幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-26 09:27:00 教案 投诉 投稿

有关幼儿园中班语言教案模板集锦10篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关幼儿园中班语言教案模板集锦10篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  教学目标:

  认识本书中四个主人公:Teddy Kitty Puppy Nic学会使用句型“How are you? I’m fine.thank you.” 进行表达。

  语言点:

  How are you? I’m fine. Thank you.

  教具准备:

  Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片,故事光盘。

  教学过程:

  (一) 热身活动:复习以前学过的'儿歌,用TPR的形式让课堂动起来。做几个课堂用语常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶认识并交朋友。

  (二) 动画学习:播放VCD第一单元的第一段动画,调动幼儿学习兴趣,并对幼儿进行提问Nicky和Kitty是怎样打招呼的?再次播放动画。

  (三) 句型操练:让幼儿闭上眼睛告诉他们小动物要来了。拿出手偶说:“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”从不同的方向拿出,反复练习。

  (四) 口语练习:把孩子分组分别利用手偶练习。

  (五) 游戏:<>.找朋友,找到谁便说“How are you” “I’m fine. Thank you.” 游戏反复练习。

  (六) 道别:教师拿手偶跟孩子们告别,“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”

幼儿园中班语言教案 篇2

  设计思路:

  幼儿分析:

  在孩子平时的一日活动中,还是发现有些孩子不注意清洁卫生,如:在操场上乱扔餐巾,在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不会主动捡起来扔进垃圾桶。根据《纲要》所说,"开展活动既符合幼儿园的现实,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"《一个邮包》这个故事具有一定的教育价值。

  同时根据中班幼儿年龄的特点,他们的思维是具体形象性思维,所以在活动中,我运用故事的形式,边听故事边看幻灯片,既引起了幼儿的兴趣,又让幼儿在满足视听效果的享受下理解故事的内容,最后在迁移运用中引发幼儿讲文明的意识。

  教材分析:

  现阶段我班正在开展主题活动《周围的人》,通过参观周围环境,熟悉商店、医院等服务场所,幼儿已对周围的环境有了一定的了解,并且初步知道了周围的人和我们的关系。而故事《一个邮包》正来源于子主题《我居住的地方》中的一个拓展点,这个故事内容有趣生动,贴进幼儿生活,所以我选择了此活动。主要想通过故事让孩子逐步养成爱清洁、讲卫生的好习惯,让他们知道不能乱扔垃圾,要保护环境卫生,让我们周围的环境变得更加干净和漂亮。

  研究分析:

  近阶段,我们研究的内容是"核心经验的'确立",核心经验的确立思考从教材分析、幼儿分析、阶段目标分析及主题目标分析,寻找几者之间的结合点。本人在核心经验确立时存在核心经验过易及过难的问题,因此本次活动通过教研组共同的研讨,在第一研的基础上和组员再次详读教材、分析教材、分析幼儿等确立了我们认为比较适合的核心经验:知道不乱扔垃圾,要保持环境卫生。

  活动目标:

  1、观察画面,理解故事,知道不乱扔垃圾,要保持环境卫生。

  2、乐意在同伴面前用较完整的语言表达自己的想法。

  重点与难点:

  重难点:知道不乱扔垃圾,要保持环境卫生,并用较完整的语言表达自己的想法。

  活动准备:故事课件

  活动过程:

  一、理解故事内容,懂得不乱扔垃圾

  (一)分段理解故事

  图片1(狗熊搬新家)

  提问:狗熊先生搬到了一新的小区啦,你们觉得这个小区的环境怎么样?(环境幽静:有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢)

  小结:小区的环境真干净,住在这里真舒服。

  图片2、3、4、5(狗熊先生乱扔垃圾)

  提问1:狗熊先生在吃什么东西呢?你吃完这些东西后,会怎么处理这些垃圾呢?(瓶子、骨头、瓜子壳)

  提问2:你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾?

  提问3:狗熊先生到底是怎么做的呢?(看课件)

  提问4:狗熊先生乱扔垃圾后,小区的环境发生什么变化了?

  小结:原来乱扔垃圾是不文明的行为,本来很干净整洁的小区环境越来越脏,人们住在里面感觉不舒服,不开心了。

  图片6(熊猫太太的办法)

  提问:狗熊先生天天乱扔垃圾,让住在楼下的熊猫太太非常的苦恼,熊猫太太会想什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾呢?

  (熊猫太太终于想到了一个好办法,他将……故事结尾

  提问:熊猫太太想到的好办法是什么呢?她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生?

