中班教案

时间:2024-08-06 06:10:12 教案 投诉 投稿

有关中班教案模板汇编5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关中班教案模板汇编5篇

中班教案 篇1

  活动一:我是服装设计师

  活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。

  活动形式:小组进行

  活动准备:

  报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴

  设计意图

  师生互动

  教育反思幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用?

  2、幼儿可以自由想象他们的用处?

  3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的?

  4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。

  5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料?

  6、幼儿大胆制作,教师个别指导。

  7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。

  活动二:服装博览会

  活动目标:通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类,服装与人类的关系。

  活动形式:集体进行

  活动准备:各种各样的服装(幼儿可自备)、服装博览会场景(自建

  设计意图

  师生互动

  教育反思

  服装这个主题从幼儿的生活中来,通过这个活动使幼儿了解不同季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的,让幼儿理解服装的概念,了解它与人们的关系,有什么作用。

  1、请幼儿参加服装博览会,参观后说一说你看到了什么?

  2、请幼儿挑选一件自己最喜欢的带回来。

  3、请幼儿讲述自己带回来的服装是什么样的?什么季节穿的? 幼儿自由讲述,教师小结:四季的服装是不同的,因为四季的温度不同,要选择不同质地的服装。根据天气的变化来穿着。

  4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服?

  教师小结:不同职业的人有不同的服装,这叫职业装。

  5、你还见过什么样的服装?

  教师请幼儿介绍自己穿的衣服?幼儿自己讲述。

  6、结束及延伸:教师小结服装的不同种类。在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行绘画和制作。

  幼儿通过活动了解服装的不同种类、知道了职业装这个名词,发展了幼儿的语言表达能力,也帮助幼儿丰富了生活经验。幼儿对参观博览会这个设计特别感兴趣,幼儿在讲述自己喜欢的`服装时也特别投入、认真。

  活动三:小小采购员

  活动目标:通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类,并能根据不同要求进行分类。

  活动形式:集体进行

  活动准备:分类标记、服装超市场景(自建)、服装图片若干

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  服装这个主题从幼儿的生活中来,通过这个计算分类活动使幼儿了解服装可以根据不同季节、不同场合、不同职业来进行分类。 1、请幼儿参观服装超市,说一说你看到了什么?

  2、请幼儿说一说发现的问题。(服装超市没有标记)

  3、请幼儿讲述当某某公司的采购员去超市进行采购工作?

  教师交代任务,请幼儿分别采购春、夏、秋、冬四个不同季节的服装。并请幼儿说一说每个季节的服装有什么特点?

  4、请幼儿帮助超市把所有的衣服进行分类,并给他们根据不同季节、不同职业和不同的穿着场合做上标记。

  5、结束及延伸:

  1)玩游戏:看谁买得快?

  请幼儿分成小组,分别抽签选择去购买的服装类别,并在规定的时间内看哪一组最快又最准确。

  2)在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行分类练习。

  幼儿通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类,幼儿特别喜欢当采购员,有了角色幼儿对活动更加感兴趣,同时也帮助幼儿丰富了生活经验。幼儿对游戏也特别感兴趣,幼儿在游戏中巩固了对服装不同类别的认识,效果较好。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习理解5以内的序数,并按给出的序数词找到它所表示的位置

  2、在理解5以内的序数的基础上,初步尝试根据门牌号码找到相应的房间。

  3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

  活动准备:

  知识准备:1、幼儿对5以内的序数已有初步的了解;2、能正确区分上下和左右

  材料准备:

  1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有两间房子的高楼一座);小熊、小松鼠、小鸟、小猪、小兔的图片各一张。

  2、幼儿操作用楼房每人一份:横的有五个房间的.平房、一幢五层楼每层只有一间的楼房;每层有两个房间的五层的楼房。身上写有门牌号码的小动物若干。

  3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

  重难点指导: 理解门牌号码的实际意义

  活动流程: 情景导入学习横、纵序数幼儿讨论幼儿尝试操作(教师巡回指导)体验帮助小动物的快乐

  活动过程:

  1、情景导入

  很多小动物们都围在小兔身边,他们在说什么呀?

  原来小兔告诉大家:“前几天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。

  2、学习5以内的序数

  (1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

  1)、请幼儿数一数这幢房子有几间?先请幼儿自己数数有几间,你是怎么数的?

