大班健康活动教案

时间:2024-09-28 05:19:52 教案 投诉 投稿

关于大班健康活动教案模板集合八篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的大班健康活动教案8篇,欢迎阅读与收藏。

关于大班健康活动教案模板集合八篇

大班健康活动教案 篇1

  活动目标:

  1、能手脚协调地在滑板上“花样游泳”。

  2、能看信号较整齐地表演。

  3、体验身体运动的乐趣。

  活动准备:

  滑板24块,事先布置好场地。

  过程:

  一、小乌龟做操

  1、导入语:今天我们要学习新的本领——花样游泳,先来活动活动身体吧!

  2、热身运动——乌龟操。

  二、小乌龟学本领

  (一)、学习向前游

  1、出示滑板:我们要在滑板上学习花样游泳……

  2、幼儿自由练习,教师观察指导。

  3、交流游泳的动作,总结。

  4、再次练习。

  (二)、学习转圈游

  1、(幼儿示范)他是怎么游的.?……

  2、幼儿练习,教师观察指导。

  (三)、学习侧游

  1、什么叫侧游?学学动作……

  2、交代要求,幼儿练习侧游,教师观察指导。

  (四)、小乌龟看信号练习花样游泳

  1、认识红旗信号,知道不同的信号做不同的游泳动作。

  2、提出要求,幼儿看信号练习花样游泳。

  三、小乌龟彩排

  1、带领幼儿到舞台,交代彩排要求。

  2、幼儿看信号表演。

  四、结束

大班健康活动教案 篇2

  活动目标:

  1、知道酸会腐蚀牙齿。

  2、能说出龋齿三种以上的危害。

  3、看动画片,学习牙防五步曲,知道正确的护牙常识。

  4、培养幼儿良好的卫生习惯。

  5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  活动准备:

  1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

  2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

  3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

  4、牙模型、牙刷各一

  5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

  6、字卡若干

  活动过程:

  一、 律动进场,引出情景表演;

  牙宝宝在哭,原来是他的小主人喜欢吃甜食,又不刷牙,时间长了,细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

  二、 寻找龋齿产生的原因

  1、 牙宝宝请小朋友吃饼干,然后漱口,观察干净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片

  2、 “我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)

  3、 “小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳,用筷子轻轻地敲一敲,感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳,看看现在怎样了?

  4、 讨论:为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了)

  5、 师小结:我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸,时间久了,这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样,将我们牙齿里的钙腐蚀掉,牙齿就会变黑,产生龋洞,也就是龋齿,我们也叫它蛀牙

  三、 龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲,知道正确的护牙方法

  四、 游戏“保护牙齿有佳佳”(结束)

  方法:选一幼儿扮演‘蛀牙虫’,一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’,其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’,‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。

  活动反思:

  幼儿知道健康的牙齿白白的,不疼痛,没缺口;不健康的`牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色,有的牙齿上虫洞,有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时,部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯,不能按要求倾听同伴的发言,自我意识较强,个别组有争抢发言标志牌的现象,活动常规需要长期培养。总体说来,幼儿知道牙齿生病的原因,掌握了保护牙齿的方法。

大班健康活动教案 篇3

  活动目标:

  1、 练习在多种平衡器上快而稳地走,能创造性地做动作,提高平衡能力。

  2、 能大胆进行身体活动,培养不畏艰险,勇于克服困难的精神品质。

  3、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、 增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  1、 录音机、磁带。

  2、 不同高度、宽度的平衡木,四个跳箱连接成平衡木,放置成有坡度的梯子.

