【推荐】小班教案模板集合十篇
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
小班艺术术教案:水果真好吃
[教材简解]
秋天是个多姿多彩,果实成熟的季节,此时水果这个“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。我选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的水果粘贴活动,旨在让幼儿在情景式体验活动中,学习粘贴、合理布局的技能,充分体验美术活动的快乐。
[目标预设]
1.学习在一定轮廓内进行粘贴,进行合理布局
2.发展幼儿小肌肉群,培养幼儿手部惊喜动作。
3.体验集体活动的愉快,感受成功的喜悦。
[重点、难点]
重点:学习合理布局水果。
难点:画圆形嘴巴。
[设计理念]
小班幼儿的绘画仅仅处在乱线、乱点、乱块的涂鸦期。要想激发幼儿参与兴趣,内容是关键,动物与水果是幼儿喜闻乐见的事物,且生活经验相对丰富。其次内容资源丰富、容易取材。所以我设计了这个融认知、情感、表现为一体的美术活动。试图通过创设果园情景,在情景中学习,改变传统的教学模式,将幼儿的有意观察引向无意观察,从而主动地掌握难点,主动探索绘画方法。并且以手工与绘画相结合的表现方法,不像单纯绘画那样追求作品效果,而是注重动手操作的乐趣,更为幼儿所喜爱,而且也符合小班幼儿的发展水平
[设计思路]
本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法,来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过形象的水果排队来突出重点,在情景中进行动作模仿来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解,使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化,易为幼儿所理解与掌握。同时,我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发,注重学习能力的培养,将技能的学习与掌握融在一定的情境中。
[活动准备]
1.人手一份:画有各种动物动物头像(无嘴巴)的操作纸、记号笔。
2.每组一份:浆糊、小毛巾及水果纸片若干。
3.实物苹果、香蕉等水果若干、 男女幼儿微笑的'图片各一张;音乐《采果子》
[活动过程]
(一)音游:采果子。
师出示绒布小兔:小兔种的水果熟了,我们一起帮忙采果子去吧。
师幼在音乐声中采果子。
(二)局部示范。
1.熟悉水果品种。
教师逐一出示水果:这是什么水果?怎么吃?(幼儿张大嘴巴,做“啊呜”的吃状)。
2.观察幼儿嘴巴笑的样子。
师:吃了这么多水果真开心,谁笑得最开心呢?
教师出示范例:刚才我为笑得最开心的小女孩和小男孩拍了张照,你们看!引导幼儿观察图片上幼儿的嘴巴。
3.师幼探索画嘴巴。
教师出示小牛头像:听到你们的笑声,小牛赶紧过来凑个热闹,仔细看看它的脸上缺了什么?怎么办呢?
幼儿尝试添画小牛的嘴巴:在眼睛下方,画一个大大的圆形嘴巴。
4.教师示范粘贴。
师:小牛嘴巴好馋啊,怎么办啊?让我们把刚刚采好的水果送给它吃吧!
教师讲解示范:在小牛嘴巴里整齐地贴上水果,贴满整个嘴巴,水果要多样。
(三)幼儿创作。
师:还有许多馋嘴的小动物也来到了小朋友的桌子上,可是他们都没有嘴巴,请小朋友为它们添上嘴巴,然后给他们送上水果。
(四)幼儿自我介绍并欣赏作品
讲评:你手里的是什么动物?你请它吃了些什么?他高兴吗?你从那里看出来的?
活动延伸:
在美术区里继续巩固,并提供各种材料,让幼儿自己制作绘画各种水果。
小班艺术教案:水果沙拉
活动目标:
1.知道水果的有多种吃法,尝试用水果做沙拉。
2.感受多种水果组合在一起产生的形式美、色彩美。
3.体验与同伴一起分享的快乐。
材料准备:
一次性桌布、沙拉酱、各种水果(已切成块装进大盘子和一些半成品的香蕉)、小碗、勺子、叉子、牙签、一次性西餐刀若干(与幼儿人数相符),果汁、果酱、水果羹图片。
活动设计:
一、认识水果,了解、知道水果的多种吃法。
1.教师出示已做好的水果沙拉,请幼儿观察并说一说。提问:
这是什么、里面有些什么?你们有没有吃过水果沙拉?谁给你做的?你所吃的水果沙拉里有哪些水果,什么颜色的?
