计算机教案范文汇总六篇

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计算机教案

时间：2023-05-01 17:15:17 教案投诉投稿

计算机教案范文汇总六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的计算机教案6篇，希望能够帮助到大家。

计算机教案范文汇总六篇

计算机教案篇1

　　教材分析

　　本节课陕西省九年义务教育九年制初级中学教科八年级（上册）信息技术，第一章《计算机系统》第六节《计算机安全》的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。

　　本节是第一章《计算机系统》的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生不易接受。在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标是为了能让学生“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守计算机安全规范，“主动”形成使用计算机的良好习惯，所有的目标都围绕着“主动”两个字。

　　如何能让不同的.学生更有效地“主动”起来，这就是教学过程中的重点和难点。

　　学情分析

　　教学对象是初二年级的学生，初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂中很容易受其它因素的影响，在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较为系统的小结，这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的部分。

　　初二的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。因此，选择什么样的教学模式进行教学也很重要。

　　现在学生家中多数有计算机，学生有一定的见识，具备一定的学习能力以及分析问题的能力，班级中有良好的学习氛围。针对这种情况，在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位，在教学设计中适当增加学生表现的机会，教师只负责“穿针引线”。

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　A、了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径

　　B、掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒

　　C、了解计算机安全的含义及常见的安全措施

　　2.过程与方法

　　在提问与回答的学习环节中，提高提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生的自学能力和合作精神。

　　3.情感态度与价值观

　　增强技术利用中的责任感，形成良好的网络道德与正确使用计算机的良好习惯。

　　4.行为与创新

　　通过大胆的“辩论赛”环节，提高学生对理论知识的学习效率。

　　教学重点和难点

　　1.教学重点：掌握计算机病毒的防治

　　2.教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识

计算机教案篇2

　　学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”

　　学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的'电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。

　　学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。

计算机教案篇3

　　学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

　　学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

　　教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？

　　学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。思考题四

　　学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。

　　学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。

　　思考题五

　　学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。

　　学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。

　　学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

　　5、再次朗读课文，体会文章的内容。

　　二、思维拓展练习

　　1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的`不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

　　2、朗读课文。汇报交流。

　　附：板书设计

　　电子计算机与多媒体

　　教案点评：

　　随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。

　　探究活动：

　　召开《电脑新畅想》博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：

　　1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。

　　2、进行博览会宣传及招标。

　　3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。

　　4、征集最佳畅想奖、最佳设计奖、最佳宣传奖……

　　5、举办发奖仪式。

计算机教案篇4

　　一、教材分析

　　《用计算机写文章》是新时代出版社小学信息技术三年级下册的第11课的教学内容。

　　1、本节课的主要内容是拆分与合并的段落方法和文章段落格式、段落缩进的设置。它是学生学习WORD承前启后的一个教学内容。在此之前，学生刚刚学习了WORD中的文字块操作。在这之后学生将学习WORD中的更加复杂的内容。

　　2、通过动手实践，解决实际问题，从而培养学生对信息技术学习的兴趣。

　　二、学情分析

　　三年级学生对信息技术已具备了一些学习能力。同时好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识，个性色彩十足的word对此年龄段的学生具有很大的吸引力。

　　三、教学目标

　　[知识目标]：1、让学生学会拆分与合并的段落方法。

　　2、学会文章段落格式、段落缩进的设置。

　　[技能目标] ：1、让学生进一步掌握电脑的基本操作。

　　2、让学生将所学WORD知识应用于实际。

　　[情感目标]：1、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的'能力和精神。

　　2、培养学生良好的学习习惯。

　　3、培养学生的团结协作能力。

　　四、教学重难点

　　基于上面的分析，我将本节课的教学重点确定为：让学生学会文章段落格式的设置。

　　突出重点的方法：1、让学生体会通过格式设置可丰富版面内容，给人赏心悦目的感觉。2、通过教学反复练习，从而完成对教学重点的突出。

　　教学难点：学会设置正文的首行缩进的方法。

　　突出难点的方法：通过分组练习，小组长和教师的辅助，化难为易

　　本节课的课时设置是2课时，本课是第一课时。

　　五、教法与学法

　　[教法] 本节课将采用“微课教学法”，并借助网络电子教室，通过“微课”的模式导入教学。

　　[学法] 学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合。用这种学习方法的优点：学生主动参与知识的发生、发展过程，在解决问题的过程中学习，在探究过程中，激发学生的兴趣和创新热情。同时，增强学生的团队协作意识，培养学生的协作技巧、人际交往能力，让学生进一步学会学习。

　　六、教学资源计算机网络教室

　　（一）创设情景，引入课题

　　视频（一）

　　老师向学生展示一篇未经处理、修饰的WORD作文“倡议书”，然后再展示一篇已制作好的“倡议书”。问学生 “哪一篇对视觉冲击更强烈，更有美感，为什么？”，老师总结比较这两者的区别，由此引出设置文章格式的重要性，引入本课课题《用计算机写文章》

