小班音乐教案

时间:2023-05-03 09:29:39 教案 投诉 投稿

小班音乐教案范文汇编八篇

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班音乐教案8篇,欢迎大家分享。

小班音乐教案范文汇编八篇

小班音乐教案 篇1

  小班音乐活动《认识各种打击乐器》

  活动目标:

  1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。

  2、初步学习看图谱,并尝试根据图谱进行节奏练习。

  3、乐意与同伴进行打击乐活动。

  活动准备:

  1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干

  2、节奏图谱一张

  3、音乐《我爱我的幼儿园》

  活动过程:

  一、导入

  唱歌《我爱我的'幼儿园》

  二、认识打击乐器

  1.小朋友们,今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客,它们想和你们做朋友。

  现在,我就请出这几位乐器朋友。

  A.出示铃鼓,请幼儿观察。

  思考:这个乐器朋友长什么样子,有什么本领?你能说一说吗?(鼓励幼儿大胆发言)

  介绍乐器名称,并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。

  B.依次出示响板和串铃。

  2.教师小结:这三位乐器朋友,他们都是靠敲打发出声音的,所以他们的家叫做打击乐器。

  三、尝试用打击乐器演奏

  1.为幼儿分发乐器,请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。

  2.出示节奏图谱,为幼儿讲解如何看懂图谱。

  3.看图谱,用肢体动作演奏。

  4.使用乐器演奏。

  要求:该谁演奏,谁发声。不演奏时,将乐器轻轻放在腿上。

  四、结束

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.初步感受歌曲的柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。

  2.借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲的和谐、温馨的氛围。

  3.乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。

  活动准备:

  1.“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》

  2.《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片

  3.在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》,并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》,讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。

  活动过程:

  1.欣赏照片、图片,立理解其中内容。

  教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验,相互交流对照片和图片内容的理解。

  教师引导幼儿讨论。

  教师:你们喜欢不喜欢家里人吵架呢?为什么?

  2.欣赏歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒缓的旋律。

  教师:歌中唱的`这个家是什么样子的?你喜欢吗?你有什么感觉?

  教师引导幼儿用动作表现温暖的样子。

  3.欣赏歌曲童声部分,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

  欣赏歌曲童声部分,教师通过提问,引导幼儿注意倾听。

  教师:谁在唱歌?小姐姐唱了什么?

  幼儿说出歌词的内容,教师用唱的形式反馈。

  教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈”两句。

  4.再次欣赏歌曲童声部分,教师引导幼儿跟唱并用动作提示。

  教师引导幼儿创编“爱是不吵架,让爱永远住我们的家”的动作。

  教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演,记忆歌词。

  5.完整的欣赏歌曲,进一步感受家庭成员之间的友爱。

  幼儿边完整地欣赏,边猜猜小姐姐家中还有谁。

  播放VCD《让爱住我家》,让幼儿在教师的带领下,边看边跟着一起表演歌曲。

  6.教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。

  活动延伸:

  回去以后和爸爸妈妈一起唱<让爱住我家>,感受一家人相亲相爱的温暖气氛。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.能随音乐模仿表现解放军的动作。

  2.感受进行曲的力度和均匀的'节奏。

  活动准备

  1.在电视上看过解放军的操练。

  2.解放军的图片、音乐、军帽。

  活动过程:

  1. 听赏歌曲《我是一个兵》

  ●欣赏歌曲《我是一个兵》前奏部分

  ——“听谁来了?是人还是动物? ”“是什么人?”

  ● 出示解放军的图片,听音乐,欢迎解放军的到来。

  2.学习律动《我是一个兵》

  ●欣赏歌曲“我是一个兵”

  ——“歌曲中除了有军人的走路声,还有什么声音?”(吹喇叭的声音)

  “怎样吹喇叭? ”(幼儿学一学)

  ●听到军人走路声拍腿、听到吹喇叭声音做吹喇叭的动作。

  ●幼儿讨论军人如何走路

  ——“解放军叔叔是怎么走路的?”(如:很有地踏步走)

  ●听音乐表演《我是一个兵》谁表演?怎么表演?