2.教师总结:原来水果还可以做成沙拉来吃,并出示图片告诉幼儿水果其实还有好多种吃法(水果羹、果汁、果酱)等,让幼儿了解、知道水果的多种吃法。
二、了解水果沙拉。
今天我们班来了客人,我们小朋友都成为了小主人,小主人呀要做美味的水果沙拉来招待我们的客人,你们愿意吗?
1.了解做水果沙拉所需的主要材料。
2.了解做水果沙拉所用的工具及作用
3.了解做水果沙拉的步骤。(教师带领幼儿用肢体动作来表现。)
三、幼儿操作。
1.进人制作间,观察教师所准备好的.水果,说说有什么、什么颜色及形状等,感受其色彩、形状美。
2.幼儿操作,教师重点指导幼儿操作时的“切”与“拌”,并鼓励幼儿根据自己的能力尝试用不同的材料来制作或品尝,让每位幼儿都能得到不同程度的提高。
四、欣赏与分享品尝。
教师引导幼儿相互欣赏自己所做的水果沙拉,感受其色彩上及形式上的美,并和其他小朋友、客人一起分享品尝自己的成功果实体验其快乐。
反思和建议:
这次周末活动,我请家长们拿来了许多的水果,给我们制作水果沙拉这一活动提供了丰富的材料。其实孩子们对于这个活动并不陌生,在上学期的六一美食节中就有所接触。整个活动,在品尝着自己制作的沙拉时别提有多高兴和自豪了,“这是我自己做的!我回家去要做给爸爸妈妈吃……”。我感觉制作水果沙拉的活动贴近幼儿的生活,又是幼儿所喜爱的,并且孩子们在制作的过程中既锻炼了能力又能体验到制作的乐趣。
希望我们以后多开展这类的活动,让幼儿参与进来。
小班教案 篇2
设计思路:
为了进一步激发孩子的兴趣热点,孩子们参观了幼儿园旁边的菜场,通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通,发动家长老师孩子共同收集实物图片等,扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心,对周围世界充满了浓厚兴趣,他们的认识很大程度上依赖于行动,让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动,旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段,通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让,共同分享,这对孩子的终身发展是非常有利的,同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望,为孩子的后继学习奠定良好的基础。
活动目标:
1、引导幼儿运用感官,探索了解蛋的形状、结构,积累有关蛋的知识经验。
2、初步培养幼儿比较、判断能力。
3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋,将蛋藏在教室四周的“树林”里。
2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。
活动过程:
(一)玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教师:你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝,让幼儿数数有几只并说出蛋的名称
3、找找蛋宝宝
让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝,互相看看比比。
教师:你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?
(二)试一试
1、引发吃蛋的愿望
教师:你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)
2、幼儿自由探索,尝试区分了解生蛋和熟蛋。
教师:你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?
