有关大班健康活动教案模板汇编九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班健康活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班健康活动教案 篇1
设计背景
在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理的表现是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。
本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点，选择了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。
活动目标：
1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。
2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同快乐的情感。
重点难点
活动重点：充分感受快乐的情感，保持好心情。
活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。
活动准备
活动准备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。
活动过程
一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：
1、现在的心情怎样？快乐的时候你们会怎么样？
2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢？
—— 活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。
二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。
1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。
——通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。
2、教师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应讨论：
1、你想想，他现在应该是什么表情娃娃？为什么？
——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。
2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心（生气、伤心、害怕）的表情？
——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。
3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？
——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。
小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。
三、播放轻音乐。
请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。
四、分享快乐。
鼓励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。
五、总结性谈话：
和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。
六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。
教学反思
本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。
1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
2、发挥游戏功能，使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。
3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积极情绪体验与积累，符合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的`低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎么面对？其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在角里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。
大班健康活动教案 篇2
活动目标
1．了解吸烟对人体的危害和对环境的污染，知道公共场所应该禁烟。
2．尝试想出各种禁烟的方法并大胆进行表述。
3．懂得关爱家人，保护自己和家人的健康。
活动准备
1．经验准备：简单了解吸烟对人体健康及环境的危害。
2．材料准备：一支香烟、PPT、幼儿操作材料
活动过程
一、感知烟对身体健康和环境的`污染
1．出示香烟，了解幼儿家庭成员吸烟的情况。鼓励幼儿结合自己已有经验，讲述吸烟对人体健康的危害。
师：“你们家有人吸烟吗？爸爸吸烟的时候，你有什么感觉？那你觉得吸烟好吗？为什么？”
2．观看实验视频，了解实验的危害。
（1）师：“老师做了一个实验，能让我们看到吸烟的危害有多大，我们一起来看看。
（2）拿干净的餐巾纸进行对比引导幼儿讲述
（3）出示图片，了解吸烟对身体的危害。
二、了解禁烟的意义，知道公共场所不能吸烟。
师：“吸烟有这么多危害，那我们可以用什么方法提醒周围的人不吸烟？”
1．认识禁烟标志。
2．了解公共场所禁烟的意义。
师：“你在哪里见过禁烟标志？为什么那里要禁烟？”
三、尝试想象各种禁烟的方法并大胆表述。
师：“现在知道吸烟的危害原来这么大，我们一定要帮助爸爸（爷爷）戒烟，让他们和家人的身体都健健康康，有什么好方法帮助他们戒烟吗？”
四、游戏“禁烟小卫士”
师：“让我们一起做个禁烟小卫士，帮助吸烟人戒烟。你可以画一些禁烟宣传画，也可以制作戒烟产品，我们一起开始行动吧。
五、幼儿操作。
师：“现在我们把自己绘画的禁烟标志贴在幼儿园内，提醒大家不要在幼儿园内吸烟，把制作的禁烟产品一起去送给吸烟的人。”
大班健康活动教案 篇3
设计意图：
“民以食为天”,每个人面对美食的诱惑都有一种难以言喻的情感，而小朋友对于美食的渴望更是从不隐藏。蛋糕是我们日常生活中常见的一种食品，也是小朋友们非常喜欢吃的。不仅如此，我不但可以借助它来帮助小朋友关注了解生活中的人和事，培养其对劳动者的热爱；而且更可以引导小朋友从艺术的角度来欣赏它鲜明的色彩、丰富多样的造型。为此，我设计了这一活动，旨在满足小朋友们的渴求，引导小朋友建立良好的社会情感，培养幼儿大胆表达自己想法的个性与创造力，丰富其感性经验和审美情绪，从而体验生活和艺术的快乐，引发他们对生活和艺术美的追求。
活动目标：
1、了解制作蛋糕的工序及初步认识了解糕点师这一职业特性，激发幼儿热爱劳动者的情感。
2、引导幼儿积极观察探索，鼓励幼儿模仿糕点师的劳动，按照自己的意愿大胆地设计创造一个独特的花式蛋糕。
3、引导幼儿从艺术角度欣赏日常食品蛋糕，帮助幼儿感受生活美、艺术美，体验艺术创造活动的快乐。
活动准备：
1、实物：色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个。
2、教学课件和电教设备
课件（一）：有关制作蛋糕的环境及人物。
课件（二）：制作蛋糕的主要原料及步骤。
课件（三）：与实物有别的各种不同色彩及造型的花式蛋糕图片。
3、请家长带领孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕，共同收集各种制作材料：几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小纽扣、瓶盖等。
活动过程：
一、运用幼儿生活中的已有经验，激发幼儿探讨学习的兴趣。
