【推荐】大班健康教案模板合集八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班健康教案8篇，欢迎阅读与收藏。
大班健康教案 篇1
一、活动目标:
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
二、活动准备:
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三、活动过程:
开始部分: 以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分:
1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）
a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。
b、组织讨论 理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。 帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的'办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件) 我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!
c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情
a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?
b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情
c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。
d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。
e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。
f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)
a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)
b、小动物互相说说画的是什么心情?
c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。
结束部分:
别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)
大班健康教案 篇2
教案目标：
1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。
2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿远离危险的意识。
教案准备：多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。
教案过程：
一、教师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。
师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?
观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来看看小狗走过的路线图。
二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所及危害。
1、点击场景一：
师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全标志;有一块一块的砖头掉下来)这个安全标志有什么意义?
引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。
2、点击场景二：
师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干吗?(放风筝)
3、点击场景三：
师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电安全标志)这里可以玩吗?为什么?
同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。
师：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?
4、点击场景四：
师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险，会触电的)宝宝们，你们家有带插头的电器吗?
师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈，大人们才能碰。
5、点击场景五：
师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危险吗?为什么呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗?(玩积木)
教师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险的?它真是乖宝宝，听大人的话，不去危险的`地方，不玩危险的东西，希望小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。
6、危险的物品在哪里。
师：小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗?
试试看，找对了吗?一起来看看是不是这些危险的东西。
三、和孩子们讨论，共同完成危险图片的分类。
师：今天，我们跟着小狗认识了一些危险物品和场所，学习了许多安全知识，这个月是我们幼儿园的安全月，想请小朋友来当安全小卫士，你们愿意吗?仔细看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你按照危险、较危险、安全的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。
四、结束。
邀请幼儿一起将分好的安全提示海报张贴出去。
大班健康教案 篇3
活动设计背景
如今的宝贝基本都是独生子女多，他（她）们“ 都以自我为中心”的性格来表现自己。这个时候关心注意幼儿的身心健康是非常重要的。所以我为幼儿设计了身心健康教育活动《阳光心情》。主要是通过活动让幼儿懂得天天向上，开心快乐的心情才会使他们健康成长。发脾气伤心并能通过去寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪让自己能够保持天天向上的健康心态。当如果幼儿在平时生活中遇到困难或者与人交往时发生矛盾，他们都会有一种不好的心情或挫折，所以，我们对幼儿进行身心健康教育是非常重要的。
活动目标
1、经过活动让幼儿最初认识了解不同情绪对人身心健康的不好影响，知道要天天向上，保持良好的情绪并能努力积极地寻找各种调节情绪的`方法。
2、能够激发幼儿开朗向上的生活习惯，懂得理解、原谅、帮助等行为给自己以及他人带来的快乐感受，帮助引导幼儿快乐的生活习惯。
教学重点、难点
帮助引导幼儿寻找各种不一样的方法来调节自的不好情绪。
活动准备
1：《如果你们爱我》2：游戏《丢手绢》，
活动过程：
1、首先让幼儿们坐好，然后我会轻轻地播放音乐让小朋友闭上眼睛；慢
慢地去感受；爸爸妈妈爱我就多多的抱抱我，亲亲我，夸夸我；我们都是最可爱的！
2、游戏前让小朋友们坐个大圈圈，然后小朋友们一同唱着（丢手绢）轻轻地放在小朋友的后面大家不要告诉他；快点快点抓住他，快点快点抓住他！通过游戏，让幼儿们不断地加强自己的应变能力。
教学反思
1：
经过活动增加了幼儿对问题的理解，根据《纲要》了解心理活动时；我们身为教师应该注意幼儿的“结果”“和“过程”。认真注意让幼儿主动进交流、体验、感受。
2：
对幼儿的发展反思，幼儿在活动中能感受到老师像爸爸妈妈一样关心爱护着我们，并用不同的游戏来表达自己的快乐心情；能够勇敢向前，懂得感恩，自我独立，天天向上才会让自己健康成长；
大班健康教案 篇4
活动生成：
在自由活动时，孩子们最感兴趣的是玩解放军打仗的游戏。针对幼儿这一特点，我设计了锻炼活动“我是小兵”，让幼儿在游戏的情景中模拟解放军操练、参加演习、夺取胜利的过程。
活动目标：
⒈掌握助跑跨跳的动作要领，能主动地参与各种基本动作的训练。
⒉根据现有材料和地理环境相互协作设置障碍，布置活动场地并进行活动。
⒊有合作、勇敢、克服困难的表现，能正确认识和评价别人。
活动重点：
大胆跨跳，姿势正确。
活动难点：
与同伴合作布置适宜的活动场地。
活动准备：
⒈认知准备：
⑴初步学习助跑跨跳。
⑵有一定的设置障碍、布置活动场地的能力。
⑶对解放军的训练生活有初步的了解。
⒉物质准备：
⑴地毯、绳包、平衡木、拱形铁圈等器械。
⑵录音机、音乐磁带。幼儿头贴红或蓝五星。
⑶标好活动路线，布置好练兵活动场地。
活动过程：
一、激发兴趣，训练本领。
⒈教师吹响军号，“小兵们”整齐地站好队。
⒉解放军操练：幼儿练习各种基本动作。
二、主动活动，练习跨跳。
⒈请幼儿示范助跑跨跳，并引导幼儿评价。
⒉复习助跑跨跳的动作要领：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。
⒊幼儿自由选择小河的宽或窄处练习跨跳。
⒋引导幼儿评价练习情况。
⒌幼儿再次分散练习。
三、集体协作，布置场地，熟悉路线。
⒈教师吹响“军号”，幼儿集合。
教师以首长身份布置抢占315高地的任务。
⒉幼儿观察地上画的路线指示。
⒊难点的突破：合作协商布置活动场地。
⑴引导幼儿讨论障碍的设置。
⑵将幼儿分成红、蓝两队，推选出队长和副队长，带领幼儿协作布置活动场地并活动。
四、夺取高地，庆祝胜利。
⒈请队长和副队长示范玩法，教师强调规则。
⒉游戏：军事演习
幼儿按照自己布置的活动场进行游戏。
