精选科学活动教案集锦5篇
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、了解一些小动物保护自己的方法。
2、激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、教师根据幼儿用书内容自编故事。
2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1、故事导入，激发幼儿兴趣
——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。
教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法
2、引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法
——教师：这是谁？变色龙遇到危险会怎样保护自己？为什么这种方法能保护它呢？
——按照以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法
教师总结：教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己，
3、结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法
——教师：小动物们都有保护自己的方法，你们平时遇见过危险吗？你是怎么保护自己的呢？
活动反思：
《纲要》中提出：“教育内容的`选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友——动物。
科学活动教案 篇2
设计背景：
让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲。
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：让所有的幼儿有兴趣参加，并能感知出不同物体发出的声音也不相同。
活动难点：用不同的物体组成乐曲伴奏。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的`声音和现在的声音一样吗？”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”
教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”
“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”
让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
教学反思：
通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：
知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：
1、与内容有关的课件
2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。
活动过程：
1、今天老师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗（高兴）
2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想知道是什么？（想）那咱们一起来看看吧！
3、实物（各种蔬菜）
提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的` ？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语
又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、老师这儿还有一个谜语猜猜看
一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小朋友一起说一说萝卜是什么样子的？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应该吃它的哪一部分？（根）
8、看图中有哪些蔬菜？
（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（青菜，包菜）
9、这是什么 ？
（土豆有好几个名字，我们还可以叫洋芋也可以叫马铃薯。就像咱们小朋友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里老师叫……）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小朋友说。（土豆下蛋）小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。
10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在老师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。
考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）
11、（老师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个）看看都有什么问题！
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ （西红柿，黄瓜 萝卜）
（2）那些蔬菜吃他的叶子? （ 青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）
（3）为什么土豆发芽了不能吃？（有毒）
（4）为什么要小朋友们多吃蔬菜？（蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中含有丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。）
12、结束、做游戏。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、观察、比较物体的不同特征，并建立起有关大、中、小的相对概念。
2、在物体比较过程中，初步了解参照物的概念。
活动准备：
1、成双的.红色、蓝色、黄色大胸卡、成双的红色、蓝色、黄色中胸卡、成双的红色、蓝色、黄色小胸卡。
2、大中小三种规格的物品。
活动重点：
观察、比较物体的不同特征，并建立起有关大、中、小的相对概念。
活动难点：
在物体比较过程中，初步了解参照物的概念。
活动过程：
1、组织幼儿参与集体游戏：
请幼儿带上胸卡。
向幼儿讲解游戏玩法。幼儿根据口令，找出相应的对象“碰碰响”，碰对了两人对击掌，碰错了两人蹲下。
教师发令：
——“找和你一样颜色的朋友碰。”
“找和你一样大小的朋友碰。”
“找和你不一样大小的朋友碰。”
2、鼓励幼儿独自游戏：
请幼儿对物品进行配对，物品有大、中、小三种规格。幼儿中出现不同观点时，可启发他们：
——“为什么你认为是大的，他却认为是小的呢？”
引导幼儿根据已有经验，认识参照物的作用，即参照物不同，会有不同的比较结果。
请幼儿为三种规格的物体排序，引出“中”的概念。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、观察并了解紫藤花目前开放的状态，能简单记录下来。
2、能运用观察、触摸、讨论交流、经验迁移、猜想等方式，发现并初步概括出紫藤花的花型，并尝试想象出紫藤开放后的状态，简单记录下来。
3、对紫藤花的开放过程和变化感兴趣，知道爱护紫藤花。
活动准备：
1、经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。
2、物质准备：记录纸，画笔。
活动过程：
一、组织幼儿观察讨论，发现紫藤花目前开放的状态。
提问：你发现紫藤花的花苞了么？在哪里？是什么样子的？像什么？
小结：现在的紫藤花的花苞就像一个个大草莓，外边还包裹着一层厚厚的白色的皮。
二、请幼儿自由分组观察、讨论，记录紫藤花目前开放的状态，并大胆猜想出紫藤开放的.样子，简单记录。
1、以小组自由观察的方式，通过观察、触摸、讨论交流等方式，发现紫藤现在的花型，共同记录紫藤目前的状态。
提问：花苞是什么颜色？是什么形状？花苞长在哪里？
2、以小组自由讨论的方式，大胆猜想紫藤开放后的样子，并简单记录自己的想法。
提问：紫藤现在是这样的，那么它开放之后会是什么样子呢？为什么？ 三、请幼儿小组讨论自己的猜想，并说明这样猜想的原因。
请幼儿分组讨论自己的猜想，互相介绍并说一说猜想的依据，请每一小组出一位代表做简单介绍。
四、活动延伸
鼓励幼儿将自己的想法回家说给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈和自己一起期待花开，验证猜想。
活动反思：
幼儿在分组观察紫藤花的过程中较为随意，难以带着问题有目的性的进行观察交流。在表达自己的发现时，语言不够丰富，对细节的观察不够。在记录的时候，运用的线条符号较为单一。在组织类似活动时，应当在集体要求时更为明确和简练，节奏再紧凑一些，避免幼儿注意力分散。
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