中班音乐教案

时间:2023-05-06 10:12:12 教案 投诉 投稿

【精品】中班音乐教案集锦6篇

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案6篇,希望能够帮助到大家。

【精品】中班音乐教案集锦6篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

  3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)。

  2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

  3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的'实物图片,和节奏卡两张(○×○,×××—)。

  活动过程:

  一、复习歌表演《小猪睡觉》。

  1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

  提问:小猪住在那里?(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)

  2、教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。

  二、学唱新歌。

  (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

  1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,(快思老师。教案网出处)问:打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜噜。

  2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡(×××—),幼儿学念噜噜噜。

  3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,注意掌握休止节奏。

  (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

  1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。

  2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并模仿相应的动作。

  3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝。

  三、创编新歌词。

  1、幼儿迁移经验,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。

  2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。

  3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

  四、结束谈话。

  表扬幼儿能积极动脑,并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花,鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲幽默、风趣的风格。

  2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样,想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。

  3、体验夸张的表演乐趣。

  活动准备:

  1、教学挂图、学习dvd、教学cd。

  2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。

  活动过程:

  1、感受大鞋与小鞋。

  教师:"今天,老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?"(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路,听听走路时发出的.声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋发出的声音。)

  2、初步学唱歌曲。

  (1)初步感受歌曲内容,欣赏教师范唱。

  教师:"今天,老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听,歌里唱了什么?"

  (2)幼儿相互讨论歌里唱了什么。

  教师:"你听到歌里唱了什么?"(根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。)(3)再次欣赏教师范唱,师幼共同讨论歌里还唱了什么。

  教师:"请再注意听老师唱一遍,看歌里还唱了什么?"(根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。)

  (4)利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

  教师:"刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来,好吗?"

  (5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。)

  3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

  (1)再次欣赏教师的范唱。(教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢,第二段唱得弱而快。)教师:"注意听老师唱,看老师在唱两段歌曲时,它的速度一样吗?"

  (2)师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

  教师:两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应该怎么唱?

  4、幼儿分组演唱。

  教师:将幼儿分成两组,一组演唱第一段,一组演唱第二段。

  活动延伸:

  在歌曲的后续活动中,教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样,试着编一遍穿小鞋的歌曲,并演唱。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律,感受乐曲欢快、喜悦的情绪。

  2、掌握歌曲名称,初步学习歌曲。

  活动准备:

  教学挂图60——22、磁带

  动过程:

  一、律动:《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。

  二、练声:《小鸟醒来了》、《新年好》。

  三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

  1、出示挂图,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师要带你们到山谷里去玩,你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的.蝴蝶在花丛中,草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶,快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)

  2、老师播放音乐,请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作,感受歌曲悠扬欢快的旋律。

  3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。

  4、理解记忆歌词,学习三拍子歌曲的演唱方法。

  ——老师提问。帮助幼儿理解歌词。

  ——刚才歌曲里唱了些什么?

  ——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。

  ——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。

  5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。

  6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。

  四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、通过故事及图片了解乐曲AB(ab)A的结构,以及连贯流畅的旋律。

  2、创编各种形体动作表现音乐内容。

  3、游戏时能适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。

  4、巩固切分音符的唱法。

  5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、物质准备:多媒体课件(啤酒桶波尔卡:分5个场景[导入]、[A段音乐]、[Ba段音乐]、[Bb段音乐]、[A’段音乐])、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。

  2、知识准备:已了解小老鼠的特征。

  活动过程:

  (一)谈话导入、激发兴趣。

  1、教师:“小朋友喝过酒吗?爸爸喝过酒吗?”

  2、教师:“酒是从哪里倒出来的?”

  3、小结:有的酒装在瓶子了,有的酒装在坛子里,还有一种酒可奇怪了,它是装在酒桶里。(从幼儿的现实生活出发,教师简单的几个问题,马上就激发了他们参与活动的兴趣。)

  (二)运用多种方式,引导幼儿完整欣赏音乐。

  1、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠的故事》。

  教师:“今天,老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片,请小朋友仔细地看看,动画片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教师边讲述故事边展示完整课件,没有音乐,幼儿从中理解故事内容,进一步激发了幼儿的兴趣。)

  2、完整欣赏音乐《啤酒桶波尔卡》,体验故事和音乐的有机结合。

  教师:“这个故事就是根据一首好听的乐曲《啤酒桶波尔卡》改编的,这首乐曲有三段,三段是怎样的?有什么不一样呢?让我们一起来欣赏吧。”

  听后提问:

  (1)“你听了这段音乐是什么感觉?你想到了什么?”

  (2)“那你听出来乐曲三段有什么不一样?你是怎么知道的.呢?”(幼儿初步比较出乐曲有慢——快——慢三段)

  3、结合图谱,再次听音乐。

  教师:“到底是不是象大家说的这样呢?我们再来听一遍,还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢?”