  ●创编《我是一个兵》动作

  ——“听了这音乐曲,你们想干什么?”(单一说和做动作)

  ——“解放军叔叔是怎样打敌人?”(如:开枪、打炮)等,并请幼儿用动作表现出来。

  ●欣赏个别小解放军的表演

  ●戴上军帽表现《我是一个兵》

  3.欣赏视频《我是一个兵》

  ——“你知道有“兵”分哪几种?”

  ●欣赏视频

  活动建议:

  本次活动前期可以让孩子观看解放军走路,重点可放在分享交流上。

  附歌曲:

小班音乐教案 篇4

  目标:1.学习游戏的玩法,记住自己扮演的水果角色.

  2.能遵守游戏的规则,积极参与游戏。

  活动准备:水果图片

  活动过程:一、出示水果图片,认识各种水果

  二、扮演水果,学习游戏玩法

  1.佩戴水果头饰,知道自己扮演的是什么水果。

  2.学念儿歌玩游戏:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲。

  3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

  4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

  三、水果宝宝累了,回家休息

  1.跟音乐放松运动,伸伸手臂,抖抖退,结束游戏

  角色游戏

  活动目标:

  1.尝试自愿选择角色,学习角色间的互动。

  2.坚持在自己选择的角色区游戏,不随意串区。

  3.游戏结束自觉整理玩具。

  活动准备:各活动区的操作材料。(此次重点放在娃娃家,各班根据自己班的角色区设立情况开展)

  活动过程:

  一、交代各活动区的要求。(5分钟)

  1.幼儿自由选择自己喜欢的角色。

  2.不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

  3.重点说明娃娃家的玩法。

  二、幼儿游戏。(20分钟)

  1.教师引导同一个区角的幼儿互相交流,各个角色区的`角色之间可以互相走动(如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果)。

  2.重点指导娃娃家:提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

  3.提醒幼儿不要随意串区。

  4.整理游戏材料。

  三、讲评。(5分钟)

  1.对娃娃家的幼儿重点讲评。

  2.对有初步合作意识的幼儿表扬,鼓励幼儿向他们学习。

  玩具分享:

  目标:能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享;培养分享意识。

  过程:1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

  2.幼儿游戏,引导积极主动分享,并能保管好别人的玩具。

  音乐游戏:水果在哪里

  活动目标:能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

  活动准备:准备常见水果的卡片,幼儿每人一张。

  活动过程:

  一、复习歌曲《大拇指,你在哪里》

  二、游戏:水果在哪里

  1.将水果名称替换《大拇指,你在哪里》歌词,集体演唱歌曲两边。

  2.教师唱歌曲的前四小节,拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节,边高举卡片,师生共同检查所举卡片是否正确。

  3.幼儿互换水果卡片继续游戏。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。

  2、认识铜碰钟。

  3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

  2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

  重点、难点:

  重点:通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

  难点:引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

  活动过程:

  1、准备活动:听音乐《慢慢走》,跟老师做动作。

  2、感知“叮叮”。

  (1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的'各个部位。

  (2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。

  A段:“叮叮”——拍奏肢体。

  B段:扭动身体。

  3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

  (2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

  (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

  ①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。

  ②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

  ③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

  ④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

  (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

小班音乐教案 篇6

  目标:

  1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  准备:

  布娃娃一个、配套音乐

  过程:

  1、激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  (1)教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。

  (2)幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

  3、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的'动作。

  (1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

  提问:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  (2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

  建议:在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作:拍手点头、拍手踏脚;三个动作:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)

小班音乐教案 篇7

  设计意图:

  音乐活动是一种审美活动,是向幼儿进行音乐教育的重要手段,在幼儿园音乐活动中,幼儿是参与的主体,因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的教材,是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强,对节奏、速度等音乐要素的感受力都上停留在音乐的表面,要深入其内部,听辩音乐中有趣的变化,有待于教师的积极引导与培养。基于幼儿年龄特点和发展需要的分析,我选择奥地利音乐作品《螃蟹波尔卡》。

