关于手指教案模板锦集九篇

短美文网>范文>教案>

手指教案

时间：2023-05-05 17:27:31 教案投诉投稿

关于手指教案模板锦集九篇

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的手指教案10篇，希望对大家有所帮助。

关于手指教案模板锦集九篇

手指教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对数字的理解能力

　　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、小朋友们的小手

　　2、念儿歌{附：手指饼的图片}

　　导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

　　活动过程：

　　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........}

　　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。

　　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根?”通过提问让幼儿理解数的多少。

　　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。

　　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。

　　活动延伸：

　　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。

　　附：儿歌

　　饼干宝宝

　　十根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩九根。

　　九根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩八根。

　　八根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩七根。

　　七根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友，

　　嗷呜一口，

　　还剩六根。

　　六根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩五根。

　　五根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩四根。

　　四根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩三根。

　　三根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩两根。

　　两根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　还剩一根。

　　一根饼干蹦蹦跳，

　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口，

　　没有了，

　　饼干饼干不见了，小朋友们哈哈笑。

手指教案篇2

　　一、活动创意：

　　"启发孩子的想象力，比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

　　二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

　　2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

　　3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

　　三、重点和难点：

　　1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

　　2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

　　四、活动准备：

　　1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

　　2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

　　五、活动设计：

　　(一)、活动开始：创设情景，

　　1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!

　　2、让小朋友们看图片。(图片指印画幻灯：可提示幼儿观察)

　　3、小节过度：

　　刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。(黑板上出示：手指印画)(注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。)

　　(二)介绍画手指印画需要的材料。

　　今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：

　　向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，(出示图片)还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

　　(三)、老师讲解绘画方法。

　　1、老师准备印泥;

　　2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;

　　3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。

　　4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。

　　(四)、教师示范印指印。

　　现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

　　(五)、幼儿学印指印。

　　1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!......

　　2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净

　　(六)、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下："爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了"。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。

　　1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么?

　　2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

　　(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的'，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。

　　(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画

　　1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印还像什么?......

　　你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!

　　2、幼儿自由作画，教师指导

　　a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

　　b、引导个别幼儿在适当位置印画。

　　c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯

　　(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。

　　1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

　　2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

　　(九)、拓展延伸：

　　今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。

　　活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

手指教案篇3

　　【活动目标】

　　1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。

　　2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。

　　3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。

　　【活动准备】

　　粗细记号笔、白纸人手一只；范画。

　　【活动过程】

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　　今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看？（黑板上展示作品）

　　你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。

　　二、引导幼儿探索：

　　1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。

　　2、我们的手掌能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！

　　三、教师教画过程。

　　1、老师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的`轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。

　　2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：（树叶、花纹），好，今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树！可以怎么装饰呢？

　　幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。

　　3、师：你们熟悉哪些线条？

　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　师：现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。

　　1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。

　　2、在边上写上自己的学号。

　　五、讲评作品，结束活动。

　　1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。

　　2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

手指教案篇4

　　我的手指印画教案

　　教学目标：

　　一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

　　二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

　　三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。教学重难点：

　　1.教学重点：

　　利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。

　　2.教学难点：

　　设计图形以及物象整体效果的处理。

　　教学准备：

　　生：每人一盒手指印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张、纸巾、抹布

　　师：课件、范画、手指印泥、水彩笔、记号笔、图画纸3张以上、纸巾、抹布等。课时安排：共两课时本课：第一课时

　　教学过程：

　　一、手指操导入：

　　1、师：小朋友们，伸出你们的小手和老师一起做个小游戏好不好？（《手指变变变》）一个手指头呀，一个手指头，变呀变成毛毛虫；

　　两个手指头呀，两个手指头，变呀变成小白兔；

　　三个手指头呀，三个手指头，变呀变成小花猫；

　　四个手指头呀，四个手指头，变呀变成螃蟹走；

　　五个手指头呀，五个手指头，变成大雁飞走了。

　　2、师：刚才我们做得很好，我们的小手很灵活，能做很多事情，小朋友们，还可以用手来做什么呢？（劳动、做手工、吃饭、学习、写字、画画??）师：哦！我们可以用手来画画，平时，我们都是用手抓住笔来画画，今天，我们要用我们的小手来作画！《手指印画》。”（出示课题）

　　二、新课教学：

　　1.试一试（师生互动）：

　　师：“同学们，这是我们的手，现在老师用手沾点儿颜料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，“大家看，这是老师印出来的指纹，你们想不想试一试呢？”（第一次尝试印指纹。学生在纸上练习）点评学生印的手指纹。（告诉学生，不要太用力，把指纹按清楚一点。）

　　（设计意图：这一环节很重要，让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法。这样可以让学生尝试失败，而失败可以激发学生去积极探索如何才能成功。）

　　2.猜一猜：

　　师：有了指纹印，如何把它变成手指画呢？教师示范多个添画，看这是小鱼，这是小鸟??，你们想不想试一试呢？学生试添画，师巡视辅导，学生作品点评。

　　3.讲一讲：

　　师出示一幅《毛毛虫》，“大家看，这幅画跟刚才的有什么不同？” 生：颜色不一样，多个手印??

　　师：对呀，这幅画的手印比较多，刚才我们做的都是一个手印的，小朋友们，你们想不想做毛毛虫呢？那我们一起来做好不好？（师生共同合作

　　毛毛虫，并鼓励学生添画，可用多种颜色的水彩笔添画，拓展学生思维，不限定只用黑色勾线笔），毛毛虫做好了，可是他很伤心，他没有朋友，同学们，我们帮他找朋友好不好？生：好！

　　师：毛毛虫喜欢什么呢？

　　生：花、蜗牛、蝴蝶??

