精选中班教案范文集锦7篇
在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1.了解问答歌的结构,能问的清楚,答的`准确。
2.能根据叶子的特征进行仿编,感受仿编的乐趣。
活动准备:
1.实物柳树、枫树、松树叶子。
2.课件。
3.图片。
活动过程:
一、导入
师:今天我们来和叶子做个游戏。
二、过程
1.出示松树、枫树、柳树叶子。
师:这几种叶子你们认识吗?(出示柳树叶子)这是什么叶子?看,我把柳树叶子放在哪里?
(出示枫树叶子)这是什么叶子?我把枫树叶子放在哪里?
(出示松树叶子)这是什么叶子?我把松树叶子放在哪里?
2.师幼问答。
师:下面我来问,你们来回答。
师:什么叶子在头上? 幼:柳树叶子在头上。
师:什么叶子在腿上? 幼:枫树叶子在腿上。
师:什么叶子在脚上? 幼:松树叶子在脚上。
师:你们说的非常棒,而且富有节奏感。
3.谈谈叶子像什么,并进行问答。
师:刚才已经知道它们是什么了,现在我们来谈谈它们像什么?
师:(出示柳树叶子)柳树叶子像什么? 幼:像眉毛、大蛇……
师:(出示枫树叶子)再来看看枫树叶子像什么?
师:(出示松树叶子)松树叶子像什么?
4.出示图片。
(出示眉毛图片)在这三种叶子中,什么叶子像眉毛?
师:什么叶子像眉毛?幼:柳树叶子像眉毛。
(出示手掌图片)什么叶子像手掌?
师:什么叶子像手掌?幼:枫树叶子像手掌。
(出示细针图片)什么叶子像细针?
师:什么叶子像细针?幼:松树叶子像细针。
师:我来问,请你们来答。
什么叶子像眉毛?
什么叶子像手掌?
什么叶子像细针?
师:谁来试试,看图片来问一问,让我们大家来回答,比如说什么叶子像眉毛,有节奏的来问。(请一位幼儿上来问,其他幼儿回答)
5.出示其他叶子。
师:还有几种叶子我看你们认识吗?(出示杨树叶子、银杏叶子、荷花叶子)
师:(出示图片)你觉得在中三种叶子中哪种像蜜桃?同意的请举手
师:什么叶子像花扇?都同意吗?什么叶子像雨伞?
师:这种一问一答的形式叫问答,这首好听富有节奏感的儿歌叫《问答歌》。
师:请男小朋友来问,女小朋友来回答。
请女小朋友来问,男小朋友来回答。
6.创编儿歌。
接下来请大家来创编儿歌,一组的小朋友合作。
三、结束
把自己创编的儿歌念给班级里的其他小朋友听。
中班教案 篇2
活动目标:
1、学会正确认读电话号码,了解其重要性。
2、激发与同伴交往的愿望和情感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验打电话的快乐。
活动准备:
故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。
活动过程:
一、情景导入
1、小老鼠去小熊家里做客,玩得天快黑了,小老鼠想让妈妈来接它回家。它拿起小熊家的电话听筒就叫妈妈,可是为什么电话一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多数字,于是它随便地乱按了几个,嘟嘟,电话通了,你们猜猜谁接到了它的电话?
3、到底是谁接到了电话(小狗)?小狗可能对小老鼠说什么?
4、发现电话号码很重要,不能乱拨,记住自己家的电话号码,就能在需要帮助的时候告诉家里人了。
二、学着拨打电话
1、看看电话号码,认读小老鼠家的号码是什么。
2、拨打电话号码。
(1)幼儿做小老鼠,老师来给小老鼠打电话。
(2)注意打电话和接听电话的时候要有礼貌,别人才喜欢你。
(3)发现要正确拨打每一个数字电话才能打通,小老鼠的妈妈接到电话,一会儿就来接小老鼠回家了。
三、排排说说自己家里的电话号码
1、说说电话号码:小朋友知道自己家里的电话号码吗?发现我们每一家的电话号码都不一样。
2、把自己家里的电话号码排列在纸上,告诉给好朋友听。一起来读一读。
活动反思:
在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的.环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师,调动孩子的学习兴趣,能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。
小百科:电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的(手机号码为11位),早期有过5-6位的的情况。
中班教案 篇3
一、活动目标:
1.在理解故事的基础上,尝试续编简单的故事,并用绘画的形式表达自己的想法。
2. 尝试制作图画书,并享受制作和合作的乐趣。
二、活动准备:
1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。
2、经验准备:会画熊的基本形状
三、活动过程:
(一)、 讲故事
1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》,初步理解故事内容。
提问:你觉得神奇是什么意思?故事里发生的故事有哪些是神奇的.?
2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。
总结神奇的意思。
3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。
(二)、 说故事
师幼简单回忆故事内容,并出示绘本最后两页,引发幼儿遐想。
师:故事中,棕熊想干什么?
师:最后它当上爸爸了吗?
师:最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草丛……,如果让你来说故事,你觉得还会发生什么事呢?