  该作品基本为AB结构。A段明朗顿挫富有节奏感,B段的节奏欢快流畅,乐曲ABABABAB回旋,富有童趣别具特色。因此,在目标的设计上力求做到两点:

  (一)基本把握乐曲AB的二段体结构,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;

  (二)享受游戏学习的快乐。

  在实施过程中运用三种策略来达成目标:

  (一)视听结合策略:诱发幼儿喜欢小螃蟹的形象,进而喜欢螃蟹波尔卡这首乐曲。建立螃蟹形象与音乐形象之间的关系。食堂应结合包括课件与音乐的结合,图谱与音乐的结合。

  (二)肢体参与策略:这个策略主要是帮助幼儿进一步理解作品问题。但这不仅仅是认知目标,而是希望幼儿在理解的基础上,更加乐于用肢体区表达音乐形象,提升幼儿喜欢音乐作品的情感。

  (三)游戏策略:一方面保持孩子们活动的兴趣和参与的积极性;另一方面将孩子们对音乐形象、音乐作品以及参与其中乐意表达的情绪推向高潮,这也是一种积极地情感体验。

  活动目标:

  1.基本把握乐曲AB的二段体结构,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;

  2.享受游戏学习的快乐。

  活动准备:

  1.精神准备:熟悉幼儿,了解幼儿基本情况;

  2.物质准备:电脑、课件、图谱一张;

  活动过程:

  一、语言导入主题:

  1.教师引出话题:在池塘里生活这一群小螃蟹,听一听他们在干什么?及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。

  ①幼儿和老师共同欣赏课件一遍。

  ②幼儿和教师交流欣赏后的感觉。

  2.教师幼儿共同倾听乐曲二遍。

  ①教师幼儿交流:小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢?

  ②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受。

  二、动作匹配--感受乐曲

  1.教师出示节奏图谱,引导幼儿视听结合,分段欣赏乐曲。

  2.感受A段:教师播放乐曲的A段。

  ①教师提问:小螃蟹们是怎么跳舞的呢?

  ②引导幼儿用动作表达A段,幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞,教师引导幼儿交流小螃蟹的`动作。

  2.感受B段:教师播放乐曲的B段。

  ①教师提问:现在小螃蟹们在干什么呢?

  ②引导幼儿用动作表达B段,教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。

  ③重点引导幼儿把握最后一拍,先引导幼儿数拍子,拍好最后一拍;再引导幼儿配合着吹泡泡的动作,心里数拍子,拍好最后一拍;最后让幼儿听乐句进行表达B段乐句。

  3.完整感受AB段乐曲:教师幼儿完整地合着音乐,用动作进行表达乐曲。

  三、游戏匹配--表达乐曲

  1.教师撤回节奏图谱,利用游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达。

  ①教师提问:螃蟹妈妈来数一数,小螃蟹都回来了吗?教师交待游戏规则:螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏,妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈……妈妈和小螃蟹再见,小螃蟹就回家。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈,第二个乐曲围成圆圈;在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式,表达B段的乐句,并在每一个乐句的最后,以拍手的动作表达每一个乐句的最后一拍(即泡泡破了),引导幼儿重点感受B段的最后一个节拍。

  ②教师带着幼儿合着节拍,做圆圈游戏2遍。

  2.互动游戏

  教师语言引导:请上小螃蟹的大朋友(客人老师)一起做圆圈游戏,教师AB音乐结构循环三次结束。

小班音乐教案 篇8

  活动名称:

  小鸡出壳

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音。

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的`?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现(解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

  教学反思:

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

【小班音乐教案】相关文章:

小班音乐教案03-08

小班音乐教案11-02

音乐小班教案03-03

小班优质音乐教案02-11

小马小班音乐教案08-13

小班音乐活动教案03-01

关于小班音乐教案09-30

实用的小班音乐教案10-12

小班伞音乐教案11-13

有关小班音乐教案11-11