　　（二）探索新知，学生自主练习

　　视频（二）

　　1、老师演示如何将文章段落进行拆分和合并。老师教学生认识“回车键”和“退格键”。

　　2、教师通过网络电子教室将未经处理的“倡议书”的WORD文件传给每一个学生，并提出问题“我们应如何将它修饰处理成一篇有美感的作文呢。”教师安排学生分小组独立完成。

　　3、提醒学生有些操作步骤忘了的可以看看课本69页。

　　4、各小组长检查自己组员完成情况并及时向老师反映。

　　5、老师点评。

　　视频（三）

　　1、老师演示：“如何标题居中” 教学环节

　　2、学生独立完成：“标题的居中”任务。组长检查完成情况。

　　3、老师请个别同学到在电脑上来进行操作演示给所有学生看。

　　（三）布置任务，分组协作

　　任务：学生设置正文段落首行缩进2个汉字。

　　1、学生独立完成，小组长可以帮助遇到困难的组员。

　　（可参照书本71，72页书本知识完成）

　　2、老师检查完成情况，并点评，请个别学生上机演示给其他学生，由学生点评。

　　视频（四）

　　1、老师其他二种对文章段落首行缩进2个汉字的方法。

　　2学生尝试着这二种方法对段落进行首行缩进。

　　3、有时间可请学生机上演示给大家看。并由学生点评。

　　（四）课堂总结

　　1) 学生作品展示，师生共同评价作品，优秀的作品进行展示

　　2) 让学生总结本节课的学习内容

　　3) 课外延伸，激发学习兴趣，课后，让学生自己动手用电脑WORD软件写一篇短文,完成的作品发送到老师的邮箱上。

计算机教案篇5

　　一、教学目标

　　1.能说出计算机的基本组成及工作原理，并能归纳总结程序设计语言的发展历程。

　　2.通过小组合作探讨计算机的工作流程，提升逻辑思维能力。

　　3.通过学习计算机的工作原理，感受计算机运行工作的奥秘，培养探索精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。

　　【难点】计算机工作原理的理解。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　提出问题：在以往的学习中我们都接触过哪些常用的信息处理软件?【Word、Excel、PowerPoint、Photoshop等】

　　教师总结：这些信息加工软件都是现成的程序，这些程序解决了我们生活中的通用问题，计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来认识计算机与程序。

　　(二)新课讲授

　　1.计算机工作原理及组成

　　播放计算机工作流程的介绍视频，提出问题：

　　(1)计算机工作流程是怎样的?【由中央处理器控制调用存储器中的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令】

　　(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央处理器、存储器、输入设备、输出设备】

　　教师总结：中央处理器简称CPU，它能向其它部件发出指令并控制其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。

　　教师展示工作流程图，提出问题：

　　(1)图中将存储器又分为了哪些部分?【内存、外存】

　　(2)内存与外存哪个能与CPU直接进行数据传输?【内存】

　　(3)内存又可以分为哪几类?【RAM、ROM】

　　教师总结：存储器有内存和外存之分，外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，CPU可直接与之交换信息，要运行的程序与数据只有调入内存后方可执行。

　　布置任务，以信息技术小组为单位，限时5分钟，讨论生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些?【外存设备：U盘、硬盘、光盘等;输入设备：鼠标、键盘等;输出设备：显示器、打印机等】。

　　教师总结：生活中有很多的领域都在使用计算机，会涉及到各种各样的存储、输入、输出等设备，要善于思考这些设备属于哪种设备范畴。

　　2.计算机程序设计语言

　　教师讲解：计算机在工作过程中要按照一定的目的去执行就必须给它明确的指示，而这些指示就是计算机能够听懂的程序语言。

　　教师指导学生阅读教材，提出问题：

　　(1)计算机程序语言有哪些?【机器语言、汇编语言、高级语言】

　　(2)能被计算机直接识别的程序语言是哪个?【机器语言】

　　(3)机器语言采用了哪种进制数进行表示?【二进制】

　　(4)机器语言为什么采用二进制来表示?【因为计算机中采用了大量的`集成电路，尽管电路复杂，但是工作时每段电路只有两种状态，即开或关。正好可以用二进制数码0、1来表示相应的开关电路】

　　教师展示一段机器语言与汇编语言，提出问题：哪个语言更加通俗易懂?【汇编语言】

　　教师总结：机器语言难学难记又难用，于是计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码，便有了汇编语言，它与机器语言一样，同属于低级语言。随着计算机的发展，工程师们相继开发出许多贴近人们阅读理解习惯的高级语言系统，如BASIC、PASCAL、C、VISUAL BASIC等。但是用髙级语言编写的程序需要经过编译转换为机器语言程序，才能被计算机执行。

　　(三)巩固提高

　　同桌两人探讨，在进行1+1=2的运算时计算机的工作流程是怎样的?

