美术教案

时间:2023-04-25 19:12:14 教案 投诉 投稿

实用的美术教案合集7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的美术教案合集7篇

美术教案 篇1

  教学目标:

  1.指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表现梦境。

  2.培养学生的记忆、创新的能力。

  3.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

  教学重难点:

  指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

  教学准备:

  优秀作品、有关做梦的科学常识(录象)、油画棒、工具刀、牙签等。

  教学过程:

  第一课时

  一、提问导入

  1.师问:同学们做过梦吗?都做些什么梦呢?要不要描述给大家听?

  2.让学生描述,同时激发学生描述最精彩的梦境。

  3.师小结:刚才同学们描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦,这节课我们要来学习表现的是:甜蜜的梦(用出示课题)

  二、渗透做梦的科学常识

  1.让学生说说人为什么会做梦。

  2.师播放录象补充人做梦的科学常识。

  三、 画画奇妙的梦境

  1.作业要求:用单色线描的`方法描绘梦境。

  2.指导要点:突出主体形象,画面饱满。

  3.作业展示:以参观画展的形式展示和评价。

  第二课时

  一、引导欣赏对比学习刮法

  1.欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比,让学生感觉它们不同效果。

  2.指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果:

  (1)先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色(单层或多层)。

  (2)师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

  二、发展阶段

  1. 回忆做过的梦。

  2.用油画棒或蜡笔。

  3.比一比,赛一赛,把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上,用带来的工具刮出机理效果。

  三、引导观摩作业,交流与评价

  以参观画展的形式展示和评价学生的作品。

  1.学生互相观摩作业,并选出比较优秀作业进行欣赏。

  2.欣赏范例作品,学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。

  3.教师解答学生讨论中疑问,明确构图和表现的方法。

美术教案 篇2

  教材分析:

  本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节,使学生充分感受食物的各种味道,并将味道与色彩、色块等联系起来,让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让学生亲自体验,感受嗅觉,活跃课堂气氛,调动学生的激情。其次,要拓宽学生的思维,让学生不能只局限在对食物味道的描绘上,要引导学生走进自然,感受自然界中的各种味道;最后,要让学生去体会生活中的各种的味道,将抽象的味道与具象的味道联系起来,从而使课的内涵得到进一步的提高,情感得到进一步的升华。

  教学目标:

  1、初步了解抽象绘特征,并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。

  2、丰富学生的感受,培养学生的创造力、表现力。

  3、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

  教学重、难点:

  1、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。

  2、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。

  教学准备:课件、绘画工具、一些气味大的食物

  教学过程:

  一、导入:(上课前老师在教室里喷上清新剂,直接刺激学生的嗅觉,引出课题。)

  师:你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗?

  生:闻到很香的味道。(教师同时板书部分课题:嗅觉)

  师:闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢?

  生:我想到了……(课件同时展示出各种水果图片)

  二、新授:

  1、品尝水果:

  师:老师今天就带来了一个水果,不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻,说出这个水果是什么?又是什么味道的?

  生:闻(苹果、甜味)

  (教师同时再次补充课题:嗅觉)

  2、讲解甜味

  师:还有什么食物也是甜的?你能说一说它们的颜色吗?

  生:指名回答

  师:原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!很能引起人们的食欲。你们瞧(课件展示甜味的颜色)

  生:想着这么甜的味道,看着这么漂亮的颜色,真想把这种味道画出来呢!(再次补充课题:画)

  师:这种甜味到底怎么画呢?老师想请一位小朋友上来帮帮管老师,谁愿意做第一位小勇士。

  生:创作

  师:指导,点评(根据具体情况适当的进行修改。)

  师:同样的一种甜味,我们可以画出多种作品呢!

  (课件显示另外四张甜味作品)

  师:你喜欢哪一张?有什么是怎么表现出来的?

  生:指名回答

  师:原来味道也可以用点、线、面来表现了,真是太有趣了。

  3、引出酸味:

  师:红红的苹果是甜的,可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的,酸酸的。

  师:那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗?

  生:指名回答

  师:同学们都说出了自己对酸味色彩的认识,让我们来看看,是不是这样呢?(电脑显示酸味的色彩)

  4、闻一闻

  师:老师今天要让同学们过把瘾,交换闻一闻自己带来的东西,看看你还闻到了什么味道?通过你的表情告诉大家,并且说一说给你带来了什么色彩感觉。

  生:指名回答

  师:原来食物当中还有这么多的颜色呢!而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。(电脑演示体现其它味道的色彩)

  师:老师这里还有三样东西,想请你们上来闻一闻,猜猜是什么?(大蒜、洋葱、生姜)

  生:我闻出了……

  师:原来食物当中有这么多的味道,只要我们在平时的'生活中多加留意,还能发现更多的呢!

