科学活动教案

时间:2024-08-01 10:14:13 教案 投诉 投稿

【推荐】科学活动教案范文汇编8篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的科学活动教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】科学活动教案范文汇编8篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1.让幼儿发现油浮在水面上的现象,引发幼儿对科学小实验的兴趣。

  2.学会操作、记录,培养幼儿的合作能力。

  活动准备:

  1.一次性塑料杯、(人手一个)、每组一份洗洁精、糖。

  2.蜡笔、抹布、教师示范用的醋、水、油。

  3.勺子、筷子等。

  活动过程:

  一、教师实验,引出课题

  1.教师两手分别拿着水和醋,师:醋宝宝想和水宝宝做朋友,它们能成为好朋友吗?

  2.教师实验,将醋倒入水中。请幼儿得出结论。

  二、幼儿实验

  1.今天老师带来了油和水,油宝宝和水宝宝也想做好朋友,它们能成为好朋友吗?(相互间讨论)

  2.我们来做个实验吧!

  (1)两个好朋友分工合作,一个小朋友实验,一个小朋友记录。每个桌子上都有水和油,你们把油倒入水中,仔细地观察一下,你会有什么发现,然后把你们看到的现象记录下来。(幼儿操作实验)

  (2)简单介绍记录表:我们第一次实验,要记录在第一行里。这里是记录你把什么东西放入水中了,用你自己的方法进行记录。这里是记录你看到的结果。(提醒:可以用不同颜色的蜡笔区别不同的东西)

  (3)谁来介绍一下,你有什么发现?(油在水的上面)

  (4)那你有什么好办法,使油宝宝和水宝宝成为好朋友呢?(相互讨论)

  (5)我们一起来试一试。还是两人合作,把你们想到的办法和看到的结果记录在纸上。(幼儿操作活动)

  (6)谁来介绍一下你们的好办法,你有什么发现?(油在水的上面)

  总结:原来不论杯子怎样的摇晃,还是用勺子、筷子帮忙,最后结果都是分成两层,油在上面,水在下面。

  三、再次实验

  1.油宝宝没有和水宝宝做成朋友,它很伤心。那在我们的生活中,有没有什么东西能让浮在上面的油宝宝和水宝宝成为好朋友呢?老师这里有洗洁精、糖,不知道它们能否帮我们的'忙。让幼儿猜测后实验。

  2.两个好朋友商量好,选择其中的一种放入杯中,搅拌一下,看看,这时候的油宝宝和水宝宝能不能成为好朋友。把你们的发现记录下来。

  3.教师总结:用洗洁精可以使油宝宝和水宝宝成为了好朋友,在我们的生活中,洗盆子时放洗洁精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我们发现了油会浮在水面上的现象,回家以后问问爸爸妈 妈这是为什么?

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。

  2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。

  3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

  活动准备:

  1.方糖大量、人手一只杯子。

  2.大的透明杯子一只、温开水大量。

  活动过程:

  一、探索性话题引起幼儿讨论。

  提问:

  1.小朋友,你们吃过糖吗?喜欢吃吗?

  2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?

  二、做试验证实幼儿的推测。

  1. 教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

  老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。

  提问:

  (1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)

  (2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

  (3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

  2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的'结果告诉大家。

  教师小结:糖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。

  三、集体操作,观察糖在水里的变化。

  1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

  2.集体品尝糖水。

  第一次讨论意见:

  1.教师在提问的设计,提问的时机上需不断改进。

  2.有幼儿提出糖为什么会化时,应该让幼儿对这个问题作出猜测,激发探索的欲望。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  活动准备:

  1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。

  2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

  3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

  活动过程:

  1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

  2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

  (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

  (2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的'花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

  3、我找到了春天--表达自己的发现。

  (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

  (3)、带幼儿到户外游戏。

  延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

科学活动教案 篇4

  【活动目标】

  1、知道有些植物是可以移栽的。

  2、初步学习使用小铲子,正确的把菜移栽到土里。

  3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  【活动准备】

  1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。

  2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽,并观察、管理菜秧生长的过程。

  3、将小园地土翻松,幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。

  4、长大的青菜一颗(有根的、壮实的),有根菜秧每人1—2棵,小铲子人手一把(最好分组进行),装水的桶、小水舀若干(废旧小茶杯也行)。

  【活动过程】

  1、观察比较小菜秧和大青菜。

  提问:看看这两棵青菜有什么不同?

  怎样让这些小菜秧都能长得大大的?(引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间)。

  2、到小园学习移栽青菜。

  (1)带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离(挖一个小洞做标记)。

  (2)看老师移栽青菜。

  先用小铲在标记处挖一个洞(把挖出的土堆在洞边,看看青菜秧的根有多长,洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部,直直的把根放进洞中,手扶直菜秧。

  用小铲把土轻轻的填到洞中(注意菜秧根的.四周都要填进土),再用手轻轻的把土压实。

  (3)幼儿学习移栽青菜。

  注意坑的深度,提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。

  3、给移栽的菜秧浇一点水。

  注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。

  小百科:青菜是十字花科,芸苔属一年或二年生草本植物。

科学活动教案 篇5

  教育目标:

  1、通过观察图片,了解小鸡的生长过程及基本特征。

  2、进一步学习根据教师的提问,表述自己看到的图片内容。

  3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程,培养想象力、创造力。

  活动准备:

  1、一段音乐、

  2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。

  活动过程:

  一、导入部分。

  1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作,激发幼儿的活动兴趣。

  教师:小朋友们猜猜这是什么小动物呢?