  3、沙包、皮球、洋娃娃、积木藏在大型玩具下,积木若干放在大型玩具上。

  4、每人一张金色粘纸,每人一根纸棒。

  活动过程:

  一、 扮演角色,活动身体。

  (1)教师扮演孙悟空,幼儿扮演小猴,听音乐模仿猴子跑跳、单脚站立、望、瘙痒等动作活动身体。

  (2)听音乐原地转圈,音乐停即停,看谁站得稳就奖励一张粘纸贴在头上。熟练后增加难度,要求变换动作转圈,或停时能单脚站立。

  二、自由选择“道路”,练习平衡。

  幼儿自由选择一条路练习,重点指导没有勇气登高的幼儿。

  “你刚才走了哪条路?是怎样过去的?”请个别幼儿示范并进行小结。

  三、变换“道路”再次练习。

  四、增加难度,要求边走边做各种动作。

  五、“大家的本领都练得很好,现在要请大家把一些东西运到山上(大型玩具)去,看谁运东西时也能又快又稳地走。”记住自己送了几样东西。

  幼儿自选物品自选路走,鼓励幼儿根据物品特点想出各种动作(如顶沙包、抱皮球、撑伞、抱娃娃等)。总结运货情况,奖励一根纸棒当金箍棒。(拿着金箍棒听音乐神气地走)

  六、打妖怪(在平衡木上放上积木做障碍物)

  “这里的路更难走了,有许多石头,高低不平,老孙的火眼金睛看见黑风洞里有许多圆圆的、长着两只长角的妖怪正在睡觉,请大家做好准备用金箍棒去消灭它,好不好?但是要小心,金箍棒不要打在自己的好朋友身上,自己选一条小路出发。。。”幼儿走过小路,到大型玩具上下寻找并用金箍棒打妖怪(羊角球)。

  七、放松活动

  (1)妖怪被我们打死了,我们在山上玩一会儿吧。

  (2)共同整理玩具物品,结束。

  活动反思:

  从本次活动我发现只要我们平时善于观察,感受幼儿的心理,和简单的`一两样道具就能让孩子在玩中学,学中乐,学得很开心。当然活动中存在着很多的不足之处,比如自己在语言组织方面有些欠缺,显得比较的啰嗦。相信在我今后的不断磨练中,我的课堂教学能有所提高。

大班健康活动教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试和同伴探索橡皮筋的多样玩法。

  2、初步能边念儿歌边跳橡皮筋,有一定的跳跃能力,增强节奏感。

  3、愉悦身心,体验体育活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一个篓子、小椅子若干。3、节奏明快的音乐和舒缓、优美的音乐各一段。

  活动过程:

  一、带领幼儿做准备运动,为活动做准备。

  1、教师带领幼儿听着节奏明快的音乐进场

  2、听哨声进行队列队形的训练。

  3、听音乐做“我是小小运动员的准备运动。(主要活动腰、下肢、脚腕等部位。

  二、幼儿玩橡皮筋,探索橡皮筋的多样玩法

  1、第一次探索橡皮筋的玩法,自由玩出花样。

  师:看,今天我们的玩具是什么?咦!橡皮筋可以怎么玩呢?

  (1)幼儿自主玩橡皮筋。(教师巡回指导,适时提供帮助)

  (2)讨论、交流各自的玩法。

  师:你刚才是怎么玩的?你觉得谁的方法好玩?选择2~3种幼儿感兴趣的或小组或集体模仿学一学。

  2、第二次探索橡皮筋的玩法,能合作玩,有一定的跳跃能力。

  师:刚才我们小朋友都是自己一个人玩的,你能和好朋友合作玩吗?场地上还有一些小椅子,想想怎么玩会更加有趣呢?

  (1)幼儿找同伴合作玩。(教师巡回指导,适时提供帮助)

  (2)讨论有趣的玩法

  师:你和同伴想了什么有趣的玩法?谁来试一试?由孩子评出“最佳搭档”。

  3、第三次学习老师的玩法,幼儿有一定的节奏感。

  师:刚才小朋友开动脑筋,和自己的`好朋友想出了很多种橡皮筋的玩法,真不错!想不想知道老师是怎么玩的?

  (1)教师第一次示范:边说儿歌《马兰花》边跳橡皮筋。看完后提问:老师的叫是怎么跳的?除了脚的跳法和你们不一样,还有哪里不一样?