3、幼儿讨论交流
4、归纳小结
(三)尝一尝
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
(四)延伸
教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享,提示幼儿:为什么你们吃的`蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。
活动反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
小班教案 篇3
【内容与要求】
1、在游戏中,观察与辨别动物的不同皮毛,发现其明显的花纹特征。
2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。
【活动模式】
感知体验式
【运用策略】
情境贯穿策略,音画结合策略。
【设计思路】
小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物,对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别,但是对于较相似的花纹会出现混淆,因此有必要开展此次活动,以“互动式多媒体设备”为依托,引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛,发现花纹的明显特征。
本次活动是小班教研实践活动的'第三研,在前两研的基础上,以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣,同时发现问题为:部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难;第三环节中动物舞会出现提供动物过多,幼儿挑选有难度等现象。因此作以下调整:
(1) 将舞蹈音乐进行创编修改:歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣,快来跳个舞”,以歌词引导幼儿进行辨别,指向明确。
(2) 调整第二环节的重点提问等,突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观察。
(3) 对部分动物的花纹进行更清晰的呈现,突出块状与点状的不同。
(4) 第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份,增加层次性和挑战度,是活动的进一步验证。
【材料与环境创设】
1、课件:动物花花衣
2、小动物图片每人一份
【活动过程】
一、认识朋友
1、情境导入:
导入语:动物王国要举行舞会,看看哪些动物朋友来了,和他们打个招呼吧。
小结:想参加舞会的动物朋友可真多,有老虎、猎豹、斑点狗等。
二、邀请朋友
1、找找花花衣:
要求:找找身上有花纹的动物参加舞会。
将邀请函和动物连接。
尝试用较完整的句子邀请动物朋友:xxx,你有花花衣,请你来跳舞。
2、区分花花衣
(1)点状花纹:
1)重点提问:舞台比较拥挤,这次请穿着小小的,一点一点衣服的朋友来跳舞,该请谁?
(斑点狗、猎豹)
2)课件验证
3)小结:原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服,一点一点真可爱。
(2)条状花纹
1)重点提问:斑马也等不及了,它身上的花纹像什么?
谁的花纹和斑马的一样?
2)课件验证
3)小结:原来斑马和老虎穿着条纹的衣服,一条一条真神气!
(3)块状花纹:
1)重点提问:还剩下两个动物朋友,它们的衣服和点点的衣服有点像,但是不一样,看看有什么不一样?
2)观察比较
3)小结:原来,奶牛和长颈鹿的花纹大大的,一块一块的,穿着块块衣服真特别!
(4)小结:今天来参加舞会的动物朋友真漂亮,斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服,奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服,老虎和斑马穿着条纹的衣服,一起跳舞真热闹。
三、参加舞会
1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦,看看有谁,它穿着什么衣服?
2、播放音乐,幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。
要求:听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞。
3、幼儿参加舞会。
小班教案 篇4
一、活动目标:
1、乐意尝试学习串串烧的一些技能如:撕、烤、翻、喷涂等,发展幼儿精细动作的协调性。
2、活动时不抛沙、扬沙注意自己和同伴的安全。
2、喜欢玩沙,体验玩沙的乐趣。
二、活动准备:
1、沙坑、烧烤图片、新疆帽。
2、幼儿连体玩沙服若干件。
3、范样、录音机、磁带、边丝绳、夹子、水桶四个、装好各色颜料化妆瓶。
三、活动过程:
教师出示图片,引起幼儿兴趣。
宝宝们,听说新疆烧烤美食节开幕了有好多好吃的东西?你们看,这是什么?(羊肉串)它是什么样子的?幼儿答。一串串的烧烤东西,那我们给它起个好听的名子叫串串烧。串串烧的品种可多了,羊肉串只是其中的一种美食,要想了解的更多串串烧,一起跟着我这位美食妈妈,一起到串串烧之都新疆去转转!
㈠设置游戏情景。
1、开汽车去新疆。
宝宝,新疆离我们温州可远了,这次我们开自驾车去。滴!滴!准备好了吗?汽车要出发了,加速上高速——减速钻隧道——小心开弯路了。我们的快乐之行终于到达目的地新疆。
2、“哇”新疆的'美食节好热闹,摊位上摆满了各种各样好吃的串串烧,看!小贩还在吆喝着什么?(串串烧,串串香)去看看都有些什么好吃的?好了,孩子们围着妈妈坐好了。
3、幼儿说说自己看到的串串烧。
4、这些串串烧太好吃了,你们想不想也来学学。不过你们可要认真学,到时候有可能成为知名的串串烧师傅。
㈡教师介绍制作串串烧的步骤。
1、出示范例。这是串串烧里有名的烤全养,它的肉质鲜美。
2、我们先来撕开片片保鲜膜,提醒幼儿别把肉撕破。
3、沙地就是我们的烤炉,边烤边翻,烤多会焦,烤少了会生。
4、烤好了还要喷上各种口味的调料品,有青苹果味、草莓味,味道会更佳。
㈢幼儿利用沙子制作串串烧,教师巡回指导。
后面的垫子上妈妈为你们准备好了串串烧的工具,下面请宝宝招呼你们的“阿达西”(新疆话朋友的意思)4人一组坐好一起聚餐。好!
