【精选】小班教案范文集锦九篇
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
教学理念:
《会跳舞的小脚》融科学、健康、艺术为一体,让幼儿通过多种活动认识自己的小脚,并喜欢自己的小脚。通过和小脚做游戏,让幼儿获得真切具体的感受和体验,符合小班幼儿的年龄特点和认知需要。正如《纲要》所述:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体充满了好奇,也越来越感兴趣。他们喜欢直观的.、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以,本设计试图在引导孩子对自己小脚感兴趣的同时,使孩子在活动中探索小脚的奥秘,让幼儿通过看看、说说、闻闻、动动等有趣的活动获得真切具体的体验和感受,从而了解自己、喜欢自己。
活动目标:
1、在活动中认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。
2、知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
活动准备:
1、欢快的音乐;
2、新生宝宝脚印;
3、有地毯的地面或地垫若干。
活动流程:
跟音乐活动小脚---数一数、挠一挠、闻一闻、比一比自己的小脚---认识、展示小脚的本领。
活动过程:
1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。
师:今天我们和小脚一起玩好吗?(播放音乐)跟老师一起做:小脚小脚走走,我的小脚走起来;小脚小脚走走,我的小脚踮起来;小脚小脚走走,我的小脚蹦起来;小脚小脚走走,我的小脚跑起来……和小脚一起跳舞。
2、引导幼儿通过多种活动形式了解自己的小脚。
师:我们让小脚丫出来玩玩吧!教师念儿歌,请幼儿脱掉鞋子跟袜子。教师引出活动:“真舒服,老师请小朋友和自己的小脚玩玩吧!”附:(儿歌)《脱袜子》:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头)。弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
(1)数数脚趾。
数一数:一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?
说一说:小脚真可爱,1,2,3,4,5,五个脚趾头。
(2)挠挠小脚。
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,说说有什么感觉。
说一说:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,好痒啊!
(3)闻一闻气味
教师继续引导幼儿:请小朋友闻一闻自己的小脚有什么味道呢?为什么会有味呢?
脚有味有许多原因,有什么方法,让脚干干净净,舒舒服服?
小结幼儿回答:有臭臭的味道;不洗脚就会有味道,不会讲卫生,教师教育幼儿要勤洗脚,讲好脚部卫生,这样就不会有异味的产生,小朋友的小脚就会干干净净,舒舒服服,对自己的身体也有很大的好处。
(4)比比脚大小。
和老师、同伴比比。
看宝宝脚印,请小朋友猜猜是谁的脚印?你长大了以后,小脚会有什么变化?会长大吗?
小结:老师的脚刚出生时就这么小,后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。长大了就会像爸爸、妈妈的脚一样大了。
3、认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。
(1)说说小脚的本领。(走、跑、跳、踢等。)
(2)听音乐,欢快蹦蹦跳,展示小脚的本领。
活动延伸:
小脚累了,想回家休息了,我们赶快找到自己的鞋宝宝和袜宝宝。教师边念儿歌,便帮幼儿穿袜子。
小班教案 篇2
设计思路:
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子还有毛毛虫。
其实,日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐,一个生动的`小故事,帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征,蝴蝶的特征,一级毛毛虫变蝴蝶的知识,使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中,充分理解这个科学知识,体验参与音乐表演活动的快乐。
目标:
1、丰富认知经验,了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料:毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干
活动过程:
引入主题
春天来了,花儿开得美丽。看看,把谁引来了?——蝴蝶
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗?——毛毛虫
毛毛虫长什么样子?
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐
孔老师带来好听的音乐,和毛毛虫有关的故事。
音乐里有什么故事呢?
毛毛虫是怎么变蝴蝶的?
分段欣赏和表演。(爬行——结茧——变蝴蝶)
毛毛虫是怎么爬行的?——(出示毛毛虫玩具、演示爬行动作)
毛毛虫为什么不吃不喝?——结茧化蛹
最后发生什么事情了?——变蝴蝶
蝴蝶怎么飞的?——上下合;用丝巾做翅膀
注:蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀
听音乐表演
毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。
我们一起把这个故事告诉其他朋友,听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结:
毛毛虫变蝴蝶示意图。
引如关于卵的知识,作为延伸(“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程)。
小班教案 篇3
活动目的:
1、知道熟悉动物的特点。
2、幼儿在活动中遵守游戏规则,注意倾听别人的话。
3、幼儿会用短句回答问题
4、锻炼幼儿的发散性思维及语言反应的敏捷性。
活动准备:
1、草地背景图
2、小伞
活动过程:
1、介绍小动物
1)老师:今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?小企鹅来了,企鹅是怎么来的?它是走着来的。那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的?
