【推荐】中班教案范文汇总六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
(一)活动目标
1．幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2．幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。
3．知道朋友间要团结友爱。
(二)活动准备
1．已有经验：学会了10以内的数字。
2．1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。
(三)活动过程
1.导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。
2.出现房子图片，引出相邻数这个概念。
(1)“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
(2)用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的`到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。”
(3)介绍完后提问幼儿：你们发现了什么？说出数字间的关系。（多1或少1）
3．游戏：找朋友
(1)“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。”
(2)游戏；将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么？
(3)小结游戏情况。
4．玩实物卡：幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。
5．师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
6．延伸：教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
(四)活动反思
通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁？并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺利。在第二个环节，教师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经验进行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。
中班教案 篇2
活动
在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的基本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领？如何增加跑的难度，发展幼儿跑的能力？带着对这一系列问题的思考，结合我班的实际情况，我巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质，有效地增强幼儿腿部的肌肉力量，发展幼儿跪的能力。
活动目标：
1．积极参加游戏，体验跑的乐趣。
2．能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动。
3．能认真倾听口令，敏捷灵活做出反应。
活动准备：
录音机；磁带；布置好场地的三块区域。
活动过程：
一、准备部分
1．听口令变换队形。
师：小朋友，请一路纵队集合，看谁的动作又快又好。
请一路纵队变二路纵队。
请二路纵队变四路纵队。
小结：小朋友们排队的速度又快又好，今天老师要和大家一起来做许多跑的游戏，我们先来做准备活动。
2．幼儿四路纵队与老师一起做准备活动。
小结；准备完毕了，现在请小朋友在横线上站成一排，我们一起来玩跑的游戏。
二、基本部分
(一)游戏：谁会跑
1．师：小朋友听口令，从起点跑到对面，看谁最先跑到终点。
提问：你跑得快还是慢？
小结：小朋友跑得不错，都想得第一。
2．师：这次我们来记数，看看老师数到几的时候你跑到了对面。预备――跑！
提问：你跑的几，你跑的几“…
为什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？
怎样做可以让自己跑得快？（根据孩子的回答做出相应的反应，练习摆臂、跨步）
小结：原来让自己跑得快的`秘密是：要注意听口令快速地起跑、整理好自己的服装，手臂弯曲摆动、步子大一点。让我们再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。
3．幼儿再次尝试跑1次。教师：预备――跑！
提问：你跑的几，你跑的几，比上次快了吗？请有进步的小朋友举手。我们用掌声鼓励自己。
小结：原来用正确的姿势真的可以让自己跑得更快。
（二）听令跑
l.听口令换位置跑动的游戏。
(l)发出数字指令，幼儿跑动。
师：当老师发出一二三的口令，小朋友就跑出去。
(2)拍掌发指令，幼儿跑动。
师：当你听到老师的击掌声音才跑，明白了吗？一二，击掌。
(3)进行加减法计算获取“三”的指令，幼儿跑动。
师：老师要增加难度了，当你计算出的答案是三的时候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的时候做什么）
小结：小朋友今天真能干，学会了听老师的各种口令玩跑的游戏，真棒。
2．听音变换场地跑动的游戏。
幼儿四散场地中，听序号快速进入对应场地。
师：场地上有三块场地，它们分别表示l号场地、2号场地、3号场地，当我说出1的时候你就跑到1号场地，明白了吗？（按123序号做2次，按321序号做2次，无序喊号2次，用手指数来表示区域做2次，用口型来表示区域做2次，用眼神来表示区域做2次）
小结：小朋友学会了周耳朵仔细听、用眼睛仔细看来接受老师的口令快速地跑动，真棒！
（三）跑步比赛
1．邀请老师参加接力比赛。
2．引发讨论：谁获得了胜利？为什么会胜？为什么会输？
（四）尝试多种跑步的方法
提问：刚才我们玩的是往前直线跑，你觉得还可以怎样跑会更有趣？
小结：我们玩出了这么多的跑步方法，我们真能干，为自己的聪明鼓掌。
三、结束部分
幼儿四路纵队集合，配合《小白船》的音乐放松肌肉，调节疲劳结束活动。
活动反思：
本次活动，由于心中有明确的目标，采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式，激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏；运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到了尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中，我紧抓“主动、探究，合作”的六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求，把奉活动处理成三个部分来达成活动目标：，让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。
活动评析：本次活动体现出以下特点：
1．尊重幼儿的学习方式。活动采用了四种教学方式引导幼儿主动学习：
(1)以各种游戏方式发展幼儿的基本动作，将枯燥乏味的跑步变成趣味性的游戏。