　　师：好，那我们就一起来画个花（师生合作，以师为主，学生跟做，主要让学生体验手指不同方向叠合的效果，生最后添画点缀），真棒，我们画的花太美了，再画些什么呢？

　　生：蝴蝶

　　师：嗯，好的'，这些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（师生合作，生最后点缀添画,在情境中引导学生尝试多角度的印画，由简到难，拓展学生思维。）

　　（作品展示并点评）小朋友们真棒，做出了这么美的作品，今天老师也带来了其他小朋友的手指画作品，让我们一起来看看吧（PPT展示作品，每幅作品做点评，引导学生欣赏，作品是怎样做出的）。

　　4.练一练

　　师：老师今天带了2幅作品，可是还没画完，一幅是小池塘，一幅是花园，池塘里有什么呀？这是什么？

　　生：小蝌蚪

　　师：那这是什么呢？

　　生：蜻蜓

　　师：这个呢？

　　生：青蛙

　　师：还有什么呢？

　　生：荷花、荷叶、小鱼??

　　师：你们能帮老师完成这幅画吗？

　　生：能

　　师：好，你们这一组合作完成

　　师：这一幅是花园，有各种各样的花还有各种小动物，给你们来画好不好？生：好

　　学生分组完成半成品，作品完成后，学生手拿作品，师生一起点评。

　　5.想一想

　　师：今天我们一起做了好多手指画，可是老师发现有些小朋友做的手指画跟我们不一样，我们来看看，到底哪里不一样？（出示课件，观看手掌和脚丫作品），观看作品时提问：这是怎么做得呢？

　　生：手掌、脚丫??

　　师：原来我们还可以用我们的手掌和小脚丫来画画，小朋友们下节课我们就来试试用手掌和小脚丫来画画，好不好？

　　生：好！

　　师：那我们下节课再见，同学们再见！

　　生：老师再见！

手指教案篇5

　　活动目标

　　重点难点

　　1、在欣赏歌曲的基础上，进一步了解家庭中的主要成员。

　　2、在老师手偶教具的指引下，愿意尝试跟随琴声演唱歌曲。

　　3、在老师的'启发下，通过交流自己家庭成员的方法，进一步激发爱家人的情感

　　活动准备

　　1、在日常生活中经常边玩手指游戏边念儿歌听。

　　2、教学大书、幼儿用书。

　　3、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝手偶。

　　活动内容：

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师出示指偶爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝，引导幼儿说出其称谓，并一起念念歌词。

　　老师：咦，他们是谁？他们在家中有什么本领呢？我们一起来说一说。

　　带领幼儿边玩手指偶边念歌词。

　　二、老师一边演示指偶，一边清唱《手指歌》，帮助幼儿感受歌曲旋律。

　　老师：我还会把它变成歌曲来唱呢？大家一起来听一听。

　　三、老师激发幼儿爱家人。

手指教案篇6

　　1、鸭子

　　鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）

　　走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）

　　一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）

　　脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）

　　下雨了，真开心，（笑）

　　潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）

　　2、一家人

　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

　　个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

　　3、我的.小手变、变、变

　　我的小手变、变、变、(边说边拍手，)

　　变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)

　　变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)

　　变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)

　　变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)

　　变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

　　4、关门

　　大门关上了，(双手大拇指碰在一起)

　　二门关上了，(双手食指碰在一起)

　　三门关上了，(双手中指碰在一起)

　　四门关上了，(双手无名指碰在一起)

　　五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)

　　大门打开了，(双手大拇指打开)

　　二门打开了，( 双手食指打开)

　　三门打开了，(双手中指打开)

　　四门打开了，(双手无名指打开)

　　五门打开了，( 双手小指打)

　　哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”)

　　5、这里就是我的家

　　这里就是我的家，（双手成倒三角）

　　你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）

　　爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）

　　妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）

　　爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）

　　奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）

　　我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）

　　恩、恩、恩~~~~ （十指相插手心朝下按三下）

　　6、一根棍

　　一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）

　　二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

　　三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）

　　四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）

　　五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）

手指教案篇7

　　活动目标：

　　1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

　　2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

　　活动准备：

　　1、贴纸若干；

　　2、玩具筐一个；

　　3、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、手指娃娃。

　　1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”

　　2、出示玩具筐。

　　“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。”

　　3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

　　“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”

　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

　　“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”

　　2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

　　三、找朋友。

　　“刚才宝宝们的.手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？”

　　“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？”

　　幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

　　四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

　　1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。

　　2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：“在这儿呢！”，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。

　　3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。

　　这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。

手指教案篇8

　　活动目标：

　　1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。

　　2、复习点数1——5。

　　3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。

　　4、发展幼儿十指协调能力。

　　5、让幼儿区分“1”和“许多”。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）

　　2、小篮子若干，根据幼儿人数定

　　3、奖励品，（自定）

　　4、好听的音乐

　　5、一些标志

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪明，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太高兴了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿兴趣。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）

　　注意：此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表现出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜欢上老师，这样在后来的活动中才能积极配合。

　　二、基本部分

　　1、师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。

　　2、幼儿认识颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色

　　。

　　（1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和周围还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的.老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。

　　（2）、黄色，同上。了解安全标志，如小黄帽等。

　　（3）、蓝色，同上。

　　（4）、绿色，同上。可出示环保标志，让幼儿了解。

　　3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）

　　4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次。

　　5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，高兴时等等。

　　6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。

　　7、（小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，比赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。说你们这个班的小朋友最聪明，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手

　　8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！

　　9、（唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）

　　10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的

　　是复习颜色。

　　三、结束部分

　　（小朋友，你们今天玩得高兴吗？，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。

　　强调：在上课的过程中，教师一定要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪明，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。