幼儿自由回答:小羊、小猫。。。
2)老师:看看小兔子也来了,它是怎么来的呢?还有什么朋友是跳过来的'?我们叫它是跳跳的朋友。
幼儿:小袋鼠。。。。
3)老师:小蝴蝶也来了,它是怎么来的?还有哪些朋友是飞来的?我们叫它飞飞的朋友。
幼儿答:小鸟、小蜜蜂。。。。
2、小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了。
3、老师扮演小伞说:
1)轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。
幼儿扮演小兔子、小袋鼠跳到伞下。
2)轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,走走的朋友请进来。
幼儿扮演小羊、小猫走到伞下。
3)轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,飞飞的朋友请进来。
4、幼儿扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小鸟飞到伞下。
在游戏过程中,引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
5、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏,幼儿自由结伴进行游戏。
小班教案 篇4
活动目标:
1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。
2、学习制作厨房用具,注意细节部分的连接。
3、在创作的过程中能充分想象,大胆创作,初步形成合作意识。
活动准备:
1、教师事先布置“宝贝厨房”场景。
2、幼儿园娃娃家的玩具。
3、陶泥人手一份。
活动过程:
1、出示娃娃家的玩具,谈话导入,激发幼儿的`活动兴趣。
教师:看一看,我们的厨房里有些什么?
●在引导幼儿观察的过程中,教师要对物品的特点做详细介绍,帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。
2、分组讨论:准备做什么,怎么做。
3、幼儿制作,教师巡回指导。
(1)教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。
①搓泥条的方法:手心向下,两手紧靠来准备;用力均匀来回搓;慢慢分开搓搓搓;泥条变得细又长。
②捏小碗的方法:小圆球,戳个洞,大拇指,放洞里;用力均匀转一转,转转转,捏捏捏,捏出一只小小碗。
(2)鼓励幼儿友好合作,相互帮助。
●初步培养幼儿的合作意识,增进幼儿与同伴之间的感情。
4、展示作品,集体交流、评价。
(1)引导幼儿说说自己家的厨房。
(2)鼓励幼儿进行互评,教师对有突出创意的作品进行点评。
家园共育:
寻求家长的支持,引导幼儿在家里更仔细、更全面地观察厨房里的物品,创造出更丰富的作品。
小班教案 篇5
设计思路:
时间与空间概念是非常抽象的,幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体,让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑,让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里,并能正确排序。
活动目标:
1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里,并会排序。
2. 能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备:
1. 经验准备:幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2. 材料准备:
① 太阳、月亮头饰各1个。
② 教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③ 幼儿用白天、夜晚的小图片若干(与幼儿的人数相等)
活动过程:
一、设计环节让幼儿进入情景。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。(他们两都想在白天出来玩,起争议)老师调解太阳与月亮,让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片,区分不同时间:
1. 出示教师用图片,引导幼儿仔细观察图片中
主要内容。
图1;早晨,小朋友起床了;
图2:白天,小朋友在室外游戏;
图3:晚上,全家人在看
电视;
图4:夜里,小朋友在睡觉;
2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏,让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。
3. 通过小朋友的讲述,月亮姐姐知道自己错了,不应在白天出现。
4. 教师小结,并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序:早晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后又是早晨。
三、幼儿上机,通过在多媒体电脑上的.操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末,来更客观地认识时间的概念,并熟悉鼠标的使用,学习进退程序。
延伸活动:
玩游戏:看谁分得对?
目的:巩固幼儿对早晨、晚上的认识。
准备:将四张图片分为白天和夜晚,幼儿每人一张白天或晚上的小卡片,把幼儿分成两组,人数相等。
玩法:
1. 请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前,老师问:“这两幅图哪
一张是白天,哪一张是夜晚?”要求幼儿集体回答。
2. 发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片,游戏开始,听到老师的发令,各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容,将其送给相应的姐姐手中,并一边送一边说出是白天还是夜晚,然后跑回来拍一下第二个幼儿的手,第二个幼儿再去送,依次进行,直到各组幼儿送完为止,以送的又快又正确的一组为胜。
规则:
1. 待老师发令后,各组才能开始送。
2. 必须等前面的幼儿回来拍过手后,后面的幼儿才能去送卡片。
小班教案 篇6
活动背景
小班幼儿好游戏、爱模仿,一次户外活动中,他们看见大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车游戏,于是也拿着纸棍和酸奶瓶做的“哑铃”玩起了推小车游戏,但动作不够平稳、协调。为了继续激发幼儿的创造性,培养平衡协调能力,我设计了《推小车》的活动。
目标:
1、练习持棍推瓶自然地往前走。
2、发展幼儿的平衡协调能力,感受集体活动的快乐。
准备:
1、大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。
2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一,分别放在场地的四角,当作“停车场”。
3、录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。
过程:
一、准备活动
教师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》的律动入场。
二、练习持棍推车
1、教师示范持棍推瓶。
师:小棍除了可以当方向盘,还可以推小车呢。老师是用什么当小车的`?