(三)、 画故事
幼儿用绘画的形式表达自己的想法,编写自己的图画故事。(一人六张纸)
教师帮助幼儿制作完成图画书,并以小组形式讨论各图画书的书名。
3、展示故事
把小书展示在绘本区域,让幼儿共同欣赏、阅读。
中班教案 篇4
目标
1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。
2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。
3、培养幼儿不怕困难的品质。
准备
垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”,弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。
过程
1、启发教师当兔妈妈,幼儿当小兔子。告诉幼儿:兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是,路上要爬山、过河、钻山洞庭湖,很不容易。哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?
2、练习本领兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。
①“遇到小山怎么办?”
“爬过去。”
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
②“遇到小河怎么办?”
“从小桥上走过去。”
“卷起裤腿趟过小河。”
小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。
③“遇到小山洞怎么办?”
“钻过去。”
教给幼儿紧缩身体,变得小小的,从弓形门下钻过。
3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。
4、把采到的'蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路返回。
建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好,根据场地情况灵活安排。
2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。
3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。
中班教案 篇5
活动目标:
1.探索高跷与多种器械相结合的多种玩法。
2.尝试用高跷进行跳圈,跨20--25厘米高度的跨栏的训练,利用高跷加强幼儿身体平衡的能力。
3.幼儿能够在游戏中体验竞赛获胜的成功感,并形成初步的集体荣誉感。
活动重点:
尝试用高跷进行跳圈,跨20--25厘米高度的跨栏的训练
活动难点:
幼儿能够克服心理障碍勇于探索利用高跷实现跳,跨的训练。
活动准备:
高跷,圈,跨栏,场地
活动过程:
一、和高跷玩游戏
1.沿高跷跑步
2.利用高跷做准备运动
3.站在高跷上保持平衡,教师推搡不掉落
二、看器材探索新玩法
1.直线
(1)幼儿尝试用高跷在直线上探索玩法
孩子们,你们看,前面有一条直线,你们可以和它玩玩游戏哦。去尝试一下吧。
(2)请个别幼儿展示,其他幼儿学习
刚才你们是怎么玩的'?谁来展示一下?你们都可以试一下哦。
(3)教师小结并出示新玩法:两脚沿直线走高跷,要求只能走在直线上
老师这也有一种新的玩法,我们一起看看吧。教师示范,幼儿尝试。请幼儿说出幼儿为什么容易摔倒,并让幼儿总结怎样不摔倒的方法。
2.继续探索高跷与其他器材的各种玩法
(1)圈--四到六个圈紧挨着排成直线状
(2)跨栏--四个跨栏纵向依次距离排开
师:看,那边还有其他的器材,你们也和他们去玩玩游戏吧。
请各幼儿代表展示,其他幼儿学习
师:你们刚才都用高跷和谁玩游戏了?谁来玩一下给大家看看?大家也这样玩一玩
3.根据幼儿玩的情况,引出用高跷跳圈,跨栏的方法
4.教师小结保持平衡的要领:跳,跨的技巧--小手把绳子拎拎紧,小脚踩稳了,跳(跨)过去以后要站稳了以后再跳(跨)第二步。
三、竞赛
教师交代竞赛规则,将幼儿分成两组,进行接力赛,谁先完成谁获胜。
直线--跑道--圈--矮线--跨栏
中班教案 篇6
活动目标:
1通过动手操作,感知7的组成
2初步感知数的分合有序性
活动准备:
教具:每名幼儿人手一份数量为7的棋子,记录纸,数字粘贴,
活动过程:
一 设计情景:“有一只小猪做事不专心,有一天妈妈确定考考小猪,让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助
二 幼儿动手操作:
分棋子
边分边记录
三 教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的,教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的,一种是有规律的,一种是无规律的)请幼儿对比一下,哪种方法更容易记录,你最喜欢哪一种为什么?感知数的`分合有序性
四 幼和相互检查并改正记录纸上的错误,改过后自已奖力自已数字粘贴,贴于胸前
游戏:找朋友。
玩法:跟椐胸前的数字粘贴进游戏,要求两个好朋友胸前的数字合起来是7 学习7的组成(中班数学) 相关内容:三角形(数学)认识一周日(数学)动物瓶(中班数学)复习认读数字1—10聪明的小动物学习按厚薄、高矮、粗细排序认识“>”和“<”跟图形娃娃
中班教案 篇7
活动名称:
我们不怕黑
活动准备:
大包装纸盒做的城堡,VCD光碟,荧光棒,磁带
活动目标:
1、让幼儿感受夜晚的美好,用语言表达出对黑夜的认识。
2、在游戏活动中感受好奇,希望,向往,担心等多种情感体验;培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。
3、通过黑暗中复杂心理活动的产生历程,克服对黑夜的恐惧心理,鼓励幼儿主动与父母分房间睡觉,养成良好的生活习惯。
活动过程:
1、观看录相片欣赏夜色,星空的美景,加深对黑夜形成的了解。
2、制造黑夜,倾听黑夜中的`声音,请幼儿说说对黑夜的感受。
3、游戏:勇闯“黑夜城堡”,感受好奇,希望,恐惧等多种情感体验。
4、讨论:你对黑夜有什么新的感受?鼓励幼儿勇于与父母分房间睡觉。
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