一分钟教案

时间:2023-04-28 18:20:03 教案 投诉 投稿

【精选】一分钟教案3篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的一分钟教案3篇,希望能够帮助到大家。

【精选】一分钟教案3篇

一分钟教案 篇1

  教学目标

  1、认识9个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重难点

  1、识字写字。

  2、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  课前准备

  课件生字卡片

  教学时数

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、游戏导入

  1、上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。

  2、谁来说说你的感受?

  3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

  4、是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后,对一分钟的体会一定会更深。

  二、自学生字

  1、让学生在课文中画出带生字的词语。

  2、学生读课文,用你认为最好的'方法认识本课生字。

  3、小组合作交流。

  4、认读词语卡片。

  5、用找找说说中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。

  6、教师检查生字掌握情况(开火车读)。

  三、初读课文

  1、学生读课文。要求读得正确、流利。

  2、分段朗读课文,正音,并说说题目中的一分钟,在课文中指的是什么。

  四、指导写字

  1、仔细观察我会写中的字,把部件和笔画看清楚。

  2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。

  3、教师范写。

  4、学生练写。教师巡视指导。

  第二课时

  一、复习生字词,导入新课

  二、理解课文

  1、元元只多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来。

  2、小组讨论。

  3、派代表在班上发言。(教师及时引导、点拨)

  (1)元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候,他会想些什么?这时他的心情怎样?

  (2)请用叹息、自责的语气读一读这句话。

  4、过渡:当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他到感到愧疚和后悔。

  小组讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?

  5、学生有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以我一分钟能做什么为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。

  2、通过刚才的学习,你从这个小故事中明白了什么?

  四、作业

  通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如,工人、农民、解放军、清洁工)

一分钟教案 篇2

  教学目标

  1.认识5个生字

  2.有感情地朗读课文

  3.理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。

  教学重点

  理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感

  教学难点

  理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感

  教学过程

  一、导入

  同学们,我们在三年级学习过《东方之蛛》,对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。

  二、交流学生课前收集的资料

  学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等,从而加深对香港的了解。

  三、品读课文

  1.通读全文,全文写了几节,每节主要写了什么?

  2.再读课文,引导学生体会诗歌表达的情感。

  (1)抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。如,“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的`寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍/ 轻轻呼喊着那个名字/ 香港,香港,我们的心灵”;“然后去奔跑,去拥抱/ 去迎接……”。

  学生通过反复诵读,把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。

  (2)联系所收集的资料理解诗句,体会情感。教师播放自战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去,“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思

  四、指导学生朗读

  “三分诗,七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫:注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

一分钟教案 篇3

  【教学目标】

  科学概念:机械摆钟是摆锤与齿纵器联合工作的。

  过程与方法:观察摆钟内部构造;制作一个计时一分钟的简易摆钟。

  情感、态度、价值观:进一步体会到探究摆钟计时的乐趣;感受到科学与技术结合带给人类的进步。

  【教学重点】认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。

  【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。

  【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。

  【教学过程】

  一、引入:

  1、通过近几节课的学习,我们已经知道了摆具有等时性,我们还知道了通过控制摆长,可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去,制造出摆钟的呢?

  2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动,几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的?

  二、观察摆钟齿纵器:

  1、带着上面的问题,自学课本P64——65内容。

  2、交流自学成果。

  3、师指出摆钟的几个重要部件:摆锤、垂体、齿纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的.?

  4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。

  5、播放收集到的相关录象资料,加深学生理解。

  三、制作一个一分钟计时器:

  1、看了摆钟的内部结构,知道了摆钟的工作原理后,我们也来做一个简易摆钟吧。

  揭题:制作一个一分钟计时器

  2、引导思考:摆锤只需要摆动30次,摆钟就是一分钟,也就是60秒。这是为什么呢?

  3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。

  4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。

  板书设计:

  做一个一分钟计时器

  摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿纵器、齿轮等

  每分钟摆动30次 时钟走60秒

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