  二、新授部分。

  1、引导幼儿逐一观察图片,了解小鸡的生长过程。

  教师:你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的`呢?

  教师:我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)

  教师:鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)

  教师:鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)

  教师:小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)

  教师:你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了,它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?

  教师:哇!小鸡推开蛋壳,出来了,我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?

  教师:小鸡站起来了,羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。

  2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子,知道它与公鸡、母鸡的区别。

  教师:小朋友们知道,小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡,有的长成母鸡)

  教师小结:小鸡还小的时候分不清楚有什么不同,等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡,公鸡的鸡冠更大,尾巴更长,母鸡的鸡冠更小,尾巴更短。

  教师:小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?

  教师:小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?

  三、游戏;小鸡长大了。

  游戏玩法;

  幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程,教师用语言进行提醒。最后,

  当教师说:“小鸡变、变、变”时,幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。

  效果分析:

科学活动教案 篇6

  设计意图:

  气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味,抓不见、摸不着,要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体,深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点,设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》,让幼儿在自由自在的游戏中,探索感知空气的存在,知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

  活动目标:

  1.知道气球变鼓是充入了空气。

  2.通过气流吹在脸上,感知空气的存在。

  3.感知空气从气球中冲出的.有趣现象。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  没充气的气球若干,充足气的气球十只,打气筒若干。

  活动过程:

  一、交流

  1.出示未充气的气球和充气的气球:这是什么?有什么不同?

  2.欣赏故事“气球吃什么”。

  气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

  二、实验,感知

  1.出示充气气球:让空气亲亲你的笑脸。

  教师操作,幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

  2.教师突然放飞气球:气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

  3.模仿气球乱窜的样子。

  三、游戏:流星球大战

  1.将所有气球充气。

  2.听口令,幼儿放飞气球。

  活动拓展:

  在活动区中投放气球供幼儿游戏。

  附:故事《气球吃什么》

  气球宝宝瘪着肚子,歪着脑袋,无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问:“气球宝宝,你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说:“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说:“我们找些东西来给你吃,让你的肚子赶快鼓起来吧!”

  小兔找来了饼干,小猪找来了馒头,小熊找来了一大把糖,小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝,可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了,气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

  活动反思:

  活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、通过操作活动,引导幼儿发现多种有趣的静电现象。

  2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

  3、培养幼儿的合作精神。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  老师提供材料,引导幼儿观察、操作,并说说这些操作材料有什么不同。

  二、感知有趣的静电现象。

  1、出示纸娃娃,让幼儿看一看,问:纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。

  2、请你们用老师供给的材料,让纸娃娃跳起舞来,让幼儿自由讨论并进行操作,老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

  3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣,可反复让幼儿看几次。

  4、幼儿再次进行操作,教师用语言启发。

  5、请操作成功的幼儿示范给大家看,并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

  6、幼儿操作,增加兴趣。

  三、小结。

  纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电,用它们去接近纸娃娃,纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象,如夏天的闪电,晚上脱毛衣时盾到的亮光等,这都是静电现象。

  四、出示气球,请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,气球行不行?请幼儿操作,可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

  1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的'头发会出现什么情况?

  2、磨擦过的气球用手去接近它,会怎么样?

  3、磨擦过的气球往毛衣上放,往墙上放呢?

  让幼儿自由操作,并说说操作过程及结果。

  五、出示乒乓球,幼儿俩人或三人合作进行操作,通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?

  1、幼儿进行操作,教师可用语言提示。

  2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

  六、总结。

  今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象,它不但可以让纸娃娃跳起舞来,还能让我们的头发一根一根竖起来,就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。

  活动反思:

  这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

科学活动教案 篇8

  小班科学活动教案:小司机

  小司机——“一个”与“许多”

  目标:

  喜欢参加集体游戏。

  辨别“一个”“许多”,感知两者的关系。

  能按指挥行动。

  准备:

  玩具方向盘,每个幼儿一个。皮球,每个幼儿一个。

  过程:

  布置“停车场”。

  出示一个玩具汽车,说说汽车要休息了,停在哪里?知道集中停汽车的地方叫“停车场”。

  教师带领幼儿布置停车场,教师当停车场指挥,幼儿各拿一个方向盘当小司机,做开汽车的.动作,玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。

  停车场有许多车。

  “汽车”都停在停车场内,一个幼儿代表一辆汽车,“指挥”问:停车场里的汽车多不多?让幼儿感知有许多辆汽车。

  一辆一辆开走了。

  “指挥”发出信号,让小司机将汽车开出停车场,每辆汽车出场时,要让小司机说:我开走了一辆车。汽车都开走了后,让幼儿看一看、想一想:停车场的许多汽车到哪里去了?知道“许多”分成了一辆、一辆。

  一辆一辆开回来。

  “指挥”发出信号,让小司机都把车开回停车场,进场时要说:回来一辆车。汽车都进场后,看一看,停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是“许多”。

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