精选中班语言活动教案模板集锦7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案 篇1
教学目标：
1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌
2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐
3、丰富幼儿词汇：孤孤单单
教具准备：1、水下背景图、三条不同颜色的'小鱼卡片和小鱼头饰
2、录影机、磁带
教学过程：一、出示背景图，操作小鱼卡片学念儿歌
1、师：这是在哪里？谁会在水里游？来了几条小鱼？一条小鱼它会感觉怎样？（引出词语：孤孤单单）
让幼儿学习朗诵儿歌第一句：一条小鱼水里游，孤孤单单水里游。理解词语：孤孤单单
2、师：又来一条小鱼了，它来做什么？（充分让幼儿回答）这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的（让孩子体验一下碰碰头）
让幼儿学习朗诵儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头
3、师：第几条小鱼来了？它又来做什么呢？原来是来给前面两条小鱼做朋友的
让幼儿学习朗诵儿歌第三句：三条小鱼水里游，摇摇尾巴做朋友
二、念儿歌做游戏
1、教师做小鱼，根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友
2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼，边念儿歌边做找朋友的游戏
三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏
四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏
中班语言活动教案 篇2
一、活动目标：
1、理解故事内容，学习并表演角色对话。
2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
二、活动准备：
蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。
三、活动过程
（一）引入：太阳宝宝怎么了？
1、师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动？
（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）
2、师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）
（二）理解故事：喊太阳起床
1、原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）
2、我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）
3、你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。）
4、太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）
5、小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。（引导幼儿边做动作边学对话）
6、你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩XX”，游戏内容根据幼儿经验而定）
7、（教师拉动鱼线，升太阳）XX听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。小花猫怎么样叫太阳起床？太阳宝宝怎么回答？
8、你觉得小花猫会叫太阳一起玩什么游戏？他会怎么说？（巩固句式“我们一起玩XX吧”）
9、XX可是太阳宝宝最喜欢的运动了，他听了终于“噌”一声整个儿跳了出来，天空都变得亮堂堂了。（教师将太阳整个拉出来）
9、现在我们从头来听一听这个故事。教师完整讲述故事。
10、你觉得睡懒觉好吗？为什么？
小结：睡懒觉是不好的'习惯，我们以后每天都要向小动物们一样，早早地起来做运动，这样我们的身体才会变得棒棒的。
（三）情景表演
1、现在老师来当太阳宝宝，请你们来当小动物，看看小朋友们能不能把我这个太阳宝宝叫起床。
2、幼儿自由选择角色，师幼共同连贯分角色表演故事对话一次。
四、活动结束
1、教师以太阳宝宝的口吻说：谢谢你们，以后我每天都会早早起床，和大家一起做运动，现在我们一起来扭扭身体，动起来吧。
2、播放音乐，教师带领幼儿一起做韵律操。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，初步激发他们对文学的兴趣。
3、通过各种生动的表演，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个。
2、录音机和磁带《刷牙歌》
3、电话玩具一个。
活动过程：
一、情境引入，激发幼儿的好奇心。
(叮叮铃……，电话响了。)
师：咦，是谁打来的，让我来接接看。
师：(接电话)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?别着急，慢慢说，好，我们班小朋友一定会帮你想办法的，你别担心，再见。
师：小朋友，你知道刚刚的`电话，是谁打来电话吗?(小老虎)
师：对，是森林的小老虎打来的。
师：小老虎跟我说遇到一件事，想让小朋友一起帮它想想办法。我们一起来看看昨天晚上小老虎在家里发生什么事情了!
二、通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。
1、教师生动表演，幼儿欣赏。
2、通过提问，进一步理解故事的内容。
(1)小老虎为什么这么难受?(牙齿疼)
(2)小老虎为什么会牙齿疼?(吃很多糖，还不刷牙。)
三、师幼共同讨论如何保护牙齿，并鼓励幼儿大胆地说出心中的想法。
1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法?
师：小朋友，小老虎知道错了，我们一起来帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢?(天天刷牙)
2、教师启发幼儿想出各种各样的办法?
师：小朋友再想想，还有什么跟其他人不一样的办法，来保护我们的牙齿?(早晚刷牙、定期去看牙医，不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙)
过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!
四、通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。
师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。
2、活动自然结束。
小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。
五、活动延伸：
1、日常生活中要提醒幼儿养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。
2、语言区：(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。
附：故事《小老虎的牙齿》
一天晚上，小老虎妈妈和小老虎准备睡觉了。突然，小老虎说：“妈妈，我想吃糖。”老虎妈妈说：“这么晚了，该睡觉了。不能吃糖，糖吃太多，牙齿会长驻虫的。”小老虎可不依，一边吵一边说：“不嘛，妈妈，我就要吃糖嘛。”妈妈：“小老虎听话，快点去刷牙，刷完牙早点睡吧!”