  小结:音乐有ABA’三段,A段是啤酒桶在跳舞,B段是小老鼠在跳舞。

  (三)分段欣赏音乐,进一步熟悉乐曲旋律,并创编相应的动作。(分段展示课件场景)A段:引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。(展示课件A段)教师:“故事中的啤酒桶长出了手和脚?谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢?”(分别选择4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)Ba段:听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。(展示完整课件Ba段)教师:“听,谁来了?小老鼠会怎么跳舞呢?”(配合音乐集体自由表演,鼓励与众不同)Bb段:创编啤酒桶猛烈地打开,酒液流畅倒下的动作。(展示课件Bb段)教师:“小老鼠跳得这么开心,啤酒桶也来了,它请大家喝美酒啦!”(配合音乐集体自由表演,学习好的动作)再现A段:按乐句缩回四肢,恢复啤酒桶原样。(展示课件A’段)教师:“后来,仙女飞走了,魔法也没有了,啤酒桶收回了手和脚,我们来学这个动作。(创编4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)

  (四)幼儿完整地随教师听音乐做动作。(展示完整课件第四次)教师:“我们一起跟着音乐来表演吧,可要听清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音乐是老鼠出来了?什么音乐又是倒酒了?”(教师引导幼儿选择合适的位置,以免碰撞)

  (五)幼儿分角色表演。

  1、第一次分角色表演,感受音乐情绪和结构。

  教师:“现在,我们来分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边,愿意做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和“小老鼠”之间的距离要注意了,想想怎么样才是舒服的位置,怎么样“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”(在老师帮助下穿好服装、戴好头饰,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”,并和它一块跳舞,相互逗乐。)

  2、第二次分角色表演,满足表演的欲望。

  (六)结束。

  教师:“啊!天亮了,仙女要飞走了,小老鼠们,我们也要休息了。”

  活动延伸:

  区域活动:鼓励幼儿在“小舞台”中继续创编不同的动作表演,巩固对音乐的感知和理解。

  附故事:

  在一个大大的酒窖里,住着一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它们虽然有吃的有住的,但是它们一点都不高兴,因为它们太寂寞了。它们多么想一起唱歌跳舞呀。它们天天盼呀盼,终于有一天,一位美丽的仙女飞来了,她用金色的魔棒向啤酒桶轻轻一点,呀!啤酒桶长出了手和脚,能走能跳了,小老鼠看见高兴极了,他们在一起跳呀,笑呀真开心。它们一点也不寂寞了,如果永远这样那该多好啊!可时间很快就过去了,仙女飞走了,魔法也消失了,酒窖里又慢慢恢复了往日的平静。

  活动反思:

  活动一开始,我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来,为活动开始创设了轻松的环境,便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主,一开始欣赏音乐,我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事,激发幼儿的欣赏兴趣,让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事,小朋友马上对这个音乐充满兴趣,这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富,在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度,避免和其他的幼儿碰撞。

  其次,幼儿对音乐形象和情绪的感知,必须借助于多种感官进行感知。因此,我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟悉乐曲旋律,感受情节变化。在这个环节中,我觉得,给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间,做到宽容和尊重,自由和开放,是至关重要的。只有这样,孩子们才能投入的用肢体动作,用自己的方式表达自己的感受,才能收到预期的效果。

  在结束部分,我采用角色表演,引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是:不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力;促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。

  每个音乐活动,都有不同的情绪特点,因此,教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点,以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入,可以令音乐活动达到和谐状态。

中班音乐教案 篇5

  【活动目标】

  1、学唱《顽皮的猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

  2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

  3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

  【活动准备】

  图片两张,猴子头饰三个,创口贴若干。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,熟悉歌词。

  (1)出示图片①,通过观察了解图片内容。

  (2)教师边示范教具,边范唱歌曲前三段内容,帮助幼儿熟悉歌词。

  二、学唱歌曲:

  (1)边玩手指游戏边唱歌。

  (2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

  (3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏,全体幼儿伴唱。

  (4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

  (5)出示图片②,教师演唱歌曲第四段,并提问,他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

  三、教师

  小结:在床上跳很危险,我们幼儿园的.蹦蹦床又大又漂亮,那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.感受和分辨轻重声音,想象会是谁的脚步声。

  2.模仿几种小动物走路的姿势,用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

  活动准备:

  1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

  2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的`音乐磁带。

  3.将动物的头饰分散挂在室外场地。

  活动过程:

  1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。

  森林里真热闹,小动物们要在森林里开运动会,谁来了?大家一起去找一找?

  2. 听音乐猜猜谁来了,做模仿动作找小动物。

  听音乐猜猜谁在森林里,就模仿谁的动作,并寻找小动物头饰。

  教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻,不响不弱真正好。

  3. 玩游戏"找朋友"。

  幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。

  引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。

  活动建议:

  将音乐放在晨练中,继续模仿动物走路时发出的声响? 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚,使其发出轻重不同的声音

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