大班美术教案

时间:2023-05-05 08:29:25 教案 投诉 投稿

大班美术教案模板合集七篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班美术教案7篇,希望对大家有所帮助。

大班美术教案模板合集七篇

大班美术教案 篇1

  活动目标

  1、学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。

  2、在迁移小扇子的正反折叠经验的基础上,完成小红花的折叠过程。

  3、爱妈妈,并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

  二、活动准备

  红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体

  课件

  三、活动过程

  1、出示

  课件,欣赏歌曲《我的好妈妈》

  教师:听,这是什么歌?

  幼儿:我的好妈妈。

  2、谈话,引出课题

  师:小朋友,你们知道星期天5月12日是什么节日吗?

  幼儿回答,教师总结:这个星期天,也就是今年的5月12日是母亲节,母亲就是妈妈,谁能说说妈妈是怎样爱你的吗?

  幼儿回答。

  师:那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢?

  3、出示小红花,指导幼儿制作

  瞧,这是什么?你们猜猜这朵小红花是送给谁的?

  幼儿回答:我要送给我最爱的妈妈,因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。

  4、教师示范剪裁纸头和正反折叠:

  把皱纹纸折成三份,用剪刀剪开。

  将三张纸头对对齐,从一边开始折一条细细的边,抓住折过的地方,把纸头反过来,在折一条和反面一样的边,一正一反的`依次类推,就象我们折的小扇子。

  幼儿折,教师巡回指导,并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。

  5、教师示范,在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。

  教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。

  教师示范如何翻开小红花的花瓣:由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸,最中间两片花瓣靠得紧一些,外面的和中间的花瓣分开一点,最下面的花瓣可以往下翻,使小红花开得大大的。

  教师再次示范,幼儿跟着老师一起操作。

  6、引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

  教师:小朋友都准备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈,那你除了送妈妈小红花外,还想对妈妈说点什么呢!提供各种颜色的皱纹纸,幼儿自由制作,教师指导并帮助个别幼儿掌握制作花的基本方法,进一步提高幼儿对手工的兴趣。

  四、活动结束

大班美术教案 篇2

  设计思路:

  这节课是一个延伸课程,我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作,我有幸参与了制作活动,在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣,并问东问西让我把做的过程讲给他们听,在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》,幼儿看过皮影后,对布上反射出的图像很感兴趣,并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中,幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。

  光影绘画表现事物的基础是光,如果没有光,我们就无法看到五彩斑斓的世界,更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓,让幼儿有自我想象的空间,敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片,让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础,并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面,引导幼儿讲述自己创作作品的意图。

  幼儿有了以上的欣赏和铺垫,然后通过学习的方法,让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子,幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。加强了幼儿创新能力,又调动了幼儿的学习积极性,还可以对他们进行艺术熏陶。

  活动目标:

  1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓,让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。

  2、体验光影添画的乐趣。

  活动准备:

  材料准备:海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的'白纸。

  经验准备:幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。

  活动过程:

  1、游戏导入,激发幼儿兴趣。

  游戏活动《猜猜它是谁》

  师:今天我们班来的一位小客人,我们来看看它是谁呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

  幼:螃蟹

  师:你怎么知道的呢?(引导幼儿尝试说出螃蟹的影子)

  师:真聪明,我们来看看是不是螃蟹(师幼儿一起验证)。

  师:我们再来看看这个小动物是谁呢?(在白幕布后面投射出贝壳的影子)

  师:我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗?——出示贝壳。

  2、探索交流,引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓,并进行创意添画。

  师:那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢?

  (幼儿交流讨论)

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、探究画面造型变化与折纸的关系。

  2、初步感受美术作品中夸张手法的趣味。

  活动准备:

  1、勾线笔、A4纸(幼儿人数的两倍)

  2、幼儿能较快地画出小人。

  活动过程:

  一、谈话导入:小朋友你们喜欢画画吗?你会画什么?人怎样画?