  5、找一找

  师:(教师出示一朵花,让学生闻一闻)除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢!让我们一起到自然界中去找一找!(电脑演示自然风光图片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)

  生:指名回答

  7、再次引申

  师:原来自然界中也有这么多的味道,正是因为自然界如此的美丽,我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧!我们在宽敞明亮的教室里上课,学习是多么的快乐呀;过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福,亲朋好友的祝福,还有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(电脑演示一组幸福生活的图片)

  师:可是,在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅,有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学!(电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景)

  师:同学们,刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。说一说。

  三、作业

  师:老师今天为同学们带来了一本奇特的书,你们瞧,是一本“百味书”,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢!你们想做一个吗?(想)今天老师就满足大家的愿望,让每位同学当一回小小设计师,共同完成一本“百味书”!

  生:作业(每位同学可以画多幅、多种味道的作品)

  四、评讲

  五、小结:

  师:我们知道了食物当中、自然界中有各种味道,也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料,吃着甜甜的食物一样,永远的甜甜蜜蜜,幸福快乐!

美术教案 篇3

  【教学经验】

  本次活动我分三部分进行:

  第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

  第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学习使用印章印画的方法,感受到色彩的美,激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强,他们能够正确地辨别几种颜色,但还不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色或材料,不加选择地进行作画,也不知道换颜色或材料,有的一种材料或颜色一直用到结束。所以,老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画,使画面色彩丰富。

  第三,采用交流讨论法、赏识激励法,以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发他们对手工活动的兴趣。

  【活动目标】

  1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。

  2、引导幼儿学习运用印章印画的方法,体验手工活动的乐趣。

  3、培养幼儿良好的印画常规,知道一个印章只蘸一种颜色。

  【活动准备】

  1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

  2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘,盘中垫上薄海绵。

  3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

  4、花布一块贴在墙上。

  【活动过程】

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  “今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

  2、巩固认识红、黄、蓝三色。

  3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

  (1)介绍各种拓印材料。

  (2)示范讲解印章的使用方法。

  (3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

  (4)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

  2每组的几位小朋友要互相合作,共同印制一块花布。

  3注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。

  4尽量多印,使画面色彩丰富。

  3、总结评价,结束活动

  将幼儿印制的“花布”展示出来,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,体验成功的喜悦。

  【课后反思】

  在开展这次活动前我真的很担心,恐怕孩子们不感兴趣,结果真的超乎我的想象,孩子们玩得热火朝天,印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

  “老师,你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候,萌萌大声地喊了起来。我过去一看,哇,真的是一塌糊涂,纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起,确实不好看。我再瞧小月,皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的'话又收了回去,于是我说:“小朋友们,我们问问小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”

  他说:“老师,我印的是晚上的天空,我把纸先涂黑了,然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听,明白了,原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来,对大家说:“ 小朋友们,小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完,最机灵的小丁丁就喊了起来“老师,我知道,等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好,我们试试。”我拿来一张纸,“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块,“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会,黑颜料干了,我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀,真好看,原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好,我也想印一个这样的花布。”……

  活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与,充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点,通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等,使幼儿在充分的自主活动中获得经验,使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

  在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

  还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画,使画面色彩丰富。 第三,采用交流讨论法、赏识激励法,以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发...

美术教案 篇4

  教学目的:

  1、认识、了解桥的用途,感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格,提高学生审美素养。

  2、训练学生的观察、记忆能力,发展形象思维,为学习风景积累素材。

  教学重点:

  了解家乡的悠久历史,进行爱祖国爱家乡的情感教育。

  教学难点:

  训练学生的观察、记忆能力,发展形象思维。

  教学准备:

  放大范图若干张。

  一、组织教学。

  二、讲授新课

  启发谈话:桥是道路的组成部分,它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史

  在我国有举世闻名的赵州桥,它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥,这就是泉州的洛阳古桥。

  洛阳桥,又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥,是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥,河北的赵州桥,广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米,阔5米许,桥墩46座,桥栏柱;石狮28只,石亭7座,石塔5座。规模宏伟,正艺卓越。桥建在江海交汇处,水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基,为我国乃至世界造桥史上的创举。