　　教师巡视指导，指导要点：数据传输的过程是否正确。

　　【先通过输入设备输入“1+1”，数据存储到存储器中，中央处理器在内存中调取数据和运算指令进行运算，将运算结果存放在存储器中，最后由输出设备输出结果】

　　(四)小结作业

　　小结：师生互动总结计算机的组成、工作原理、程序语言的发展。

　　作业：查找当下流行的高级语言。

　　四、板书设计

计算机教案篇6

　　一、教材分析

　　本课选自西安交通大学出版社《信息技术》七年级(上)第二单元第一节。本课理论部分过多，包括计算机的工作原理以及硬件组成两部分内容,旨在引导学生了解计算机工作原理以及计算机硬件组成结构，使学生更加深刻的认识计算机。

　　二、学情分析

　　七年级学生都使用过电脑，但是真正打开计算机看过内部构造的学生却很少，因此有必要在理论课的基础上，让他们知道并见识主机箱内部构造，了解各部分硬件的名称以及作用。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能

　　了解计算机的基本工作原理和硬件组成。

　　2.过程与方法

　　通过让学生动手主动参与实践(观察拆开的计算机)的过程，进一步感性地认识计算机硬件和结构，掌握学习方法。

　　3、情感态度与价值观

　　通过活动培养学生的小组合作意识、竞争意识，增强小组的集体荣誉感和凝聚力。

　　四、教学重点难点

　　重点：硬件系统的组成及硬件功能。

　　难点：计算机主要硬件的技术指标。

　　五、教学准备

　　1. 准备好多媒体课件，保证机房教学软件运转正常。

　　2. 每个小组准备一台拆开的主机箱。

　　3. 准备学生自主学习资料包。

　　六、教法和学法

　　讲解法、实验法、自主学习法。

　　七、教学环节

　　1.课时安排

　　1课时

　　2.教学过程

　　教师活动学生活动设计意图

　　创设情境导入新课

　　(3分钟)开题：通过视频“未来计算机”

　　我们怎么得出“电脑”的答案?引出我们大脑的思维过程

　　图片展示大脑思维过程:

　　请学生描述人脑的思考过程。

　　猜谜语

　　思考大脑思维过程：

　　眼睛耳朵接收到问题，大脑思考，接着通过嘴巴说出答案

　　谜语入门，快速直接。

　　计算机的基本工作原理

　　(3分钟)

　　分组自主学习计算机硬件

　　(15分钟)

　　提问：我们的计算机是怎样工作的呢?和我们人类的思考过程有没有共同点呢?

　　计算机正是模仿人脑进行工作的，其部件如输入设备、中央处理器、输出设备等分别与人脑的各种功能器官对应，从而完成信息的`输入、处理、输出等，计算机也因此被称作“电脑”。

　　展示图片，教师讲解计算机工作过程。

　　带着问题来学习

　　问题：计算机各部分硬件功能及作用?

　　1、把学生分成10个小组，每个小组学习计算机硬件的一部分内容

　　2、学生打开学习资料包中“计算机硬件”PPT并分组学习。

　　3、提问各个小组学生并总结小组学习成果。

　　观察、思考

　　分析出计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

　　自主学习并聆听其他小组的学习成果，认真总结计算机的各部分硬件功能及作用

　　通过类比，让学生知道计算机的工作过程

　　通过自主学习让学生对计算机硬件进行整体认识

　　猜猜我是谁(活动)

　　1、让学生打开学习资料包中的“猜猜我是谁”文档，让学生分组讨论并猜出学习资料中描述的计算机硬件名称。

　　认真分析

　　总结分类通过活动让学生进一步掌握计算机各部分硬件及其特点。

　　分组识别硬件

　　1、识别机箱中的CPU、电源、主板。

　　2、识别机箱中的内存、硬盘。

　　3、识别机箱中的声卡、显卡和网卡。

　　各组组员开始讨论，以上的任务要求，对机箱中的各个部件进行讨论研究。小组观看打开的电脑主机识别主机内硬件学生观看分析教师巡视指导。

　　游戏挑战(6分钟)打开学习资料包中“硬件匹配”和“硬件装机”Flash游戏并通过练习对本节课内容进行回顾并总结。完成练习并总结内容

　　运用所学知识进行挑战游戏。

　　计算机硬件归类划分(3分钟)

　　1、对零散的计算机硬件进行系统分类。

　　2、总结课堂内容，并提出指挥计算机硬件的运行是软件，引出下节课内容。认真听讲，总结课堂内容总结课堂知识并引出下节课内容。

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