(2)将直接传授知识法转变为体验尝试法，凸显幼儿的动作体验、主动探索发现、讨论交流为主的练习方式。
(3)将音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，激发幼儿运动的兴趣。
(4)运用激励性的语言鼓励幼儿在新奇中学，在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。
2．在体验探究中学会发现问题，解决问题。尝试和探索是幼儿获得经验的最佳途径。这个过程中遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。活动中，教师让幼儿先尝试自己跑，说说自己对跑的感受；接着引导幼儿发现跑步的速度有快慢之分后进行讨论：为什么有的跑得快，有的跑得慢，怎样跑会获得更快的速度？从而让幼儿发现问题，找到解决的办法。在活动中，老师及时地赞同幼儿的想法，提炼和扩散有益经验，构建出正确的跑步要领。
3.激发灵活思维快速反应。以前，我们把“听”作为一种习惯来培养，本次活动，教师把“听”作为一种能力来培养，强调听准口令敏捷反应、快速站队、快速游戏，培养孩子思维的灵活性、变通性。老师在游戏中让孩子听信号跑，看手势跑，动脑筋计算出答案后跑，看眼神跑，老师不断地提供干扰信号，引导幼儿突破常规思维定式，提高思维敏捷性，并学会在集体的游戏规则中约束控制自己。
本次活动既保证了幼儿足够的运动量，得到科学有效的锻炼，又促进了每个幼儿思维的灵活性。整个活动始终让幼儿在动作体验尝试中思考，游戏中练习，在整个活动过程：中体验快乐的跑，跑的快乐。
中班教案 篇3
活动准备：
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的`间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。
中班教案 篇4
目的：让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。
准备：红气球3个，蓝气球2个
男娃娃4个，女娃娃1个
各种图片每人一张。
过程：
一。老师示范
1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）
“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）
“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）
2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）
“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。
提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉别的.小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）
3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）
中班教案 篇5
活动目标：
1、通过比较，了解自己身高的变化。
2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。
3、初步了解健康的小常识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的`长线条
活动过程：
一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。
1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高?
2、请幼儿介绍自己的身高。
3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起观看身高记录表。
5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)
6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?
二、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。
1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。
2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?
3、交流幼儿比较的结果。
4、幼儿和出生时高度进行比较。
5、交流结果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身体哪里? 6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。
三、想一想
1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?
2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!
中班教案 篇6
活动目标
1、了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。
2、通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。
活动准备
1、涂色：蚱蜢
2、课件-照片：蚱蜢，声音：蚱蜢。
3、涂色（蚱蜢）轮廓纸，彩笔、小纸圈、胶棒。
活动过程
一、出示照片：蚱蜢，幼儿观察外形特征。
1.蚱蜢绿色或黄褐色，头尖，呈圆锥形；
触角短，基部有明显的.复眼。后足发达，善于跳跃，飞时可发出“札札”声。
2.蚱蜢吃稻叶等是害虫。
二、欣赏儿歌
1.小蚱蜢有什么本领？
（1）教师用儿歌的形式学蚱蜢跳跃的行动方式。
（一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，）
（2）幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。
2.小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？
（幼儿用自己理解的语言进行讲述）
三、制作指偶
1.今天我们来制作一个小蚱蜢好吗？
（1）提供小蚱蜢轮廓的涂色纸，请幼儿涂色
（2）沿线剪下，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶
2.播放蚱蜢的叫声作为背景，指导幼儿制作。
四、儿歌表演
1.幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。
2.跟随儿歌录音一起朗诵儿歌。
3.两人一组，一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草（替代物）进行配合。
儿歌：
小蚱蜢，学跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一弹，脚一翘，
哪个有我跳得高，
草一溜，摔一跤，
头上跌个大青包。
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