  此外,历史上桥的样式还有多种多样,如:索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

  在中国的传统文化中,桥也是一个重要审美对象,杜甫的诗"驱车石龛下,仲冬见彩虹",杜牧的诗"二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫",成语也还有"烟柳画桥",意思是说:在春的景色里,有桥有树的自然景界,就像画一样好看。

  2、读画:

  宋代张择端的名画《清明上河图》,桥是里面重点勾描的对象,围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见,历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

  随着时代的发展,在具有悠久造桥历史的我国,在现代桥梁建设方面,也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了,有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的.桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高,而且造型优美,不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比,现代的桥往往更宏伟、更有气势,用途也更广泛。

  《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥,虽有缺点,但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点,桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只,一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁,让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

  三、作画步骤:

  (1)先划出桥的基本形,用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。

  (2)添画出鞘的结构,桥上的行人车辆,还有四周的环境和背景。

  (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

美术教案 篇5

  教学目标:

  1. 通过学习,同学能够运用剪、折、卷、贴等方法,制作一个具有立体感的纸面具。

  2. 用彩泥或橡皮泥,塑出造型、色彩美观的面具形象。

  3、在欣赏瓷雕造型后,启发同学进行小动物的泥塑造型。

  重点:面具,小动物的造型设计,立体造型概念的培养。

  难点:纸工——造型设计,连接、卷、折、贴。

  泥塑——造型设计,色彩运用。

  同学准备:

  1、铅画纸、剪刀、胶水、颜料;

  2、彩泥或橡皮泥、硬纸板。

  教学过程:

  第一教时 手拉手的动物(纸工)

  教学重点:让同学掌握设计、描绘、裁减、插接等制作方法,制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具,培养同学立体造型和动手制作的能力。

  教学难点:动物形象设计和插口设计。

  教学过程:

  一、欣赏

  1、欣赏课本范例

  2、分析制作的方法、步骤: 折纸,图案设计、造型和连接、剪、粘贴。

  二、指导设计

  1. 简单动物图案资料展示

  2、举例进行图案设计指导

  三、示范制作

  1、取三张大小相同的长方形卡纸。

  2、设立动物形象,如画出企鹅。

  3、设立立式插口。

  4、剪裁,三张卡纸重叠在一起减。

  5、分别描绘企鹅的形象。

  6、按顺序插接组合。

  四、启发引导

  讨论:如何使动物连接既牢固又美观

  五、同学设计、制作

  六、教师巡视指导

  七、同学作品展示,研讨。

  第二教时 生动的纸面具(纸工)

  教学重点:学习立体构成知识,设计制作生动的纸面具。

  教学难点:纸面具制作的难点在设计,设计的难点是高度的概括笼统,制作的'难点是加工凹凸面。

  教学过程:

  一、 谈话导入

  1、纸面具欣赏

  2. 让同学讲讲自身玩过的面具

  二、介绍制作过程

  1. 纸面具制作过程分析、演示

  2、讲讲剪、折、卷、贴的具体方法

  三、设计重点提示

  设计纸面具提示:

  1、略大于脸

  2. 眼孔位置对准自身的眼睛(能看到外面)

  3、面具不同性别的脸型特点

  四、同学设计,制作

  五、教师巡视指导

  六、同学作品展示,研讨

  同学演示、互评

  第三教时 泥塑面具(浮雕)

  教学重点:用彩泥或黏土塑造一个生动有趣的面具玩具,培养同学立体造型能力。

  教学难点:培养同学发散思维,对面具的脸部做夸张与变形,使面具更有趣。

  教学过程:

  一、欣赏

  1、欣赏课本内范例

  2、分析其中几个的造型和色彩。

  二、示范制作过程

  1、泥塑面具的制作过程演示:先脸、五官、发(饰)再其他装饰

  2、色彩的烘托对比。

  三、造型设计

  1、启发同学造型设计

  2、进行面具制作

  四、巡视指导

  启发同学对色彩的应用,装饰的手法。

  五、同学优秀作品展示、研讨。

  第四教时 泥塑小动物

  教学重点:培养同学立体造型能力,塑造出自身熟悉或喜爱的小动物形象,抒发对小动物的喜爱之情。

  教学难点:培养同学发散思维,能抓住该动物的形象特征,塑造出多种多样的可爱的小动物造型。

  教学过程:

  一、欣赏

  1. 欣赏瓷雕小动物

  2、让同学说说造型特点和色彩

  二、介绍瓷雕相关知识

  1、概括分析造型特点、色彩色调

  2、让同学知道瓷雕就是从泥塑烧制而来。

  三、分析塑造的方法,突破难点

  欣赏,分析泥塑小动物的立体造型、花纹刻划。

  四、同学设计制作

  五、教师巡视制作过程,进行指导。

  六、同学作品展示。

美术教案 篇6

  教学目标:

  1、学习纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制作城堡。

  2、培养学生动手能力,合作

  3、了解一些建筑文化,培养热爱生活的情感。

  教学重点:组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法。

  教学难点:分工合作,讲故事。

  教学准备:1、课件,2、纸盒“城堡”实物,3、泡沐板展台,4、剪刀,双面胶,纸盒。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、废旧的纸盒有什么用?猜一猜。生答。

  2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主,他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以,小朋友很喜欢他,给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿!这里还有很多可爱的小人,有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢?

  3、揭示课题:纸盒城堡

  二、欣赏评述,开拓眼界。

  1、欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点?

  让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看,一边想,这些城堡的外形和普通房子有什么区别?生答。(城堡更大,更威风。房顶有尖的,也有圆的,还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙)

  三、尝试创造,学习做法。

  1、分析制作方法。

  a、课件出示城堡(1),这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙。中间是房子。想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的'盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。

  b、分析有有4根柱子的城堡(课件出示),学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。

  c、分析有楼梯的城堡(课件出示),学习用小纸盒搭楼梯的方法。

  2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。

  3、反馈与:拼摆要有高低层次变化才好看。

  同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的样子。(课件:)

  4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画(教师示范)

  5、怎样使城堡牢固?——粘贴(学生上台粘贴)

  6、最后可以进行装饰——装饰。(课件图片)

  四、制作表现,堆砌成型。

  1、欣赏其他学生作业(课件图片)

  2、作业要求:

  四人合作作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢?

  五、作业展示,自我。

  1、自评:将城堡放在泡沫展示台上。说说,你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。

  2、他评:你最喜欢哪个城堡?为什么?

  六、想象拓展,课堂延伸。

  今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!

美术教案 篇7

  设计意图:

  因小班孩子的观察力比较敏感,喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣,当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动,大声喊叫。所以我开展了本次的活动,让孩子去欣赏晚上的星空,感受美。

  活动目标:

  1.观察夜晚的星空,并大胆讲述从中感受星空的美。

  2.尝试用射线表现星星的光芒。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  教具:“小星星”音乐、ppt

  学具:多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

  座位:先半圆后小组

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  1.宝宝们,让我们一起来做一颗星星吧!

  (播放“小星星”音乐,幼儿跟着边唱歌边做动作)

  二、欣赏星空,大胆讲述。

  1.结合自身经验说一说星空的美。

  ① 你们知道星星是什么样子的吗?

  ② 那星星会在什么时候出现呢?

  2.观察图片,大胆讲述。

  今天王老师就带来了一幅美丽的星空,让我们一起来欣赏一下吧!

  ① 你看到的星星是怎么样的?

  ② 你觉得它看起来像什么?

  ③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它会在干什么?

  ④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝,它们会像我们一样在一起说些什么呢?

  ⑤ 宝宝们,看了这幅星空以后,你们现在的心情怎么样?

  小结:在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明,陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

  三、自由创作,感受星空。

  1.教师介绍材料,讲述绘画要求。

  想不想也来画一画美丽的.星空呢,让我们一起来试一试吧。

  瞧!王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

  教师讲述绘画要求:

  棉签用完后还是把它靠在盒子的边上,不要乱丢;

  画星星的时候要把你的星空的四周都画满,不要只画一边。

  2.幼儿自由创作,教师巡回指导。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展现。

  宝宝们,晚上的天空中除了有星星还有什么呀?

  快看月亮婆婆出来啦!请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼儿讲述。

  ① 瞧,王老师把你们的小星空变成了一个什么呀?

  ② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢?

  3.教师总结。

  宝宝们今天画的星空可真漂亮啊,把我们的教室都照的更亮了,那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧!

  教学反思:

  通过本次活动,在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的,比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远,不能很好的与孩子互动;教师的提问没有针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧;再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”;作为新教师,我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅,这点在今后我会自己努力改正。

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