幼儿园中班数学教案

时间:2024-10-14 20:10:29 教案 投诉 投稿

【精品】幼儿园中班数学教案3篇

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园中班数学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】幼儿园中班数学教案3篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  设计意图

  春天来了,班里很多爱美的女孩子都戴起了丝巾。这些丝巾不仅色彩斑斓,图案鲜明,还有很多不同的用法,如做腕扣、包饰、腰带、头巾……今年还特别流行重复、间隔的图案,真是让人没法不喜欢!自由活动时总有很多孩子围在一起讨论这个话题。我就想,可以试试让孩子也来做一做丝巾,说不定会有意外的收获!于是,设计了此次活动。鉴于四方形的丝巾装饰起来太费时,我选择了三角形的头巾。在材料的选择上开始我设想过用丝绸、纱等做头巾,但觉得这些材料太软,不易于幼儿操作,价格又贵,最后决定用充满民族特色的土布做头巾:质地较硬,容易操作;具有我们江南特色,很漂亮;比较容易收集。于是,此活动就应运而生了。

  活动目标

  1.能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。

  2.能大胆讲述操作活动过程和结果。

  3.通过操作活动,体验成功的快乐。

  活动重、难点

  重点:感受物体间隔排序的方式。

  难点:按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。

  活动准备

  1.范例头巾一块;

  2.三角形的土布每人一块;

  3.装饰用的即时贴小花若干;

  4.录音机,轻快的音乐一段;

  5.舞台场地布置。

  活动过程

  1.导入活动

  师戴头巾转个圈,引起幼儿注意。

  师:今天老师戴了块新头巾,漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!

  评:自然的导入,最能引起幼儿的兴趣,同时也引出了今天活动的主角一头巾。

  2.寻找规律

  (1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?

  (2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗? (解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?

  评:简单的问题,让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来!

  (3)小结:原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的,这就叫间隔排序!

  评:简单、直观地讲述了间隔排序的概念。

  (4)除了按花瓣的不同排序之外,还可以按什么来进行间隔排序呢?

  这儿也有许多花,谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)

  评:让幼儿排序。活动的`氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。

  (5)小结:原来花朵除可以按形状不同排序外,还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。

  3.制作要求

  我们在装饰头巾的时候,也可以用这种间隔排序的方法,它可以让头巾变得更加漂亮!

  评:要求简单、明确——用间隔排序的方法。

  师:那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。)

  对了!从小红旗开始,在横线上都贴上间隔排序的花朵,头巾就会变得非常漂亮了!

  评:有了小红旗做标记,解决了排列的顺序问题。

  师:现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!

  评:在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间,比如同一种花朵就有大小、颜色的不同,同一种颜色又有形状、大小的不同,让幼儿按自己的意愿排列。

  4.幼儿自由操作,师巡回指导

  (1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。

  (2)协助有困难的幼儿一起完成。

  5.讲评

  (1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

  (2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。

  (3)全体检查排序对错。

  评:重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评,既是检查,又是对间隔排序的进一步理解!

  6.时装秀(结束活动)

  (1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上,还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮,好吗?

  (2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧! (放音乐全体一起秀,结束。)

  评:最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦!

  活动反思

  从实际活动的情况分析,本次活动的难易适中,非常适合中班上学期的幼儿。土布的加入,能充分激起幼儿的兴趣,而且,制作出的头巾又漂亮又具有浓郁的民族气息,很新颖!由于选择了不同特征的花朵,使幼儿有了更大的材料选择空间;同时,摒弃了在教授间隔排序时由老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法,在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法。能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序,能力强的幼儿就能尝试按两种特征间隔排序的方法,让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展!

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。

  2.能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

  3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

  2.用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

  3.操作材料每人一份。

  活动过程:

  一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的不同。

  1.认识半圆,并与圆做比较。

  (出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

  2.认识椭圆并与圆做比较。

  圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?

  (出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

  二、游戏:看谁拿的对。

  游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)。

  例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

  三、在拼贴的.图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。

  1.出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

  2.出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

  四、幼儿操作,展示幼儿作品。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动名称:对称

  活动目标:

  1、初步理解对称的概念,知道对称和轴对称两种形式

  2 初步感知生活中对称的事物和对称美,培养幼儿的观察力和审美意识

  活动准备:

  1、幼儿操作材料:各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中

  2、纸,剪刀若干

  3、春天的背景图一幅

  活动过程:

  一、感知对称

  1.故事引入:春天来了,花园里并满了五颜六色的花,美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时,飘来一片乌云,棋了大于,朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然,大家一起叫了起来:"我丢了一只翅膀,飞不起来了!"(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大,谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢

  2.分组操作:为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

  3.幼儿展示配好对的.翅膀,并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

  4.教师小结:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线,它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫轴对称。

  二、找对称

  1.幼儿分组观察区域的树叶和花瓣,门、窗、玩具柜、衣物等物品,进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品,找找都有哪些物品是对称的。

  2.师生分享:大家找到什么物品是对称的?为什么?

  3.师:人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

  4.师:你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀,汽车的车轮,树叶的叶脉等。)

  5.师:为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

  三、观察和比较

  1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子,盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点,周围有许多大小、颜色相同的图案。)

  2.师:它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

  3.教师小结:这种也是对称的图案,它以圆点为中心点,周围的图案在大小、形状和排

  列上完全相同,叫点对称

  活动延伸:

  做对称

  1.请幼儿自己动手做对称的图形,看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼儿的作品,让幼儿互相分享经验。

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