出示色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个，让幼儿结合自己平时生活中对蛋糕的已有经验进行讨论。（提问：你们喜欢吃蛋糕吗？吃起来是什么味道？吃了它对我们的身体有什么好处呢？）
二、欣赏教学课件，引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点师的职业特性，激发幼儿热爱劳动者的情感。
1、欣赏课件（一）：了解制作蛋糕的环境及人物，激发幼儿对和生活有关环境的关注，对糕点师傅的尊重、感激之情。（提问：蛋糕从哪里来的`?是谁做出了好吃又漂亮的蛋糕？）
2、欣赏课件（二）：了解制作蛋糕的主要原料及步骤，了解糕点师傅的工作特性。（提问：我们来看一看蛋糕是怎样做出来的?）
3、欣赏课件（三）：引导幼儿从艺术角度讨论欣赏蛋糕。（提问：你觉得这些蛋糕漂亮吗?哪些地方漂亮？）
三、鼓励幼儿自主选择材料进行艺术创造，提供给幼儿自由表现的机会，激发幼儿模仿劳动的兴趣。
1、教师引发幼儿模仿糕点师的劳动，按照自己的意愿进行艺术创造。（提问：如果你是糕点师傅，你想做一个什么样的蛋糕？）
2、重点引导幼儿发挥想象创造，大胆地进行各种创造尝试。
3、教师巡回观察、指导，注意尊重幼儿的想法和创造。
四、幼儿互相分享创造的快乐。
1、请部分幼儿向大家展示自己的创造作品，重点介绍一下自己是如何想象设计的，选用了哪些创作材料，在创作的过程中遇到了哪些困难是如何解决的？
2、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈列展示出来，相互欣赏，共同提高。
五、延伸活动
开展游戏“Baby蛋糕屋”。
大班健康活动教案 篇4
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：
1、调查访谈：（含采访记录） ①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？ ②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？ ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的.一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简单的课件。
教学过程：
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、 集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）
2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
大班健康活动教案 篇5
设计思路：
情绪情感的表达与自控、同情和怜悯、互助和分享等等，都是孩子成长过程中要学习的重要内容。培养幼儿的积极情绪，对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。但是幼儿对情绪的控制能力较差，如生气就是幼儿日常生活中经常出现且不可避免的负面情绪。为促使幼儿的心理得到正常的发展，我试图通过教育使幼儿能将生气的消极情绪转化为健康的情绪和意识，从而设计了这一活动，孩子们喜欢看绘本故事，于是，我借用了《菲菲不生气》这一绘本故事，试图让幼儿在文学作品的熏陶中得到情绪情感的体验，并尝试利用表演的方式，让幼儿来亲身感受调节自己情绪的方法，从中得到同伴间友爱互助的教育，还能够明白生气是件不利于身心的事，并想办法赶走生气的情绪，让自己快快乐乐。
活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备：
PPT、歌曲《拉拉勾》
活动过程：
一、体验开心的'情绪。
（价值分析：通过看看说说，体会表情的奥秘）
1、出示各种高兴的表情图，幼儿观察。
提问：今天，我带来了一些表情图片，看看有些表情表示什么？
哪几个是高兴的表情？
2、小结：原来大笑、微笑、调皮的笑都是表示高兴的表情。
3、提问：你在什么时候会感到高兴呢？你会用什么方法表示你的快乐和开心呢？
小结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，我们真幸福呀。
二、与同伴交流各种调节情绪的方法
（价值分析：通过寻找不生气的办法，了解使自己心情好起来的办法）
1、出示生气的表情：
提问：有一位朋友叫菲菲，我们来看看她现在的表情是什么呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。这些不愉快的事情会让我们很生气。
3、提问：是什么事情让菲菲这么生气呢？我们来猜一猜。
4、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
5、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？
小结：你们真聪明，想出这么好的办法，真是会谦让的好孩子。
6、提问：可是菲菲生气了，很不开心，有什么办法可以让她开心起来，不再生气呢？
小结：我们每个人都有过生气的时候，不开心的时候，但开心是最重要的，所以，平时我们遇到不开心的事，要想办法解决问题，使自己不再生气，做个开心的人。
9、提问：那菲菲到底是用什么办法让自己不生气的？
10、幼儿继续听故事。
小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你像菲菲一样有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
11、提问：你们有什么办法能使自己在生气的时候高兴起来呢？
12、其实，让我们开心的办法还有很多呢。
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
三、体会调节情绪的方法
（价值分析：通过欣赏歌曲，体会调节情绪的办法）
1、欣赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。
2、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。
3、两个好朋友商量，除了拉勾还可以想什么方法和同伴和好。
4、边听歌曲边尝试各自的好方法。
大班健康活动教案 篇6
活动目标：
1、 在打”城堡”活动中锻炼幼儿跑、钻等能力，培养幼儿的协调能力及合作能力。
2、 体验游戏的乐趣，养成幼儿遵守纪律的习惯。
3、 能以筒管想出多种玩法，提高幼儿的创新意识。
活动准备：
平整场地一块，红、绿圆卡片各35个，筒管每人两个，大纸箱两个，红小旗一面。
活动过程：
一、准备活动
幼儿听着音乐小跑进入场地，分成四组，站好后开始跟着音乐做筒管操。
师：“小朋友，跟着老师一起来做个筒管操吧。”
筒管操（热身运动：上肢、下肢运动，体侧、体转、腹被、跳跃。）
二、基本部分
1、 想本领、学本领。
请小朋友在原地两个小朋友一起想想这些筒管可以怎样帮助我们来锻炼身体，并请个别想出好办法的上来演示，其他小朋友跟着练习。
师：“刚才我们做筒管操锻炼了身体，那老师请小朋友想一想，我们还可以用筒管怎样来锻炼身体呢？”
想好后请个别幼儿上来演示自己想出的方法，个别演示完请全部小朋友一起来练习这个好方法。
师：“下面郦老师有一个好办法，你们来看一看”(引出打城堡)
请个别幼儿示范。
2、分散学本领
请4个小朋友一起练习滚筒管的动作。
3、 幼儿再次集中，请个别幼儿来演示多个人的玩法。
师：“刚才我们好几个小朋友在一起玩筒管了，那我请小朋友做做刚刚新的本领。”
三、游戏活动：打城堡
1、讲解游戏的`玩法。
师手拿小旗：“刚才我们用筒管打城堡，现在我们河对面有一所敌人的城堡，需要我们小朋友去打。”
师一边讲解一边示范：“但要划过这条河，等到大家都一起到河对岸时，我们在一起来打，回来时要钻过这个山洞。”（回来后要求手拍下后面的小朋友，后面的小朋友芳可开始。）
幼儿开始练习。
2、比赛：
四：结束活动。请小朋友随音乐排队走出出场地。
师：“小朋友真能干，今天我们一起终于把敌人的城堡打掉了。”
大班健康活动教案 篇7
活动目标：
1．在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。