  (2)教师第二次示范。(幼儿仔细观看)①幼儿尝试练习。②请个别幼儿示范。教师重点从儿歌的节奏和腿部跳跃的协调性来评价。③幼儿再次尝试。

  (3)迁移运用创编新的跳橡皮筋的方法:

  教师提出挑战:除了马兰花,你还会配什么儿歌?除了这些脚部动作,你还有不同的脚的动作吗?①幼儿结伴探索。②讲评幼儿的探索结果。

  三、幼儿放松自己

  教师:今天我们的小运动员真了不起,小脚累了,让我们好好放松一下吧!

  1、围坐在教师身旁听音乐敲打腿部肌肉,也可以跟同伴互相放松。

  2、一起整理器械回教室。

大班健康活动教案 篇5

  设计意图

  球类是宝宝们非常喜欢的一样体育器械。而保龄球队他们来说充满着新奇,也更具吸引力。教学与生活实际相结合的原则,为了锻炼孩子们手臂肌肉的爆发力,设计了“保龄球”这一的健康活动。激发学生参与体育活动的兴趣,发展掷准能力,培养幼儿合作创新能力。

  组织形式

  集体。

  活动目标:

  1、 体验击倒瓶子的成就感。

  2、 探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。

  3、利用废弃的易拉罐自制器材,用起来简便,玩起来开心。

  4、通过打保龄球的学练竞赛,改进提高掷球技术动作,培养集体观念,增强合作竞争意识,在活动中发挥领袖儿童的作用,服务于教学。

  活动准备:

  儿童经验基础

  有初步的玩球经验。

  环境准备

  各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。

  教学重点:

  掷球、接球的`方法,摆瓶的方式方法。

  教学难点:

  协调的掷球动作。

  活动过程:

  一、和球宝宝做运动

  幼儿每人一只球,在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

  二、球宝宝滚一滚

  1、幼儿自由练习滚球,教师巡回指导。

  球宝宝也想自己到地上去运动运动,我们把他放到地上滚一滚吧。

  2、个别幼儿示范滚球,探究滚球的力量与距离的关系。

  3、教师示范滚球的动作:双手抱住球宝宝,用力一起往前推。

  球宝宝是怎么滚的?怎样才能让球宝宝滚得更远呢?

  4、再次游戏,观察幼儿掌握动作的情况,引导用正确的方法用力滚球。

  三、做游戏:“打保龄球”

  你们见过打保龄球吗?是怎样打的?

  1、幼儿两人合作,尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。

  师:这里是小小保龄球馆,这个坡度就是跑道,请两个小朋友一组,用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

  师:你们真厉害,瓶子都打倒了,那么你们是用什么把瓶子打倒的呢?。

  2、变换瓶子的位置,幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

  师:难道这个杯子就没有用了?如果老师把瓶子放在跑道旁边,你们来试试看,能不能把它打倒?

大班健康活动教案 篇6

  活动目标:

  1、初步懂得人体需要水分的原理,知道白开水是最好的饮用水。

  2、学习科学的喝水方法,培养良好的喝水习惯,提高生活自理能力。

  3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识,培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、知识准备:请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

  2、教具准备:教师收集资料,并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》(FLASH动画片)及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》(音像幻灯片),供新授知识使用。

  3、学具准备:教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格,人手一份,供幼儿巩固练习使用。

  活动过程:

  (一)导入活动,感知身体里的水。

  1、游戏:请你猜一猜。

  请小朋友摸一摸自己的身体,你摸到了什么?有什么感觉?

  请你猜一猜,我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水……)

  2、揭示谜底:人体里最多的是水。

  小朋友们的答案这么多,到底我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。

  3、播放课件《医生的话》:每个人就像一个小水库,身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果,我们体内的水不够了,就会觉得口渴,必须喝水,补充水分。水是人体最重要的营养物质!告诉你,一个人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果没水喝,那就惨了,连5天也活不了。

  (二)问题(一):为什么要喝水?