1、鼓励幼儿将一片片的双面胶撕开,保持环境卫生将废纸扔在固定处。
2、然后将沙子装到盘子里“拍拍”、“抖抖”。
3、将颜料喷到串串烧上,要求均匀。
㈣品尝。
(放音乐)小朋友们,今天我们用沙子制作了,色味俱佳的串串烧。味道好极了(亚克西!)品尝的时刻到了,让我们拿好串串烧一起跳舞庆祝!最后,我们带好串串烧美食和同伴客人老师一起分享。
小班教案 篇5
【活动目标】
1、倾听故事,体验小熊对巴掌树的喜爱。
2、学说故事中优美好听的句子:快乐地摇晃起来;金黄金黄的树叶慢慢落下来……
3、萌发寻找巴掌树的好奇心。
【活动准备】
1、带幼儿到有像巴掌树叶的树下围坐在一起听故事。
2、木偶:熊奶奶,小熊。
【活动过程】
1、以木偶小熊,引出故事。
木偶小熊向小朋友问好,请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树?
2、欣赏故事《巴掌树》。
·提问:小熊为什么喜欢巴掌树?
风儿吹动了树叶,巴掌树会怎样?小熊为什么会想起远方的妈妈?(请幼儿在大树下聆听大树的沙沙声,体会小熊的感受)
3、再次欣赏故事,理解小熊对巴掌树的喜爱。
·提问:小熊是怎样喜欢巴掌树的?它想和巴掌树做什么?
为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候?
秋天到了,小树叶来找小熊了吗?小熊怎么做的?
4、在园内寻找叶子像巴掌的大树,并观察其树叶特征,说说树的名字:梧桐树、枫树等,拾树叶,和小树叶握手,说悄悄话,表现对大自然的喜爱情感。
建议:
1、可在听故事前,在散步时引导幼儿观察梧桐树等,丰富经验。
2、餐前多次播放故事《巴掌树》的磁带。让幼儿边看图片边学习讲述故事。
评价:
1、能理解故事,会用故事中的语言回答问题,了解小熊对巴掌树的喜爱。
2、会寻找巴掌树,拾落叶,学小熊的样子和小树叶握手,说悄悄话,表达自己的情感。
附故事:巴掌树
有一棵大树,是小胖熊最喜欢的大树。绿色的树叶像扇子,又像胖乎乎的小手。小胖熊问奶奶:“奶奶,这是什么树呀?”奶奶说:“巴掌树。”瞧,多好听的名字啊!
一天,白云飘过,风儿吹动了树叶,胖胖的小手快乐地摇晃起来,“沙啦沙啦”,大树唱起了好听的歌儿。小胖熊想起远方的妈妈,真像妈妈在唱动听的歌儿!
