大班语言教案

时间:2023-05-07 19:51:41 教案 投诉 投稿

【必备】大班语言教案四篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班语言教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】大班语言教案四篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。

  2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。

  3、积极表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。

  活动准备:

  1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集,内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

  2、孙悟空图片1张。

  活动过程:

  一、开始部分。

  ——谈话说说我看过的动画片,激发谈话兴趣。

  师:小朋友喜欢看动画片吗,你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答,后教师小结。)。

  二、基本部分

  ——观察“孙悟空”形象,尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。

  1、出示“孙悟空”图片,引导幼儿讨论、交流形象特点。

  ——师:这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答,教师小结)。

  ——师:谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征,如孙悟空的外貌、服饰、武器、动作等等。)

  2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。

  ——师:你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论,再请个别幼儿回答)

  幼儿自由地结伴交流。教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话,并描述自己喜欢孙悟空的理由。请幼儿在集体面前进行讲述。

  3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。

  ——师:示范讲述自己最喜欢的动画片人物,帮助幼儿整理讲述的思路与经验,如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由等。

  ——组织幼儿以小组为单位,进行交流。

  师:我们小朋友都有自己最喜欢的`动画片人物,还回家了调查与收集。现在,请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍,说一说,他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?

  4、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能认真地倾听。

  5、集体交流。每组推选一名讲的最生动、有趣的幼儿到集体面前进行交流与讲述。教师引导幼儿讲述。

  三、结束部分。

  小结活动情况,下课!

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1观察动画片中人物服饰、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。

  2.关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。

  3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备

  1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等,对西游记及孙悟空有初步的了解。

  2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。

  3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

  4.幼儿学习资源4。

  活动过程

  1.出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

  2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源,在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

  (1)在播放天宫场景时暂停,提问:这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。

  (2)在孙悟空打斗场面出暂停,提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。

  (3)欣赏完后提问:《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。

  3.完整观看动画片,进一步加深对故事情节的理解。

  4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。

  鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

  5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

  (1)教师帮助幼儿按动画片中的.角色数进行分组,并请幼儿推选小组长。

  (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景,制作道具,进行角色装扮,为表演做准备。如:纸筒做金箍棒,大丝巾做袈裟,纸箱垒起做花果山等。

  (3)各小组自主进行表演。

  提醒幼儿主意角色的出场顺序,反复练习角色的典型动作,语言。

  (4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。

  活动延伸

  1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

  2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。

  活动反思:

  《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作,描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩,想象力丰富,人物形象栩栩如生,语言风格生动优美,令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险,历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑,最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄,对于大班孩子来说,尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。

  本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点,带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》,在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思,提供了很多幼儿可以表演的道具,使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环,层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中,是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力,从中获得无限的乐趣,并发展其表现力、想象力和创造力。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.喜欢关于星星的童话,感受夜里宁静、温馨的意境。

  2.理解故事内容,体会故事优美的意境,大胆讲述自己的愿意。

  活动准备:

  白纸每人一张,垫板每人一块,彩笔每人一盒。

  活动过程:

  一、活动导入

  教师:老师知道我们班孩子都是最棒,最能干的,对吗?

  教师:那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵,注意认真的听好老师等一下讲的`是什么样的故事?

  二、在安静的环境中,教师有感染力地讲述故事1-2遍。

  1.提问:

  师:好了,刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事,那老师问你们,在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特别的地方?

  教师:嗯,小朋友回答得真不错,那我们来听第二个问题:星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的?

  教师:好,那我们来听第三个问题:星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?

  教师:好,那我们再来看第四个问题:星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?

  教师:第五个问题是:星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?

  教师:好了,现在我们来听这最后一个问题:星姐姐最喜欢谁?她给孩子们带去了怎样的梦?

  三、想象并讨论

  1.教师:嗯,刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦,那如果是你,你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?

  2.讨论

  教师:现在请小朋友认真想一想,等一下老师请小朋友们来说一说。

  教师:嗯,小朋友们回答得都很不错,内容新颖,很有想象力。

  教师:好,下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。

  四、幼儿作画

  1.构思、作画,老师巡回指导。

  2.根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。

  3.作业展示。

  教师:好,小朋友们都画了,那我们现在就来看一看,谁的最漂亮?

  活动延伸

  请能力较强的幼儿续编1-2个小情节,大家欣赏。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节,让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。

  2、让幼儿变出一个有趣的作品,进一步学习编构故事的方法,发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。

  活动准备:幼儿用书画面“生日礼物”。

  活动过程:

  1、教师厨师动物玩具:小狗、小猫、小猪、和小猴。

  告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。

  2、幼儿自编故事,教师注意观察、倾听,给幼儿一些提示。

  3、请2——3名幼儿上来讲述他们编的故事,评价。

  4、请其他幼儿单独讲述他们编的.故事中有趣的情节,即兴分析,引导幼儿讲出不同的情节设计。

  5、要求幼儿互相讲讲自己所编的故事。

  活动延伸:

  活动一、画连环画“生日的礼物”

  1、提供纸张和水彩笔,要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”,画一画。

  2、幼儿可以在每张纸上画一画,合起来定成一本连环画,也可分着画。

  活动二、修改故事“生日礼物”

  1、请1——2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后,分析故事人物,先干了什么?后干了什么?最后怎样?评价。

  2、请幼儿家自己说说,怎样修改。大家来说说修改情节,根据情景再加以评价,连起来再次复述,评价。

  3、总结,提出编故事时须注意的问题。

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