  1、过渡性提问:水对我们这么重要,当我们身体缺水时,怎样补水呢?(食物、喝水)

  2、交流讨论:喝水的好处。

  教师提问:喝水除了可以补充水分,你知道喝水还有什么好处吗?

  幼儿自由发言,和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。

  幼儿通过交流分享,获得许多“喝水的好处”知识,摘录如下:①补充人体必需的水分。②能稀释血液,减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石,水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干,避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水,常年天天坚持受益无穷!……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!

  3、教师小结,使幼儿理解并掌握水和人体重要关系:水是人体重要的营养素,人每天喝适量的水,可以帮助消化和排泄,人的生长也离不开水。

  (三)问题(二):喝什么水好?

  1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。

  引导幼儿思考:生活中有许多水,请小朋友们看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?

  2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。

  请幼儿结合生活经验与爱好习惯,自由回答;教师依据幼儿答案,操作课件,点击放大相应图片(如果汁、酸奶、可乐、纯净水等)。

  3、请小朋友通过品尝和观察,比较饮料和白开水的不同。

  教师:说了这么多许多,都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料,老师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。

  幼儿观察、讨论:味道怎么样?互相看看,舌头上有什么?为什么会这样?

  引导幼儿发现并得出结论:饮料里含糖、色素、香精等物质,喝多了有害健康。

  4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的?

  教师根据幼儿答案操作课件,点击放大相应图片:井水、自来水等不能直接饮用,需要烧开以后才能喝。

  5、教师小结,使幼儿理解健康、科学饮用水的知识:饮料虽然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物质,喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物,必须烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。

  (四)问题(三):怎样喝水好?

  1、请幼儿结合实际,说说自己有哪些喝水的习惯。

  你们平时在什么时候喝水?谁来说说。

  幼儿结合实际回答:想喝就喝,不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝……

  2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》,使幼儿树立正确的喝水理念。

  小朋友们喝水的习惯各不相同,请大家欣赏一个动画短片,看看我们哪些是好习惯,哪些习惯要改正?

  3、知识巩固,幼儿操作,选择图片贴在相应表格中。

  幼儿每人一组图片(十幅),一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏,不正确的喝水图贴在打“×”栏。

  4、教师展示、讲评幼儿作业,引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯:口渴的`时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水,边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯,小朋友要及时改正。

  (五)总结与拓展。

  我们通过探究,知道了人为什么要喝水,以及要养成健康的喝水习惯。其实,喝水的学问还有很多,小朋友们可以在生活中总结、交流,互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。

  教师播放课件《健康喝水歌》(以范晓萱《健康歌》为原曲,新编《健康喝水歌》歌词),和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。

  《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜,咕噜咕噜,喝点什么水,少喝点饮料,我们爱喝白开水!纯净水,矿泉水,放得太久不能再喝,告诉爸爸妈妈,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯开水咕噜咕噜,科学喝水身体棒!

  活动延伸:

  制作“喝水记录表”,用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量,引导幼儿进行操作性的饮水记录,并延伸至幼儿家庭中,保持教育的一致性与延续性。

  活动反思:

  本次课堂教学案例,遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则,从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处,无不渗透着ESD的理念与原则,体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。

  1、教学内容源于生活,教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手,根据幼儿的实际特点与需要,将原教材重新设计,把握新课程三维目标要求,从知识、能力、情感价值观三个维度进行了认真的分析,并根据这几个点设计教学目标。尊重幼儿的发展需要,充分体现了幼儿的主体性。

  2、教学过程突出主体,注重实践。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进,注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上,引导幼儿结合实践经验,教师通过提出问题,引导幼儿观察、发现、交流、讨论,从而主动探索、获得有益的生活经验和常识。本课教师共提出三个问题:①为什么要喝水?②喝什么水好?③怎样喝水好?层层深入,并采用直观教学法,借助现代化的教学手段,充分调动幼儿感官,让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动,获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯,从而从小树立科学健康的生活态度和意识,使教学难点和重点迎刃而解,教学目标有效达成。