  然后请幼儿按照从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以学习幼儿在横的方面的序数经验

  2)、教师将一小动物搬进新房,请幼儿说说他住在第几间;然后老师说出第四间请一幼儿帮动物搬进这间房间。

  3)、幼儿操作请幼儿帮小动物搬进第一座房子

  (2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,每层只有一个房间的高楼)

  1)、先请幼儿数一数这幢房子有几层?你是怎么数的?

  然后请幼儿按照从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以让幼儿学习在纵的方面序数的经验

  2)、教师将一小动物搬进新房,请幼儿说说他住在第几层;然后老师说出第五层请一幼儿帮动物搬进这间房间。

  3)、幼儿操作请幼儿帮小动物搬进第二座房子 (幼儿按自己的意愿将动物搬进新房,然后与同伴交流这个动物住在哪一层,并互相检查对错,并纠正。)

  3、幼儿讨论

  小兔觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,

  (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

  (引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

  (2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高5层,每层有两个房间的楼房)小兔子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)[

  1)、小兔若住错了,这样讨论:小兔住得对不对,为什么?

  2)、小兔若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)

  此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

  教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

  (3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

  例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间

  1)、他找得对不对,为什么?

  教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表

  示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

  4、教师提出要求,幼儿尝试操作

  (看到小兔住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)

  请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

  (1)、提醒幼儿操作步骤:

  1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

  2)、先找到楼层,再来找房间。

  3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

  (2)教师巡回指导

  A、住对的

  1)、你的小动物身上的门牌号码是多少?

  2)、应该住那个房间?

  3)、你怎样找到这个房间?

  (2)、住错的

  1)、这个动物住得对不对?为什么?

  2)、201在哪里?

  3)、请帮它住到201。

  5、体验帮助小动物的快乐

  小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!

  (在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、 能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。

  2、 探索塑料袋的多种玩法,体验做做玩玩的乐趣。

  活动准备

  塑料袋(每人一个)、卡纸装饰物、彩笔、双面胶、剪刀(每人一把)、教师制作的范例

  活动过程:

  1、 激发幼儿活动兴趣,引出主题。

  引导幼儿回忆说出塑料袋的`用处,告诉幼儿塑料袋不仅有多种用处,我们还可以跟它做游戏。

  2、 欣赏教师范例,引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋。

  3、 幼儿自由制作,教师巡回指导。

  4、 展示幼儿作品,激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣,说说我们装饰好的塑料袋可以怎样玩?如:可以套在头上当头饰, 可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等。

  5、 引导幼儿拿自己制作的玩具,与同伴进行游戏。

  活动延伸:

  引导幼儿说说还可以用塑料袋做成什么?请幼儿收集塑料袋,在手工区继续开展创造性活动,并告知幼儿废弃的塑料袋不能乱扔,要保护好环境。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。

  2、感受节日的欢乐、友好气氛。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  乐器:锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

  活动过程:

  1、老师向小朋友拜年:

  1)先向全体小朋友拜年。

  “新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我来给你拜个年,小朋友,新年好!祝你们天天身体好,祝们天天哈哈笑,哈哈笑。”

  2)老师分别向个别小朋友拜年,逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)

  2、小朋友向老师拜年:

  1)启发幼儿改编儿歌内容:向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)

  2)每个幼儿自选一种乐器,为朗诵的拜年儿歌伴奏。

  3、向爸爸、妈妈等家人拜年

  1)启发幼儿改编祝词词。

  2)布置任务:回家向家人拜年。

  活动反思:

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的.经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

中班教案 篇5

  一、设计意图

  1、提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是

  小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

  2、我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看着孩子那么喜欢夏天,于是就生成了此活动。

  二、活动目标

  1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

  2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的.感觉。

  3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

  三、活动准备

  长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

  四、活动过程

  (一)寻找夏天

  1、集体演唱《知了》。

  2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

  3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

  师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

  4、集中交流自己的观察所得。

  (二)观察夏日天空的变化

  1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

  师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

  师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

  师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?

  2、感觉夏天的气味和声音。

  师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

  师:那夏天有什么声音呢?

  (三)和风娃娃做游戏

  1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

  2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。

  (四)制作天空

  1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置

  成天空。

  师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这

  么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?

  师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

  2、和幼儿讨论做云的方法。

  A、展示材料。

  B、用这些材料如何做云呢?

  3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。

  4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。

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