幼:可乐瓶。
2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶,启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。
(1)(幼儿集中)请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。
幼A:用小棍顶住瓶的中间,这样能推得稳。
幼B:手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。
(2)幼儿再次练习,感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。
幼儿推着
“小车”从起点到终点,反复两次,要求纸棍和“小车”不分开,又不偏离跑道。
3、游戏:推小车。幼儿扮演“小司机”,把“小车”开到相同颜色的“停车场”去,鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。
三、放松活动
师:小车都停到停车场了,小司机们下班了。(幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。)
活动评析:
本活动采用小朋友喜欢扮演的司机角色来展开,在满足幼儿爱模仿的同时,根据幼儿动作发展的能力循序渐进地锻炼幼儿的平衡|协调能力,最后的游戏注意与各科的联系发展幼儿的认知能力,在游戏中巩固对颜色的认识。取得了良好的活动效果。
活动反思:
幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,在集体讲解,观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
小班教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。
2、理解儿歌内容,知道书本里有许多知识。
3、培养幼儿爱看书的习惯。
活动准备:
1、幼儿用书人手一本
2、儿歌DV
活动过程:
一、导入活动
1、小朋友,你们的衣服有口袋吗?
2、衣服上的小口袋有什么作用?
3、小结幼儿答案:小朋友的衣服口袋可以用来装……有一个小宝宝的
衣服口袋装的东西和你们的可不一样。他的衣服口袋里装的是狼、豹、狗和猫,让我们一起看看。
二、观察图片
1、发放幼儿用书,巩固传书和看书的`常规,指导幼儿将书翻到第10页。
2、小朋友看看图上画的是什么地方?
3、图上都有些什么?
4、宝宝的口袋里装了什么?一个小小的口袋怎么能装下这么多动物呢?
5、宝宝看见狼和豹为什么都不害怕?(原来宝宝口袋里装的动物都是书上画的)
6、画了许多漂亮的图案的书我们可以叫它什么?
三、欣赏儿歌
1、一个叫朱庆坪的叔叔把这幅图上的事情编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字就叫《小画报》,我们一起来听听儿歌里说了些什么?
2、播放儿歌录音,幼儿欣赏儿歌。提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、再次播放录音幼儿欣赏儿歌。提问:儿歌里还说了些什么?你最喜欢儿歌中的哪一句话?
四、我们爱看书
1、除了画了漂亮图画的画报,你们还看过这么样的书?
2、你们喜欢看书吗,为什么?
3、教师小结看书的作用,激发幼儿看书的热情:看书可以看到美丽的图画,可以看到有趣的故事,可以学习本领,还可以懂得道理。你有什么想知道的,都可以通过看各种书籍去了解。所以说看书可以使我们的知识越来越多,让我们越来越能干,小朋友们有时间要多看书。
小班教案 篇8
活动目标:
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备:
1、仿真娃娃一个,眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程:
一、摸一摸,探索脚的结构
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
孩子们,我们来玩个游戏,请你们蒙住眼睛,用你们的小手摸一摸,找找娃娃的小脚在哪里?
2、通过摸一摸,初步了解脚的结构
孩子们,你来说一说,你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚,
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究
1、感受脚的功能
(1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的.感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇
教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)
(1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看,找一找吧。
(2)教师播放图片。
教师一边播放,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。
孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。
活动反思:
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
小班教案 篇9
计划:
(一)动作简单且有一定的情趣
(二)舞蹈要有一定的情节内容
(三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出
(四)让孩子们参与舞蹈动作的创编
实施:
1、把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们,这不仅会提高孩子们跳的兴趣,还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握,如我们在排练《小毛驴》时,告诉孩子们,他们是骑着小毛驴去赶集,手里扬着鞭子可神气了,可是半路上摔了个大跟头,弄了一身泥,孩子们听后都哈哈大笑,并且争先恐后要跳这个无,因为他们了解舞蹈的内容,有了学的兴趣,也就爱跳爱动了。
2、排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱,心理承受力差,在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话,有时学个新动作,孩子们一时学不会,我们不要急于求成,要耐心鼓励安慰孩子,因为此时此刻他们可能会比老师还要急,如果这时我们说一些伤害自尊心的话,他们不仅学不会,还会对学舞蹈生恐惧感,严重的可能会影响他们的一生,因此在排练中,我们要采取适当的方式方法,多鼓励、多表扬,这样他们才会爱学,才会喜欢舞蹈。
总结:
孩子们掌握了一些简单的舞步及一些其随意的.舞步:滚动步、进退步,如:小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳、小丁字步、连续跳等。我们在给小班幼儿排练节目一般在半小时左右,他们在这个时间内能认真学习,起到事半功倍的效果。我们走下讲台来,用他们喜欢的乐于接受的形式进行。以上是在小班舞蹈教研上的一些总结,在这其中还存在许多不足,希望各位老师提出宝贵意见。
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