  小结:熊猫太太想到的好办法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊,让狗熊自己知道自己乱扔垃圾的行为是不对的,所以这个故事的名字叫《一个邮包》。

  (二)完整欣赏故事

  二、应用迁移——知道不乱扔垃圾,要保持环境卫生。

  听了这个故事后,我们知道了不要乱扔垃圾,乱扔垃圾会破坏环境的整洁,影响人们的生活,但在生活中,我们还会看到这样一些现象:

  1、图片1(幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上;幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上)你看到了该怎么办?

  2、图片2(有人乱扔垃圾):这个人的行为对吗?你看到了会怎么做呢?

  3、图片3(有人随地吐痰):这个人的行为对吗?该怎么办?

  4、图片4(有人在墙壁上乱涂乱画),这个人的行为对吗?该怎么办?

  小结:我们家里、幼儿园里、周围其他地方环境的整洁是靠我们大家的。我们要从自己做起不乱扔垃圾。如果别人不讲卫生乱扔垃圾,我们要提醒他,并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里,这样,我们居住的环境就会整洁干净了。

  四、延伸活动:

  那现在老师带小朋友一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

幼儿园中班语言教案 篇3

  一、预设目标:

  1、欣赏文学作品,理解故事,感受与体验故事的语言美、意境美,激发对花、对大自然探究的兴趣。

  2、学会安静听故事,不随意插嘴,养成良好的倾听习惯。

  3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

  二、活动准备:故事磁带、纸、笔

  三、指导要点:

  1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音),提出问题:听完故事有什么感觉,你想对大家说什么?

  2、幼儿自由交流自己的感受,教师记录幼儿的语言。

  3、再次欣赏文学作品,提出问题:你见过桃花吗?桃花是什么样的?

  4、幼儿自由发言,教师不做肯定或否定的评价,并记录幼儿的'讲话内容。

  5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

  活动反思:故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音,学习大胆联想和讲述。

  2.感受听音的乐趣,激发热爱大自然、热爱夏天的情感。

  活动准备:

  相关课件。

  活动过程:

  一.以声音王国聚会引入课题,激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。

  师:小朋友,我们耳朵有一种很大的本领,那就是听声音。今天,声音王国举行了一次大聚会,各种各样声音都来了,我们来听听看有哪些有趣的声音?(师播放各种声音)

  二.幼儿倾听不同的声音,由声音展开丰富的联想并讲述。

  A.狂风声 雷电雨声

  师:小朋友的耳朵真棒,能分辨出这么多声音,现在夏天到了,天气变化无常,那声音王国天气怎么样?我们来听听看。(播放大风的声音)

  提问:你听到什么声音?原来天气怎么样?刮大风了,会发生什么事情?

  师:声音王国不仅刮起大风了,还怎么了?嘘,闭上眼睛认真听。

  提问:这是什么声音?(打雷和下雨的声音)听到打雷声,你有什么感觉?你会怎么做?我们应该注意什么安全?(引导幼儿结合日常生活经验进行讲述)

  小结:雷雨天,我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉,不要看电视,不能玩电脑,更要注意不能站在大树下,小溪边,那样易触电非常危险。

  B.鸟叫声

  师:天晴了,雨停了,大家闭上眼睛听,谁来了?

  提问:是什么样声音?小鸟的声音听起来怎么样?你觉得小鸟快乐吗?为什么快乐?还有什么事情会让它们那么快乐?唧唧喳喳好像在说什么?我们来模仿小鸟好听的声音。

  C.海浪声

  师:小鸟要带你们去一个很美的地方,听听声音,猜猜是什么地方?

  提问:是什么地方的声音?(幼儿回答后出示挂图)你们见过大海吗?是什么样的?(引导幼儿用自己的语言来描述大海,如宽阔的大海、 无边无际的大海、 美丽的.大海、波涛汹涌等)

  (1) 播放海鸥叫声。

  提问:海上有哪些有趣的声音?

  你听到这些声音好像想到了什么?

  (2)如果是你们来到海边,你们会在那边做什么呢?

  (启发幼儿大胆想象,自由讲述)

  三.结合声音背景,师示范讲述故事。

  1.幼儿倾听各种声音,试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。

  2.师结合声音背景,讲述故事。

  师:刚才,听了那么多的声音,老师把这些声音编成了一个好听的故事:清晨,树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了,快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边,大海真的好美啊,在无边无际的海面上,远处一艘轮船向我们慢慢开来,海鸥叽叽喳喳的叫,自由飞翔。突然,刮来一阵大风,雷声轰隆隆的响,海面上下起了倾盆大雨,海水象发怒的狮子一样波涛汹涌,最后钟声敲响了,夜深了,大海又平静地进入了梦乡。

  四.听音游戏,感受听音的乐趣。

  师:听声音编故事,好玩吗?原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样?师小结:刚才我们听到的都是自然界美妙的声音,这些美妙的声音听起来很舒服,心情很愉悦。

  现在我们一起去声音国王找朋友咯!跟声音宝宝交朋友有个小小的要求,我们听着各种声音,试着把听到的声音用动作做出来。

  播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、 鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。

  五.结束活动:寻找自然界美妙的声音。

  师:小朋友任务完成的很出色,现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧!