  3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上,采用了直观法、提问法、探究法、交流讨论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性,改变了幼儿园健康教育传统的说教,给了幼儿一个比较宽松的探究空间,这样的教学模式使幼儿的主动性更强,充分发挥其主体性,真正地成为课堂的主人。

  4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运用,例如:网络资源运用,改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件,并通过网络查找到关于健康饮水知识等可贵资料,对教学起到了有益的补充和指导。

  5、和家庭合作,保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到养成是需要一定的过程的,只靠一节课的学习是不可能完成的,需要在日常生活中反复实践、练习,同时需要教师和家长督促和指导。因此,为使幼儿养成科学健康的喝水习惯,我精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表”,用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量,并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨,喝水不再是强制性的任务,而变成有趣的游戏。同时,孩子们的日常饮水情况一目了然,便于教师和家长及时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中,让家长配合完成此项工作。随着时间的推移,喝水渐渐成为孩子们自觉、主动的行为,良好的饮水习惯也就养成了。

大班健康活动教案 篇7

  活动目标:

  1、 尝试在架空的竹梯上进行手脚爬,提高自身的协调力量。

  2、 能根据自身的能力,选择难度适合的材料进行活动。

  3、 能主动参与有挑战性的活动,并有一定的自我保护能力。

  4、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  竹梯两架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎四个;“蚂蚁的家”图片两张。

  活动过程:

  一、开始部分:“蚂蚁郊游操”

  二、基本部分:

  1、模仿蚂蚁的爬行。

  2、练习在竹梯上爬行。

  3、请幼儿示范爬行的要点,幼儿知道如何进行自我保护。

  4、游戏:蚂蚁搬家。

  (1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里,而且不妨碍爬行。

  (2)介绍搬家路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)

  (3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

  三、结束活动:

  1、 表扬幼儿的勇敢精神,幼儿体验挑战带来的.快乐。

  2、 放松活动:今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。

  活动反思:

  户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力,组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

大班健康活动教案 篇8

  活动目标:

  1、学习抛、接、甩等动作,训练幼儿的大肌肉动作和手眼协调能力。

  2、能用丝巾玩出多种玩法。

  3、学习2人合作游戏,增强动手能力及合作意识。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  抬花轿音乐,丝巾人手一块。

  活动过程:

  1、抬新娘游戏进场(放音乐大花轿)

  带领孩子们脚跟脚尖跑跑跑,做抬花轿游戏进场。提问:我们刚才玩了一个什么游戏?(抬新娘)那我们是用什么玩这个游戏的呀?(布头)哦,这些多彩的布头我们称为“丝巾”。

  2、每人一根丝巾玩游戏。

  我们以前学过一个手指游戏,我们一起来说一下。“一根手指头呀,变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬。那我们今天的'丝巾可以变什么呢?(蛇、龙)

  大家一起跟老师做:一条小丝巾呀,变呀变呀变呀,变成小小蛇呀,上游游,下游游,左游游,右游游。丝巾还可以变什么呢?看老师把它变成了什么?(球)哦,我们也一起来变绣球吧。一条小丝巾呀,变呀变呀变呀,变成小绣球呀,一起往上抛呀,看谁抛得高呀?然后接住它。老师数一、二、三,你就向上抛,练习数次。

  3、游戏:抢绣球。

  老师抛绣球,幼儿抢,谁抢到的奖小红花。请客人老师抛,幼儿抢。(师幼互动)

  4、2人玩丝巾

  (炒豆豆、拉大锯、拔萝卜)

  5、新游戏:二人三足

  请小朋友2人一组,拿丝巾系在中间的脚上,然后一起练习走。

  6、魔术:丝巾不见了。

  (1)幼儿看老师变魔术,孩子们上来找。

  (2)孩子们2人一组,自己藏丝巾,叫同伴找。

  7、拿着丝巾开火车回家。

  幼儿人手拿一根丝巾套在前一位小朋友的腰上,开火车回家。

  活动反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

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