⒊游戏结束后庆祝胜利：模仿放礼花。
五、组织幼儿整理活动场地。
延伸活动：组织幼儿评价活动情况。
教学活动实录
教师吹响军号，幼儿扮小兵整齐地站好队。
师：小兵们，我们一起来练习杀敌的本领吧。
幼儿循环进行各种基本动作练习（配音乐）。
师：你们刚才是用什么方法过小河的？
幼：我是用助跑跨跳跳过小河的。
幼儿示范跨跳。
师：他们是怎样跳的？动作正确吗？
幼：周雅伦落地很轻，动作是对的。
幼：何正的动作错了，落地太重了。
……
师：大家观察得非常仔细，那助跑跨跳的口诀是怎样念的呢？
引导幼儿念口诀：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。
幼儿随音乐自由选择小河的宽或窄处练习。
教师吹响军号，幼儿集合。
师：刚才练习时你发现谁练习得好？好在什么地方？谁练习得不好？为什么不好？
幼：我觉得我自己很能干，因为我落地很轻。
幼：我觉得唐婉琪表现好，因为她跳过了小河的最宽处。
……
师：那怎样才跳得远呢？
幼：腿要蹬直。
幼：还要跑快一点，要勇敢。
……
师：现在我们再来练习，看看谁最棒。
幼儿再次自由练习跨跳小河（配音乐）。
教师吹响军号，幼儿集合。
师：我军将要抢占315高地，你们有信心取胜吗？
幼：有信心取胜。
引导幼儿观察画好的路线指示。
师：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、
封锁线，我们该怎样过去呢？
幼：可以跨跳过小河。
幼：还可以用平衡木当桥走过去。
……
师：小兵们真聪明，想了这么多办法。现在
我们分成红、蓝两队开始行动吧。
幼儿在队长和副队长的带领下相互协作布置
活动场地，并练习玩法（配音乐）。
教师吹响军号，幼儿集合。
师：小兵们，我们现在就去抢占315高地吧。
幼儿分红、蓝两队按自己布置的活动场地，自己设计的玩法进行活动。
幼：我们胜利了！我们胜利了！
师：为了庆祝胜利，我们一起来放礼花吧。教师带领幼儿做放松活动。
师：小兵们真能干，圆满完成了任务。现在我们一起把战场整理干净吧。
教师和幼儿一起整理活动场地，结束。
活动反思
整个活动围绕解放军练兵活动而进行，让幼儿以小解放军的身份参与其中，以参加军事演习的游戏形式进行，给幼儿提供了各种活动用品，鼓励他们自主设计、布置活动场地，体验合作、创造、成功的快乐。游戏法、循环练习法、赏识成功法、活动法等方法的灵活运用，使幼儿在发现尝试中学习，体验到成功的愉悦。
⒈游戏法：幼儿在游戏中学习，体验合作、自主，以及展示自我，发泄精力的愉悦。
⒉循环练习法：练兵活动、熟悉游戏玩法时均采用了循环的路线进行，避免了活动中幼儿等待时间长，锻炼机会少的现象。
⒊赏识成功法：教师建立恰当的成功标准，根据幼儿个体差异提出不同的目标，及时肯定幼儿的点滴进步。活动中为幼儿提供有宽有窄的图形，让幼儿根据自己的能力选择不同的位置活动，使每个幼儿获得成功的满足。
⒋活动法：让幼儿自由选择器材，自主设计、布置活动场地，能充分调动幼儿活动的主动性、积极性。
在整个活动的指导中体现了主体性活动模式，注重引导幼儿自主选择、主动操作，注重幼儿与教师，幼儿与幼儿间的交流，从而使幼儿身体各个部位的机能及各种基本活动能力都得到锻炼和协调发展。
评活动
幼儿的发展起源于幼儿与周围环境相互作用的.活动，是幼儿在活动中内化建构的结果。只有创设一定的环境，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿在活动中亲自感知、体验、探索、思考才能使幼儿主动获得发展，锻炼活动《我是小兵》充分体现了这一点。
一、创设游戏情景，激发幼儿主动活动的动机和兴趣。
整个活动的设计、构思抓住幼儿热爱解放军，喜欢模仿解放军这一特点，为幼儿创设了“练兵活动”、“军事演习”的游戏情境，提供了大量供应幼儿自由选择的用品。以参加练兵、抢占高地激发幼儿兴趣，以想办法过小河，设计、布置演习场地诱发幼儿探索、发现、创造的欲望，调动幼儿参与活动的积极性。
二、在探索尝试，大胆创造，积极操作中体验成功的愉悦。
在活动中，教师尊重幼儿是正在发展中的个体，为每个幼儿创设成功的机会。如在练习助跑跨跳时，教师提供的小河图形有宽有窄，这样幼儿可以根据自己的能力选择不同的位置来跳。对幼儿来说，无论能力强弱，每个人都感觉到自己能“跨跳过去”而获得满足，增加成功感，增强自信心。
活动中，教师为幼儿提供足够的时间、空间及器材，让幼儿自主选择器材，鼓励幼儿利用地理环境，运用已有经验，诱导、启发幼儿的发散思维，积极地和同伴协作设计、布置与别人不一样的活动场地，既表现个人价值，又体现集体力量，教师成为幼儿活动的“援助者”和优异环境的“创造者”，从而使幼儿能快乐地进行活动。
三、在讨论中解决问题，在评价中掌握基本动作，自觉进行自我教育。
此活动较注重幼儿与教师，幼儿与幼儿之间的交流，使幼儿在探索交流中多角度获取信息，通过观察、讨论别人或自己的动作行为掌握正确的动作要领，懂得正确的行为方式，增强克服困难的信心，自觉进行自我教育，不断改进自己的动作行为。活动中，教师采用开放式提问，引导幼儿结合运用自己已有的经验并迁移运用，大胆展开讨论，积极表述自己的观点，在讨论、商量中找到解决问题的方法。