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标

  1、感受散文诗的优美意境

  2、理解散文诗的内容,有感情的朗诵

  3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿想象力与创编能力。

  活动准备

  花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点 理解散文诗的'内容活动难点 鼓励幼儿大胆创编,激发幼儿想象力与创编能力。

  活动过程

  开始部分 回忆经验直接导入

  1、你们做过梦吗?都梦到了什么

  2、是谁让你们做梦了吗?

  3、教师小结基本部分

  欣赏散文

  1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了

  2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听

  3、它们的梦可真美啊,让我们再来欣赏一遍吧

  4、这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧

  创编散文

  1、梦可真美呀,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦好吗?

  2、播放音乐,"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

  3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁的梦最美,待会儿请你来给梦姐姐说一说。

  4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

  结束部分 小朋友做的梦可真美呀,我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

幼儿园中班语言教案 篇6

  目标:理解画面内容,大胆用语言表达画面的意境,顽皮的小雨滴。

  大胆想像,创编作品,理解雨水与环境以及人们的生活关系。

  准备:图片两张 配乐散文诗

  过程:

  一、谈话导入

  *:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你们喜欢下雨吗?为什么?

  幼儿结伴讨论——各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点)

  二、观察讲述、表达表现

  观察图片,大胆讲述

  *:顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,跳到了树上,落到了屋顶上,挤进了草丛里,幼儿教案《顽皮的小雨滴》。

  提问:你听到顽皮的.雨滴娃娃到了哪里?(引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作)

  小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成什么?躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后,到哪里去了?

  结合图片、欣赏散文诗表达表现

  引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等,描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

  三、续编作品

  *:小雨滴还会到哪儿去?又做了哪些调皮的事?(结合生活经验)

  顽皮的小雨滴

幼儿园中班语言教案 篇7

  播放“天鹅”的音乐,孩子们跟着音乐模仿鸟儿的动作。

  老师:你刚才模仿的是什么鸟?它看起来像什么?

  我模仿一只燕子。它有锋利的嘴和镰刀状的尾巴。

  我模仿一只嘴上有钩子的鹰。

  年轻:我模仿的是...

  (激发儿童对学习的兴趣)

  2.对故事的欣赏丑小鸭

  1.给他看一张丑小鸭的照片,然后问孩子:他是谁?什么样的故事?

  年轻的:这是一只小鸭子。它找不到它的妈妈。

  年轻:小鸭要出去玩了…

  2.孩子们完全喜欢这个故事。

  3.孩子们互相谈论故事中所讲的。

  4.老师向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

  (儿童完全欣赏故事,并初步理解童话故事的意义和素材)

  3.各部分的欣赏

  1.通过使用挂图欣赏这个故事的各个部分。

  2.引导儿童讨论:

  (1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

  因为他长得很丑。

  年轻:因为它和其他小鸭子不一样。

  (2)开始它的生活快乐吗?

  年轻:不快乐。

  (3)丑小鸭在那之后经历了什么危险?

  年轻的;差点被猎人用枪打死。

  年轻:在湖水中几乎冻死…

  (4)它的梦想实现了吗?

  年轻:是的。

  年轻:它变成了一只美丽的天鹅。

  如果你看到一只丑小鸭,你会怎么做?

  年轻的时候,我会玩它。

  年轻的时候:我会给它一些好吃的东西。

  年轻的时候,我会和它交朋友。

  (以挂图,引导儿童进一步了解故事的`主要信息,激发儿童对他人的同情和爱)

  4.看天鹅墙地图,欣赏天鹅音乐的结尾

  (指导孩子们了解天鹅的形状特征和生活习惯,让孩子们知道如何照顾天鹅)

  活动扩展:

  1.鼓励孩子们为他们的父母听故事。

  2.欣赏安徒生的其他童话。

  活动反射:

  孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时,他们静静地坐在椅子上,渴望地看着老师。他们都希望听到老师快速地讲故事。经过对故事的充分欣赏,孩子们不禁表达了自己的感受。因此,老师让孩子们互相讲述他们对故事的看法,为孩子们创造了一个自由的空间来表达他们的感受和意见。孩子们全神贯注地用语言表达他们内心的感受和观点。然后,结合挂图,他们对故事进行了分段欣赏,加深了孩子们对故事的理解,并刺激了他们。小孩子对别人的同情和爱已经学会了爱小动物。