一会儿,白云飘远了,风儿停了,树叶没了声响,好像在等着掌声。小熊拍起了手,感激地说:“巴掌树,巴掌树,我想和你握握手,谢谢你唱了好听的歌。”小熊好想和巴掌树叶握握手,说说悄悄话啊!它踮起脚,想摸摸巴掌树叶,可是树太高了,它拼命往上跳,可还是够不着。
小胖熊去搬高高的'梯子,奶奶说:“别弄疼了大树的小手,他想和你握手,就会自己来找你的!”小胖熊睁圆眼睛问:“真有那么神奇吗?”奶奶笑着说:“等等吧,天凉的时候……”
秋天到了,天气凉了,巴掌树的歌声还是那么好听。这一天,小胖熊听到“沙啦沙啦”的歌声越来越轻了,他来到巴掌树下。哇!有一片金黄金黄的树叶摇呀摇呀,慢慢地落了下来,第二片,第三片……好多叶子都落下来了,小胖熊把它们全放在一个盒子里,他和每一片树叶都握过手了,还和他们说了好多好多的悄悄话……
小班教案 篇6
活动目标:
1. 观察发现花的不同特征,尝试按照花朵的明显特征来分类。
2. 关注不同的花,喜欢它们。
活动准备:
教具:花园背景图,各种颜色和大小的郁金香、百合、风信子,每人两个或者三个小花盆,三个展示台。
活动过程:
一.观察花朵(意图:观察发现花的不同特征)
根据孩子说到的花链接相应的图片,教师追问:这么多的??花,有什么不一样?) 小结:(PPT2)花园里开满了各种美丽的花,有品种不一样的花,有百合花、有郁金香、有风信子;有大小不一样的花,有的大、有的小;有颜色不一样的花,有红、有黄、有紫……花园里的花真漂亮。(小结的时候用大圆圈暗示分类标准。)
二.尝试种花(意图:尝试按照花朵的明显特征进行分类)
1.交流讨论
关键提问:
t:这么多的花,可以把怎么样的花种在一个花盆里呢?
追问:刚才我们看到的花有些什么不一样?
t:对呀,花坛里的花有品种、大小、颜色不一样的,我们在种的`时候一定要看清楚,把相同的花种在一个花盆里。
2.幼儿操作
t:你是怎么种花的?你把什么样的花种在一个花盆?t:(纠错)为什么要把这朵花种在这个花盆里?
小结:我们有的孩子按照品种来种,把百合花种在一起,郁金香种一起,风信子种在一起;有的按照颜色来种,把红色的花种在一起,黄色的种在一起;有的按照大小来种,把大花种在一起,小花种在一起。看,把相同的花种在一起,让花盆里的花越来越美了。
三.布置展区(意图:根据花的品种进行分类、造型)t:什么样的花布置在同一个展区呢?(孩子自由回答)t:有的孩子说可以按大小来布置,有的说按颜色来布置,有的说按花的品种来布置,我们来听听花展设计师是怎么说的。
结束语:看看我们自己布置的花展,真美呀,我们一起去邀请好朋友来参观吧。
小班教案 篇7
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件(一)
师:这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件(二)
师:再走近看看。小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的`生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:按门铃。
师:我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:唱了什么?听清楚了吗?请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:叽叽叽,谁来了?我们和小鸡一起去。
(2)师:和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:按门铃,谁唱歌?(熊爸爸)
(3)师:怎么听出是熊爸爸?粗粗的、低低的。
(4)师:老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。(教师唱)
(5)师:我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。
小班教案 篇8
目标:
1.愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。
2.知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
准备:
1.挂图。
2.故事磁带。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
过程:
1.倾听故事。
――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。
――有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
2.播放故事录音,请幼儿倾听。
――结合挂图,讲述故事第二遍。
――蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?
――青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?
――蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的.?
3.讨论。
――蛤蟆想的那些方法有用吗?
――为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?
附:蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”
过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。
青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”
到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。
青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”
教学反思:
我觉得本节课基本上达成了教学目标,充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法,和口语表达能力,同时也知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情,因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。
小班教案 篇9
一、活动目标:
1、 理解故事情节与人物形象。
2、 学习按物体大小进行一一对应匹配操作
3、 体会故事中的美好情感,知道帮助别人是一件快乐的事情。
二、活动准备:
猪妈妈,猪兄弟,猪妹妹,大小不一的三块布,女式的帽子、短裙、上衣。幼儿操作材料人手一份
三、活动过程:
(一)、 导入活动,引起幼儿兴趣
师:以猪妈妈的口吻说:我有三个宝宝(介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义)森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会,所以我买了三块布给他们做衣(请幼儿分别比较三块布,然后摆放,问其原因)他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你们想要知道为什么吗?(引出故事)
(二)、讲述故事,讲到“到了裁缝店”处暂停
1、 教:猪大大,猪老二,猪小小拿到了布都想做些什么?(西装,衬衫,裤子)到哪去做呢?(裁缝店,讲述裁缝是干什么的?)