综上所述，锻炼活动《我是小兵》体现了开放性的教育观，为幼儿提供了充分表现的机会，其中循环式体能游戏的设计较好地解决了幼儿等待时间长、锻炼时间少的情况。活动同时关注幼儿动作发展和操作、创造能力的发挥以及愉悦的情绪体验。活动设计好，选材好，深受幼儿喜爱，使幼儿获得知识、能力、身心的和谐发展。
大班健康教案 篇5
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。
活动过程：
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
（2）、组织活动，小的`时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。
（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。
（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。
（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。
（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
教学反思
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足：
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。
大班健康教案 篇6
活动目标
1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备 课件：图片--大脑
活动过程
一、出示图片—大脑
1、教师：小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)
帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
2、教师：大脑在我们身体里可是总司令呢，
你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?
3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的.，
所以大脑是我们的总司令。
4、观察图片
教师向幼儿介绍简单的大脑知识。
大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
二、了解保护大脑的基本方法
1、教师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉?
小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么?
(让幼儿讨论)
教师小结：
(1)要勤于用脑。
(2)不要用脑过度。
(3)保证大脑的合理营养。
(4)保持乐观的情绪。
三、拓展想象--趣味练习
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
大班健康教案 篇7
活动目标：
1、探索呼啦圈不同的旋转方式。
2、增进身体转动的灵活度。
3、体验团队合作的乐趣。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。
活动过程：
1、引导幼儿自由探索让呼啦圈旋转的玩法并与同伴互相交流。
――将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢？（如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。）
――鼓励幼儿游戏、尝试各种玩法。
――鼓励团队合作游戏。
2、引导幼儿自由探索呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互交流。
――呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？
――离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式？如：套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上等。
――你是怎么让呼啦圈转起来的？
3、游戏：旋转大比拼。
――用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈最多。
――在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场地中找寻标记的方式旋转呼啦圈。
――让幼儿根据标记图进行接力赛，先完成者为胜。
活动反思：
呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子非常感兴趣，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的兴趣点，符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的`基本动作，一举多得。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。发展幼儿动作的灵活性与协调性。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。
大班健康教案 篇8
【教育教学目的】
1、在故事游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿半侧面肩上投掷的能力，及身体的协调性。
2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战的情感。
【教学重点】
练习半侧面肩上投掷动作
【教学难点】
投准
【教学准备】
沙包、蜘蛛精图片、铃铛、跳圈、网、纸飞机
【教学流程】
一、热身活动
师：小朋友，现在老师是孙悟空，你们是小猴子，小猴子非常棒，要听从命令，服从猴王的指挥。大家能不能做到？在花果山上有一群蜘蛛精，它们会经常来伤害小动物，今天小动物们要我们帮助它们去把蜘蛛精消灭掉，你们有没有这个勇气去消灭蜘蛛精呢？我们一起出发去花果山打妖怪，出发！
1、随着音乐走跑：幼儿跟在教师后面练习走跑。
2、大家一起来操练。
师：小猴子们呈四纵队站好。我们一起来操练。
二、进入角色，学习本领
1、导入：刚才我收到一个消息，蜘蛛精抓走了小动物，躲到了很高很远的地方，我们现在只能开飞机过去把小动物救回来，现在我们就来试试怎么样把飞机飞得又高又远。
3、幼儿尝试探索各种投纸飞机的动作，教师仔细观察。
4、师生共同讨论总结经，评价幼儿。
——
——（幼儿集合排成两排，面对面）师：我发现小猴子们在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，想一想，这是怎么回事？
——师：请刚才投的远的小猴子上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的。（请个别飞得远的幼儿示范，引导幼儿仔细观察：他（她）是怎样投的？"）——
师：你们有没有发现他的身体动作是怎么样的？
——师：原来是因为我们投纸飞机的动作不准确，所以有些纸飞机就飞的不是很远、很高。
——教师引出动作要点：右脚后退一步，右手高举纸飞机过头，向前上方用力投出。
5、学习半侧身投掷
重点学习半侧身投掷的动作：通过徒手练习分解动作————徒手练习完整动作—————持沙包投掷练习，这样一个循序渐进的顺序，学习正确的半侧身肩上挥臂投掷。
动作要领：右脚往后退一步，右手举过头，转身，用力往前上方投出
幼儿仔细观察学习教师投纸飞机的动作，并尝试第二次投纸飞机。
（这一环节，设计了用纸飞机让幼儿练习投掷以及探索如何能让飞机飞得又高又远。原因是纸飞机轻能够飞得远，能很好的让幼儿感受投掷的动作。同时让幼儿在练习投掷飞机时，因为飞机轻，减少了投掷的危险。）
三、游戏：攻打蜘蛛精（练习一定距离有目标的投掷沙包）
1、幼儿自由练习，教师个别辅导。
师：我们现在要准备攻打蜘蛛精了，我们就用我们刚才飞飞机方法，用沙包来攻打蜘蛛精。
（1）随着音乐幼儿攻打蜘蛛网上的蜘蛛精
要求幼儿捡到沙包后马上离开，以免被沙包打到。
（2）小结提问：你打到蜘蛛精了吗？打到了哪只蜘蛛精？为什么爬得高的蜘蛛精打不到呢？
（3）讨论总结经验，给幼儿做出评价
2、幼儿在次攻打蜘蛛精，感受投掷沙包时身体的协调性及投沙包的力度。
场地布置：
道具的`设计和摆放的设想：设计蜘蛛精时，根据幼儿的个体差异，幼儿能力的不同设计的蜘蛛精有大有小，放置得有高有低，让幼儿有了自由选择和挑战自我的机会。把蜘蛛精悬挂在场地中间是为了腾出场地两边的空间，可以让幼儿分散两边游戏，减少了幼儿等待的时间，增加了更多让孩子练习投掷的时间。同时中间有网隔开，减少沙包会投打到对面幼儿的危险。
四、游戏：消灭蜘蛛精（挑战往更高处投过网，打网后的蜘蛛精）
师：不好！蜘蛛精躲到了蜘蛛网的后面了。这一次我们要用什么方法才能打到蜘蛛精呢？
1、幼儿讨论往高处投掷的方法。
2、讲解游戏规则
游戏规则：跳3个圈——投掷——跑到队伍的后面
要求：站在最后的安全圈里投掷
1、尝试游戏，感受往高处投掷的力量。（短时间游戏）
2、师生共同分享、交流经验、强调游戏规则
3、再次游戏，自由选择距离和高度，继续探索根据自己的需要调整距离远近和高度控制手臂力量。（长时间游戏）
4、打败蜘蛛精幼儿欢呼
场地布置：
道具的设计和摆放的设想：为了提高游戏的趣味性和运动活动中的整合性，这里增加跳圈的环节，为了满足能力高的幼儿的能力需求，道具摆放上增加了难度，向高处投越过蜘蛛网投打蜘蛛网后面的蜘蛛精。同时保留蜘蛛网上的蜘蛛让能力弱的幼儿可以自由选择高度和大小不同的蜘蛛进行练习投掷。在放置跳圈时也摆放有远有近，道具的大小，高矮，放置的远近的不同，让幼儿有了自由选择和挑战自我的机会。
五、结束部分
1、幼儿随音乐舞动；拍打肩膀和手臂，放松重点练习部位。
2、活动结束，师生共同收拾器材离开场地。
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