夜深了，妈妈睡着了，小老虎偷偷的打开电冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，还有大蛋糕呢!小老虎可高兴了!
小老虎一边吃一边想：“哼，我才不信呢!我的牙齿这么坚硬，连树枝都能咬断，还会怕这小小驻虫吗?”小老虎高高兴兴的吃了起来。就这样不知不觉的，小老虎吃了好多东西，他早把妈妈说要刷牙的事给忘了，爬上床，就呼呼的睡着了。
第二天清晨，太阳公公出来了。妈妈喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼儿园给小朋友表演节目吗!快起来啦!”
小老虎一边哭一边说：“哎哟，妈妈，快来呀，我的嘴怎么肿了，我的牙好痛啊!”
妈妈看了看小老虎的嘴巴说：“哎呀，这是怎么回事?”小老虎不好意思的低下头。说：“妈妈，是我没听你的话，吃了太多的糖。”妈妈看看满桌的垃圾，一下明白了。
“妈妈，我的牙好疼啊!哎哟，妈妈，好疼啊!”
中班语言活动教案 篇4
设计思路：
中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标：
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：通过图画，理解故事内容。
活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备：
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘
活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、 展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的`到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三、 听故事、看图书
1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？
评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。
四、 自由看图书、相互讲故事在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲一讲"丑小鸭"的故事。
评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是让幼儿更进一步理解故事内容，加深印象，增强记忆。
五、送图书宝宝回家，结束活动。
活动反思：
本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。
中班语言活动教案 篇5
【设计意图】
生活中幼儿对各种弯的物体可以说天天都能接触到，但具体让他们设计并用语言来表达出他们的形状还是有点难，所以，根据主题安排精心设计了这节语言活动《弯弯乐园》，通过活动让幼儿辨别了各种不同的弯，同时又鼓励幼儿大胆地想像，设计更多更有趣的弯，并能用描述性的语言来描述了各种不同的弯曲。
【活动目标】
1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。
2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。
【活动准备】
1、各种彩色布条。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、各种各样的弯
1、谈话活动：小朋友在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？（幼儿自由发言）教师小结：你们知道这么多弯弯朋友，你们真聪明！
2、老师今天也给小朋友带来了一些弯弯的朋友，小朋友想不想认识它们呀？幼儿：想。现在，请大家一起看大屏幕。
二、利用课件初步了解各种不同的弯
1、教师请小朋友认真观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯朋友？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最有趣（鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。
2、教师演示课件，请幼儿欣赏故事
（1）提问：弯弯乐园里究竟有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯?你能说说吗？（请个别幼儿回答）
（2）根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。如：6字弯、8字弯、0字弯、S弯等，
三、走走玩玩乐园
1、引导幼儿设计各种各样的弯。
出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的.，也可以设计自己喜欢的弯。
2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。
3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么？
4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。
5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。
【活动延伸】
在日常活动中，继续引导幼儿设计出更多更新颖的弯，让幼儿继续走各种弯，与好朋友分享。
【活动反思】
《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，先让幼儿说说生活中的弯，又通过多媒体课件讲述故事，让幼儿有兴趣地认识了不同的弯，最后用布条设计弯，让他们在自己和好朋友设计的弯里进行走，最后把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。大家进弯弯乐园游玩，体验“弯弯乐园”的乐趣。在这个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参与其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。还特别关心能力较低的幼儿，来引导和帮助他们。但在最后组成弯弯乐园时，围成一个圆圈，幼儿玩得很开心，对弯弯乐园也很感兴趣。但这节课唯一不足之处就是时间过于长了。
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
故事图片。纸、胶水、色彩笔等操作材料。
活动过程：
一、导入
1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”
二、欣赏故事
1、欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣赏故事的'第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？
三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“
2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友带来的快乐。
活动准备：
1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐
2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔
活动过程：
一、开始部分
1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师带大家去果园玩玩好吗？（幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园）
2、说说果园里有什么？
3、（教师手指三棵果树）那这三棵果树到底是什么树呢？想知道吗？那老师给大家来念一篇散文诗吧。
二、基础部分
1、教师朗诵散文诗，幼儿理解内容。
（1）谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目？（幼儿说：快乐的果园，教师在黑板上出示字《快乐的果园》）那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？（幼儿了解梨花是白白的.，桃花是粉色的，苹果花是红红的。）
（2）什么时候果树上会开出这些花呀？（幼儿说春天，教师在黑板上贴出" 春"），你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？ 这个时候谁会来呢？它来干什么？
（3）夏天到了，（贴出"夏"字）果树上长满了什么？（幼儿说叶子，果子）（教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）谁来到果园里呢？小鸟来干什么？
（4）接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了？（教师贴出大梨、桃子、苹果）（引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果），你们说这是什么季节呀？ （贴出"秋"字）秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？
（5）（教师翻出白色的一面，变成洁白的果树），现在果树什么变成这样啦？小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样？（幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。）这是什么季节？
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