师:在路上他碰见了谁?他们发现猪妹妹穿的怎样?三兄弟和她说了什么?
2、 请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么?(幼儿讨论)裁缝做了什么?他们把这些东西送给了谁?说了什么?(出示上衣,帽子,裙子)请幼儿猜猜他们都是那些布做的?
(三)、迁移经验,拓展思路,分析三兄弟性格,体验情感
1、 分析三兄弟性格
师:、
1、你喜欢三兄弟吗?为什么?
2、三兄弟帮助了别人,他们的心理感觉怎么样?
3、猪妹妹呢?
4、幼儿讨论后,教师总结:三兄弟是都是心地善良,乐于助人的宝宝。
2、 根据经验,讲述自身经历
师;你们有没有帮助过别人?当时的心情感觉怎样?被帮助的人心情怎么样? (教师请若干幼儿回答问题,并及时的给予表扬和鼓励)
待幼儿充分讨论后,教师总结:当你帮助了别人后,你会很快乐,而且愿意与你做朋友。
(四)、操作活动
教师:三兄弟带着猪妹妹到动物联欢会去了,到那儿见到许多的动物,他们吵起来了,原来他们不知道怎样分吃这些食物?请你们来帮忙?
(五)、活动结束
1、教师总结本次活动幼儿的表现,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿,让其获得快乐的同时,保持对此类活动的兴趣。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养对此类活动的兴趣。
2、小动物为感谢你们,请大家一起去参加动物联欢会(幼儿整队出发)
附:小猪三兄弟
有三个小猪兄弟,他们是猪大大,猪鼠老二,猪小小。
有一天,猪妈妈拿出三块布:最大的`一块给猪大大,不大不小的给猪老二,最小的给猪小小。
于是,三兄弟去找裁缝店。一路上,他们可高兴了,猪大大说:“我要做一件特别帅的 西装。”猪老二说:“我要做一件时髦的裤子。”猪小小说:“我要做一件漂亮的衬衫。”
“哟!这么高兴,到哪里去呀?”原来是猪妹妹在问。鼠大大说:“我们去裁缝店做衣服。”猪妹妹说:“哇!这布真漂亮,我从来没有见过这么漂亮的布。” 这时,三兄弟发现猪妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是,他们一声不吭地往前走。到了裁缝店,猪大大说:“你给我做。。。。。。”猪老二和猪小小也说:“你给我做。。。。。。”
第二天,裁缝把做好的衣服拿来了:一件女式上衣,一条短裙,一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说:“咦!怎么都是女式的,我们不能穿,送给猪妹妹算了。“
现在,猪妹妹变得多漂亮呀!三个小猪兄弟说:“呀!比我们穿着好看。”说着,三兄弟回家了。
小班教案 篇10
【活动目标】
1、让幼儿喜欢玩线线,用短线组合简单的图形。
2、进一步培养幼儿小手的'操作能力。
【活动准备】
1、20厘米长的彩色毛线若干。
2、区域布置。
【活动过程】
一、开始部分:组织教学,集中幼儿注意力。
二、基本部分:
1、教师和幼儿交谈,引出课题《玩线线》。
2、教师示范一种用短线摆图形的方法,让幼儿欣赏学习。
3、讨论:我想用短线摆个什么。
4、教师让幼儿实际操作,教师巡回指导,帮助有困难的小朋友。
5、请幼儿介绍自己的作品,相互交流、学习。
三、结束部分:
教师带领幼儿整理活动材料。
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