幼儿园中班语言教案 篇8

  一、设计意图

  随着社会的发展,现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的事件。《纲要》明确提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;儿童语言运用能力的培养与听说能力的培养有机结合起来,同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中,幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言能力。

  二、活动目标

  1、在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。

  2、能根据图标的提示,不断丰富对话内容。

  3、能够积极与同伴交流。

  三、活动难重点

  1、难点:能根据图片创编对话内容

  2、重点:理解故事内容

  四、活动准备

  1、花木兰玩偶。

  2、动画片《花木兰》

  3、幼儿用书第5册第1—8页

  4、挂图《木兰从军记》

  5、语言磁带或CD

  五、活动过程

  (一)自由谈谈故事

  1、出示玩偶“花木兰”,激发幼儿的活动兴趣。

  教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!

  “你们认识她吗?她给你们一种什么样的`感觉?(认识或不认识,像士兵……)

  2、幼儿说说花木兰的故事。

  “她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)

  (二)教师引导幼儿阅读故事

  1、集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。

  教:刚才小朋友已经猜了很多了,那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?

  教:看这些图片,再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢?

  2、幼儿看图讲故事。

  3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。

  教:刚才有很多下朋友都讲的很好,现在请小朋友跟着我一起说说这个故事,好吗?”

  (三)自由阅读故事,进一步理解故事内容。

  1、阅读幼儿用书,根据人物之间的对话图标,引导幼儿创编对话内容。

  教:你们认识这个图标吗?这个是人们对话的内容在里面,可是今天我已经把图标里面的内容删掉了,现在请你们来说说他们会说一些什么话呢?

  2、幼儿两人一组,相互讲故事。

  教:现在找到你们的好朋友,把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。

  六、活动结束

  1、

  2、结束

  七、活动延伸

  欣赏童谣《花木兰》,并可配上快板进行说唱。

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动目标:

  通过活动教育幼儿要懂得自制,自己的行为不能影响他人。

  知道同伴间要友好的玩耍,上课要守纪律,不干扰别人,培养幼儿的行为习惯。

  活动准备:

  故事一则小红花胶棒

  活动过程:

  1.导入活动

  故事引入活动主题,教师有表情的讲述故事《熊猫的客人》

  提问:你最喜欢故事里面的谁?不喜欢谁?为什么?(幼儿自由回答)

  过程2.看图画

  教师引导幼儿观察幼儿用书《不要在意捣蛋鬼》一课,提问:

  1.画上有谁?

  2.他们在做什么?

  3.为什么有个小男孩哭了?

  4.他们这样做对吗?

  观察第二幅图画:

  1.图上两个小朋友在做什么?

  2.你喜欢那个捣蛋的孩子吗?为什么?

  观察第三,四幅图

  图上有什么?你喜欢他吗?为什么?

  让幼儿和邻座的小朋友相互讨论

  教师小结:爱心教育

  小朋友们,行为习惯对我们非常的重要,好的行为习惯体现了个人的.素质,小朋友要和同伴间友好的玩耍,自己的行为不能影响他人,上课也是一样,要守纪律,不能影响他人!

幼儿园中班语言教案 篇10

  活动目标:

  1、知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

  2、体会到感谢别人是一件快乐的事情。

  3、学会用多种方式表达谢意。

  4、能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。

  5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备:

  1、故事《小熊旅行》。

  2、歌曲《感恩的心》、

  3、爱心墙背景、画有红纸的爱心。

  4、剪刀、勾线笔。

  活动过程:

  一出示小熊图片,导入活动、

  1;我在活动的第一环节用了故事<小熊旅行>进行导入,孩子们一下就被带入到活动中来了。

  2;师根据PPT讲述故事、

  二、根据故事提问。

  1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?

  2 当大家帮助小熊后,小熊是怎样说的?

  3 大家为什么都愿帮助小熊呢?

  三、结合实际生活进行讨论:

  1; 当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的.感觉好?

  2; 有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿回答:很难过、想哭、生气、着急、害怕……)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答:感动、高兴、开心、幸福……)

  3; 看来你们在遇到困难时,都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答:谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好……)

  4;刚才你们在感谢别人帮助的时候,你们的表情是什么样子的呢?(幼儿回答:笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(激动、快乐……)

  四、制作爱心卡、

  1;将感谢卡制作成爱心卡、播放歌曲《感恩一切》)。

  2;根据爱心卡表达感谢之人、

  五 将爱心卡片送给听课老师在歌曲《感恩的心》结束活动

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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