  二、探索小人,发现画面造型与折纸的关系。

  1、观察小人,知道什么是顶天立地。

  2、在折好的纸上画顶天立地的小人。

  3、幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置。

  4、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。

  5、探究小人发生变化的原因。

  6、研究后的结果。

  7、观察连线后小人的`变化。

  8、幼儿将小人断裂部分连接完整。

  9、分类展示幼儿作品,观察彼此把画面的哪里进行了变形。

  老师:小人的某些部位画在折线上面就发生了有趣的变形。

  三、先折再画,启发幼儿有创意的变形。

  1、你还想让小人的什么地方变形?

  2、幼儿折纸,作画。鼓励幼儿将没变形过的部位进行变形。

  3、玩变形小人。

  4、展示有创意的作品。

  四、启发幼儿想象折纸方向、数量的变化与小人变形的关系。

  出示老师的作品,引导幼儿观察,小人哪些地方变形了?为什么一下子能变这么多地方?引发幼儿继续探索的欲望。

大班美术教案 篇4

  设计意图:

  花儿是儿童生活中常见的事物,孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引,当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时,他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天,处处弥漫着花的香味,花儿的开放鲜艳夺目,本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验,开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心,进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。

  活动目标:

  1、喜欢并能积极地参与活动。

  2、尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。

  3、能大胆地在大家面试介绍自己的作品。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、幼儿已有有关花的经验。

  2、各式花的盆栽;油画棒;操作材料《美丽的花朵》

  活动过程:

  1、回顾以往有关花的经验,加深幼儿对花的感受。

  (一)回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场,小朋友这首歌的名字叫什么?!我们上个星期认识了哪几种花呢?

  幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

  小结:引导幼儿回忆以前认识各式各样的花,唤起幼儿对花的相关经验。

  (2)观察盆栽,讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽,与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。

  小结:引导幼儿观察花儿的`外形特点,能用流畅的语言描述花的外形特点。

  2、幼儿自由作画,用油画棒画出自己心中所想的花的形象。

  (1)教师引导幼儿作画,鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。

  师:今天我们认识了这么多不同品种的花,小朋友自己心中也有美美得花儿,那么今天老师请小朋友做一名小画家,把心中最美的花朵画出来,并给花儿涂上美美的颜色,把花儿装饰得漂漂亮亮的,我们要画得美美的,画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》,把我们想要画的东西都画在这一页里面,画画前,老师有几个要求:

  1、发放材料是时,小手放背后,不许摸材料。

  2、绘画时不能大吵大闹,要保持安静。

  3、绘画完把自己的垃圾清理干净。

  小结:鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  4、作品分享,幼儿用语言表达自己的想法。

  集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。

  5、活动延伸:把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高

大班美术教案 篇5

  设计意图:

  《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织,强调活动的价值,注重活动的过程体验,以改变幼儿学习方式为突破口,优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验,临近毕业,孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽视书包肩带的宽窄,忽略小书包对自己身体的保护作用。因此,教学活动--背背小书包,从幼儿身体的自我保护入手,与科学小知识:压力不变,受力面积越大,压强越小相结合,重在幼儿的体验探究过程,将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿,并能在生活中去有效运用,进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

  活动目标:

  1、感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

  2、积极探索,与同伴合作完成任务。

  重点:感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

  难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

  活动准备:

  材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子活动过程:

  一、不一样的小书包--发现不同,引出话题1、这些都是小学生的书包,它们一样吗?

  2、说说它们哪里不一样?

  3、小结:小小书包,有这么多的变化,你一定能找到一个你喜欢的小书包。

  二、背背小书包--体验感受,发现秘密

  1、刚才,你们发现了书包的肩带有的宽,有的细窄,如果在这两个书包里放入一样多的图书,背在我们的肩上,哪个会更舒服、更轻松呢?

  2、请你们2人合作,一起完成一个任务。

  小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包,慢慢绕走一大圈。

  3、幼儿合作探索,相互交流。

  4、交流分享?说说感受,哪个书包背起来更舒服?

  你觉得可能是什么原因?

  1、我们一起来看一个小实验,海绵代替我们的肩膀,小书包背在我们的肩上有什么变化?你发现了什么?

  5、小结:细肩带书包压在我们的肩上,会刻出深深的痕印,我们背起来会觉得痛,很不舒服,而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼,背起来舒服和轻松。通过小实验,我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀,让我们背起来更舒服,所以,我们以后选择小书包的时候,要尽量选择宽宽肩带的书包。

  三、迁移运用--尝试运用,拓展生活经验1、这是细肩带的书包,我们有什么好办法,可以让它变宽,让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢?

