习。出示北京的风景图片,当地的风景图片
说话训练:我多想( )。
(四)、练习
1、想一想,连一连。
告 走 北 升 城 广
路 京 旗 门 场 诉
2、比一比,组词。
听( )走( )北( )开( )
诉( )足( )比( )升( )
五、作业布置:画一画,把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。
六、板书设计: 听( )走( )北( )开( )
诉( )足( )比( )升( )
七、课后反思:我多想去看看教学设计教案
我多想去看看教案 篇3
教学目的:
1、理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、会写4个字,认识两个偏旁。
3、正确、流利的朗读课文,背诵课文。
教学重点:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
教学难点:会写4个字,认识两个偏旁。
教具准备:生字卡片、课件
教学时间:第二课时
教学过程:
一、复习检查
1. 小朋友,你还记得上一节课学习了什么吗?(学生回忆)这节课我们还是来学习11课。
教师板书课题,请大家一起读一读课题。(生齐读《我多想去看看》)
2. (出示生字卡片)小朋友,你们还记得这些朋友的名字吗?学生自由读,齐读,抽读,开火车读生字。
3. 复习词语
告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门
奖励读得好的学生。
二、导入学习新课:
1、把生字带到课文里,齐读课文,边读边想:你从课文里知道了些什么。(读后抽学生说一说自己知道的内容。)
2、学生齐读课题
回顾内容:“我”指的是谁?“我”想去哪儿看看,想去看什么?“我”为什么想去看看呢?
3、师引读妈妈说的.话。想一想,“我”从妈妈的话里知道了什么?(我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。)(出示第三句话)大家一起读读这句话。
4、指导读最后两句。“我多想去看看”为什么有两句。学生回答,师引导。(读出急迫,迫切想去的心情)
“多想”还可以换成哪些词?(很想 、真想、特别想等)
5、北京,祖国的首都,人人都向往那个地方,你知道为什么吗?我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外,还有许多风景优美的名胜古迹,老师收集了很多很多北京的风光图片,
(出示课件,边讲解边出示北京的风景图片)今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!
(1)我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
2)接着我们来到了北京的天坛公园。
(3)然后我们来到了天安门城楼,它是中国的象征。
(4)最后,我们来到天安门广场上看升旗仪式。
6、小朋友,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?用一句话来赞美北京。
出示句子:北京,我想对你说。
(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
三、课外拓展。
1、如果你有机会去北京,你最想去哪里?为什么?(学生交流)
师小结:是呀,北京是我国的首都,五星红旗是我国的国旗,我们爱北京,我们爱国旗,我们爱我们的祖国!
2、出示句子:北京是我国的首都
五星红旗是我协的国旗
我们爱北京
我们爱五星红旗
3.指名读
4.齐读
5、我想小朋友的愿望一定会实现的,现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱,齐声呼喊——我多想去看看,我多想去看看。
四、指导写字
1、比较字形,识记汉字
2、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)
3、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)
4、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)
他们的区别是什么呢?
5、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。
比一比,看谁写得漂亮。
6指名板演并评议,指导书写。写的时候要注意什么,你要提醒大家吗?
五、作业
收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。
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