小班数学教案

时间:2024-05-22 21:00:23 教案 投诉 投稿

【热门】小班数学教案4篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小班数学教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】小班数学教案4篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法,比较两组物体的多少。

  2.培养幼儿的动手能力和比较能力。

  3.初步培养观察、比较和反应能力。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。

  活动过程:

  1.幼儿开火车进教室。师:每个小朋友坐了一张椅子,还有椅子多吗?比一比,小朋友和椅子谁多?谁少?

  2.师以故事的形式引入新课。今天老师带来了一副画,小朋友看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)

  师:小朋友来猜一猜,是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么办法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)

  小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。

  3.师:花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)

  4.分组操作:第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?

  5.小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法,还有其他又快又好的方法吗?比如:老师这里有一袋红花片,一袋绿花片,谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?

  课后反思:

  一、取得的效果分析。

  1、比较多、少、一样多,是小班数学活动感知集合类的内容,也是平时生活中经常运用到的,如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多,是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动,如何在数学活动中优化操作材料,将枯燥抽象的数学知识,用不同形式的'操作材料表现出来,使幼儿能随机地感知数学、走进数学,对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时,充分考虑了幼儿的年龄特点,在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样,我让幼儿轮换组活动,让幼儿都去尝试操作练习,满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心,使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性,孩子人人都能参与,既巩固了孩子的知识,又获得成功的体验,一举多得。

  2、本次活动重点突出,教师重视了每个环节的小结表述,数学概念清楚,明了。

  3、课堂气氛活跃,幼儿轻松愉快地获得了知识。

  二、改进策略。

  1、挂图出示比较传统,用课件比较生动形象。

  2、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维,然后顺应孩子的思维再引入,效果会更好。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿按食品的种类进行分类。

  2、根据点卡取出相等数量的食品。

  活动准备:

  1、玩具柜3个。

  2、标记图:教学挂图中的实物卡片若干,贴有3以内点子的小盘子若干。

  活动过程:

  1、说说看看:“我吃过的食品”。

  ①教师:我们都吃过哪些好吃的食品呀?幼:包子、饺子、面包、饼、蛋糕......

  引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品。

  ②展示食品,说说食品的名称。

  教师:这些食品叫什么名字?

  鼓励幼儿大声说出食品的名称,根据幼儿的生活经验,可以说出很多食品名称。

  2、给食品分类,布置食品店。

  ① 讨论:食品怎么放?

  教师:这么多食品可以开个食品店啦!想想食品店的'食品应该怎么放呢?

  引导幼儿根据食品的种类,把相同的食品放在一个玩具柜里。

  ② 我会放食品。

  鼓励幼儿一边拿一边说:XX和XX放一起。

  教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对,一边检查一边说:这里都是XX。

  给食品配标记。教师出示教学挂图中的包子、饺子蛋糕三张标记图,引导幼儿观察,并说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。

  请个别幼儿为食品配标记。

  3、取食品,按点数取出相同数量的食品。

  教师:想不想品尝食品?放在哪里品尝呢?教师出示小盘子。

  教师:盘子里有什么?它表示什么意思?引导幼儿了解盘子里有几个点子,就取几个食品品尝。

  幼儿示范拿取食品。请个别幼儿取盘子,先数点子,再按点子取相同数目的食品品尝。

  活动延伸:

  幼儿“品尝”食品。鼓励幼儿数点子,进行按数取物。还可以交换盘子再次游戏。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、借助幼儿生活经验,引导幼儿认识白天、黑夜。

  2、通过操作活动,让幼儿初步建立时间概念。

  3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。

  活动准备:

  1、教具准备:地上画两个大圆圈;白天、黑夜的背景图;白天、黑夜的标志卡片。欢快的和安静的乐曲各一段。

  2、学具准备:白天、黑夜活动卡片若干;自制小老鼠若干;蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿开展情景表演,导入活动。

  1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的.情景游戏。

  2、分享交流:

  ① 小猫什么时候钓鱼?什么时候捉老鼠?

  ② 小朋友白天做什么?晚上做什么?

  二、幼儿感知理解白天、黑夜。

  1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物,从物体的用途感知白天、黑夜。

  2、教师出示标志多种,引导幼儿为白天、黑夜选择标志,并说说白天是怎样的?黑夜是怎样的?

  3、小结:太阳表示白天,白天的天是亮亮的,小朋友要上幼儿园,做游戏,学本领,爸爸妈妈要上班,去工作;到了晚上天就慢慢地变黑了,月亮也悄悄地出来了,我们在家里就要打开电灯才能看清东西,我们小朋友也要睡觉了。

  三、幼儿区分白天、黑夜。

  1、将白天、黑夜的标志放在相应的背景图里。

  2、幼儿自选卡片一张,与同伴相互交流卡片内容

  3、幼儿将卡片放入相应的背景图。

  四、游戏:

  1、教师介绍游戏规则:听到安静的音乐,要走到黑夜的圆圈里做睡觉的动作;听到欢快的音乐,要走到白天的圆圈里做白天的活动。

  2、教师引导幼儿开展游戏。

  3、教师以带幼儿出去感知白天为由带幼儿离开活动室。

小班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、借助幼儿生活经验,引导幼儿认识白天、晚上。

  2、通过操作活动,让幼儿初步建立时间概念。

  3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、教具准备:地上画两个大圆圈;白天、黑夜的背景图;白天、黑夜的标志卡片。

  欢快的和安静的`乐曲各一段。

  2、学具准备:白天、黑夜活动卡片若干;自制小老鼠若干;蜡烛、台灯、手电筒、

  灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。

  【活动过程】

  一、教师带领幼儿开展情景表演,导入活动。

  1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。

  2、分享交流:

  ①小猫什么时候钓鱼?什么时候捉老鼠?

  ②小朋友白天做什么?晚上做什么?

  二、幼儿感知理解白天、黑夜。

  1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物,从物体的用途感知白天、黑夜。

  2、教师出示标志多种,引导幼儿为白天、黑夜选择标志,并说说白天是怎样的?黑夜是怎样的?

  3、小结:太阳表示白天,白天的天是亮亮的,小朋友要上幼儿园,做游戏,学本领,爸爸妈妈要上班,去工作;到了晚上天就慢慢地变黑了,月亮也悄悄地出来了,我们在家里就要打开电灯才能看清东西,我们小朋友也要睡觉了。

  三、幼儿区分白天、黑夜(出示幼儿《数学》用书第24页)。

  下面四幅图中的事发生在白天,还是夜晚?发生在白天,就给太阳涂上颜色,发生在夜晚,就给月亮涂上颜色。

  四、小结幼儿上课情况后结束。

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