  2、出示加肩带的'书包,加上一个小小的宽肩条,就能让我们背得更舒服。

  3、在我们的生活中,还有一些这样的好方法,我们一起来看一看,请你想一想它什么部位加宽了?加宽了以后有什么用处?

  活动反思:

  教学活动在张弛有序的过程下逐一展开,幼儿学得很快乐、很轻松,教学环节的设计为教学活动目标而服务,活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证,让幼儿在即时有效的观察中,得到论证,达成共识;注重科学道理与生活的结合,将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿,活动中的延伸环节,让幼儿更多地关注自己生活周围的事物,去发现更多这样的好方法,科学和生活的结合更具有教学的意义。

  活动评析:

  活动取材源于幼儿的生活,过程中注重幼儿的探索和体验过程,让幼儿充分表达自己的体验和感受,将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿,幼儿在快乐中学习,获得经验。

大班美术教案 篇6

  活动过程

  一、导入

  通过唱“弟弟不听话”这首歌提高孩子们的注意力。

  弟弟,弟弟,不听话

  饭粒儿粘了一下巴

  带着饭粒儿往外跑呀

  一群小鸡要啄他呀

  叽叽······

  一群小鸡要啄他呀

  二、展开

  1、聊一聊关于弟弟的事情..

  你的朋友们有弟弟吗?

  你什么时候不喜欢弟弟?

  你什么时候觉得弟弟很可爱?

  我和弟弟一起能做些什么?

  我能为弟弟做些什么?

  向朋友们介绍我的弟弟。

  2、利用准备的材料描绘出弟弟的脸。

  你的弟弟长什么样子?

  直接描绘出弟弟的脸。

  ① 按照食品袋上原有的'图剪下来

  ② 利用剪下的碎片装饰出眼睛,鼻子和嘴

  ③ 讨论一下你做的是弟弟的什么表情

  三、结尾

  让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍

  活动目标

  知道弟弟以及家人的重要性。

  培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

  活动准备

  食品袋,剪刀,胶水

大班美术教案 篇7

  活动目标

  1、引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

  2、学习合理构图,均匀着色,表现寻找春天时的快乐。

  活动准备:

  1、春游时拍的照片。

  2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。

  3、展板一块,用于展示幼儿作品。

  活动过程:

  1、谈话导入

  小朋友,还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗?现在,朱老师请大家先回忆一下,你在田野里看到了什么,先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想,说一说,然后再告诉老师。

  2、幼儿相互交流。

  教师提醒幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物,如:麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。

  3、集体交流

  1)教师提问:你要介绍什么东西,它是什么样子的,什么颜色的,你是在哪里发现它的?

  请幼儿举手告诉大家自己的发现,在介绍过程中,教师指导幼儿适当运用方位词,如:远处有什么,近处有什么;天上有什么,地上有什么。

  2)师:我也有准备哦,看这是什么?(出示春游照片)

  “我给大家准备了一些春游时的照片,请你们来欣赏一下,看看照片中拍到的东西你们有没有都找到,照片中有没有你自己?”

  (放照片,幼儿欣赏)

  4、幼儿绘画

  1)师:春天的田野实在是太美了,小朋友们在春游时都找到了春天。找到春天时,你高不高兴呢?现在就请小朋友们把你找到的春天画下来吧!不过,老师有个小小的要求:你不仅要画出美丽的'春天,而且要把你高兴的样子画出来!

  2)幼儿作画,教师巡回指导。

  教师重点指导幼儿合理构图,表现景物近大远小的比例,突出重点形象;均匀涂色,大胆配色。

  5、展示幼儿作品

  1)将幼儿作品展示在展板上,请幼儿介绍自己的作品,如:作品中有谁,在干什么,在田野里找到了什么。

  2)提问:你觉得哪幅画最漂亮?为什么?

  6、教师小结

  今天,我们一起做了一件很了不起的事情,就是像老师拍照片一样,把我们去春游的事情画下来了。今天放学时请爸爸妈妈来参观我们的画展,分享我们的快乐,好吗?

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