2．感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。
3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1．视屏：KIMI赶猪。
2．PPT图片：爬山、拿书
3．打印图片及字条：坚持、勇敢、独立
4．照片：爸爸为我做过的事
5．循环播放图片：表达对爸爸的爱
6．背景音乐：雨的印记
7．爸爸工作的视屏及照片
活动过程：
一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事
1．在家里，谁陪你的时间多？
2．他会陪你做些什么事呢？
二、情感冲突——爸爸独特的爱
（一）爸爸让我学会坚持
播放《爸爸去哪儿》KIMI赶猪的一段视屏。
1．播放至一半，提问：KIMI怎么了？他为什么哭呢？他想请爸爸帮忙，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好？
2．播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗？为什么？
3．教师小结。
（二）爸爸让我学会勇敢
1．出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？
2．幼儿自由讲述。
3．教师小结。
（三）爸爸让我学会独立
1．出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不帮助小明呢？爸爸好吗？
2．幼儿自由讲述。
3．教师小结。
（四）教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们......
三、感知理解——爸爸特有的爱
1．师：你们的爸爸肯定也很爱你们，请你告诉我，你的爸爸是怎么爱你的？他为你做了哪些事情呢？
2．幼儿自由讲述。
3．出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！
4．教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！
四、情感推进——猜猜我有多爱你
1．引出话题
爸爸对我们的.爱到底有多深呢？其实他们还做了很多事情是你不知道的呢！今天，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。
2．寻找爱心卡
爸爸到底为你做了什么事？他们都是怎么表达对你的爱的？
3．同伴交流
4．分享交流：教师请2个孩子说一说信的内容
5．教师小结：原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很温暖。
五、情绪表达——我对爸爸的爱
师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？
1．播放爸爸一天工作场景的PPT：你们觉得爸爸工作了一天，他的身体会觉得怎么样？这时，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？
2．教师播放PPT图片，进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应该对爸爸表达我们的爱。
3．师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗？
4．活动延伸：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！
活动反思：
通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间。
大班健康活动教案 篇8
活动目标：
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和互相观察，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱护指甲。
3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的'小常识。
活动准备：
指甲刀若干，PPT课件，《为什么要勤剪指甲》视频
活动过程：
1、初步了解指甲的作用。
教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了？为什么我会肚子痛呢？
最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。
2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。
师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，你们想不想看？
（播放视频）我们的指甲有什么作用？
为什么要剪指甲？
怎样爱护自己的指甲？（剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油）3、讨论：如何爱护自己的指甲。
师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？
幼儿进行自由讨论并得出一些结论：
例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？
幼儿讨论，得出一些结论：
（1）不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；
（2）不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；
（3）经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
4、玩＂亲亲指甲钳＂的游戏。
先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。
5、让幼儿尝试剪自己的指甲。
（1）教师示范，幼儿参观学习。
（2）分组练习：
首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导；再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。
附儿歌：
我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。
小小手，来帮忙，用力按下指甲断。
脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。
大班健康活动教案 篇9
活动名称：
食品保质期
活动目标：
1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；
2、能较清楚地表达自己的探索和发现；活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲
活动过程：
1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测） 其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的'，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。 老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期
2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上） 盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部） 口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上） 原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。
3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。
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