【推荐】大班美术教案合集七篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、通过看看、讲讲中国功夫，引起幼儿对中华武术的兴趣，并产生创作的愿望。
2、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型和动态特征。
3、能进行小组合作，丰富武林会场景。
活动准备：
1、幼儿用陶泥制作过站立的人。
2、音乐《中国功夫》，武术DVD，视频展示仪，武打图片等。
3、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1、观看中国功夫录像，激发幼儿兴趣。
(1)幼儿学一学武术动作，体验其中的乐趣。
(2)集体讨论：你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜欢的一个动作?做这些动作的时候，他们的头、手、脚和身体分别是什么样的`?
2、启发回忆，示范讲解。
(1)引导幼儿回忆：以前我们学过如何制作人物形象，谁愿意来做给大家看看?
(2)启发幼儿巩固内容：直接捏塑法。
教师：怎样才能避免人物的头、手臂等脱落?怎样让我们做的人动起来而不会受伤呢?
引导幼儿采用不同的方法制作、连接;通过手、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手高超的武艺。
(3)和幼儿一起示范，让武林高手表演各种动作：弯曲手臂、腿等部位，表现不同的动作。
(4)提醒幼儿注意细节处理：脸部的表情(可请幼儿示范)。
3、幼儿创作。
教师提出要求：让我们每个人都做一个武林高手，并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本领。一定不能倒下，倒下的就输了。
要点提示：
1)人物各部分要均匀，身体比例要协调。
2)人物表情要配合动作要求。
4、“少林功夫”大展示。
(1)将陶艺作品展示在图片“少林寺”前的空地上。
(2)幼儿互相欣赏、评价作品。
5、结束部分：跟着音乐《中国功夫》学做武术操。
大班美术教案 篇2
活动目标：
1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。
2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的图片
活动过程：
一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给每张图片做标记)
2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？
学生回答：我喜欢x号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？
学生答：……
二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？
学生答：好教师：我们看完奥基弗的'画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？
学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，
2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？
（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）
3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。
教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？
学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满
4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去
三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。
教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……学生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花
四、交待要求，幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。
五、展示作品，欣赏评价。
你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？
教学反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。
大班美术教案 篇3
设计意图：
大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰的图像概念，结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。
活动目标：
1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。
活动准备：
《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程：
一、互动游戏
价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
小蛇来玩个“超级变变变的”游戏
游戏一：小蛇变大象
谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？
什么是新变出来的？
游戏二：小蛇变小船
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？
哪些地方是新变出来的？
二、共同探索：小蛇变娃娃
价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解
又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来变个娃娃
教师和幼儿一同变小娃娃
三、幼儿想象，大胆表现
价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果
橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功
价值取向：教师以游戏的.形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣
橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。
活动反思：
《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行， 动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。 在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再打开纸：“呼……变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船（在观察讨论中初步掌握变的关键）请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1.初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。
2.幼儿感知巩固三原色，对色彩感兴趣。
3.在集体活动中有良好的情绪，感受美。
活动准备：
课件、画纸、油画棒
活动过程：
1.情境导入
师：今天去带你们看看果园，怎么样？果园里的果子怎么样啊？
（口渴了，果子要喝水了）
2.师：这时候，有一件神奇的.事发生了。播放音乐。
教师随着音乐，示范画小雨。教师边示范边引导幼儿说：笔尖轻轻点一点，小小的雨点落下来，小小的雨点落下来。
3.师：小果子尝到了甜甜的雨水，张开了笑脸，说：“下大雨吧，下大雨吧”。
教师随着音乐，示范下大雨。教师边示范边引导幼儿说：笔尖按住向下落，落下一条条的小直线，大雨大雨哗哗下。
4.你们想不想下雨啊！（幼儿集体空手模拟）
5.你想下大雨还是小雨？想下什么颜色雨？
6.幼儿作画，教师指导
提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨一直不停的下，尽量每个地方都下满。
7.幼儿作品欣赏点评。你们的彩色雨下完了，瞧，太阳公公出来了，彩虹也出来了。我们来看看小朋友下的雨吧。
8.结束活动。我们下了那么长时间的雨，你们口渴吗？我们也去给自己补充点水吧！
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。
3、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
活动准备：
1、鱼的头、身体、鱼鳍、尾巴的图片和装饰好的图片各一份。
2、画有鱼的纸人手一张，记号笔人手一支。
活动重点：让幼儿理解黑白线描画。
活动难点：幼儿能用各种线条和简单的图案大胆地装饰。
活动流程：猜谜导入------回忆以往装饰情景------观察图片------师范画并将解要求------幼儿操作------作业展评
活动过程：
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
师出示鱼尾的图片
提问：请小朋友看一看，猜一猜，这是什么？
师接着出示鱼的身体的图片
提问：请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？
师接着出示鱼的身体的图片
提问：再请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？
师依次出示鱼鳍的图片和鱼头的图片
再依次提问：请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？
师：小朋友现在出现在我们面前的'是什么？
幼：是一条完整的鱼。
活动实录：孩子们看到我依次出示了鱼的头、身体、和尾巴的图片让他们猜，孩子们反应很强烈，一下就猜出了是鱼身体的各个部分。
评析：我采用了看图猜迷的形式，让孩子们激起兴趣，从而引出主题。
二、师引导幼儿回忆给美人鱼装饰的情景
师：上次我们是怎样给美人鱼穿上新衣服的？
幼：把装饰好的鳞片贴在美人鱼身上的。
师：请小朋友回忆一下，我们又是怎样装饰鳞片的呢？
幼：运用简单的图片和各种线条来装饰的。
师：上次呢我们只装饰了鱼鳞，今天呀我们我们要把一整条鱼都要进行装饰。
活动实录：孩子们通过以前有数次地装饰图画，他们对装饰画都有了一些了解，还举例说出有哪些图案和线条来装饰的。
评析：孩子们回忆给怎样给美人鱼装饰的情景，让他们感知装饰画是用简单的图案和线条来装饰的。
三、引导幼儿观察图片、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？
师幼一起欣赏图片,然后作比较。
幼:颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
活动实录：当我出示了线描画的图片，让孩子与以往的装饰画作了比较，孩子们不太理解，后来我提示了他们。
评析：我出示线描画的图片让孩子与以往的装饰画作比较，是让孩子们了解线描画的特点及含义。
四师对鱼精心装饰
师：刚才我们拼出来一条完整的鱼,现在我们要用黑白两种颜色来装饰这条鱼。
师：有序地将头、身体、鱼鳍、鱼尾巴进行装饰。（请幼儿说出各种图案和线条，幼儿说师进行装饰）。
活动实录：我和孩子们一起装饰鱼，孩子们说出可以运用的图案和线条，我在范画上进行装饰，然后让孩子变想边画。孩子们都踊跃的举起了手，都能勇敢的上来装饰。
评析：孩子们对装饰画的概念理解的都很透彻，能回答出如何装饰.
五、提出装饰要求，
师：我们装饰的时候⑴一定要细心，画线时不要超过边框。我们可以添画一些各种形状的水草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
活动实录:孩子们在装饰过程中兴致很高,对于进行了装饰,他们都想出了自己的装饰方法,然而我又鼓励他们要与别人不同的装饰方法.
评析:我对孩子进行一些语言指导和帮助,鼓励他们要与别人不同的装饰方法,来提高他们作画的水平.
七、展示并评价幼儿的作品
将幼儿的作品贴在墙上，组织相互观察欣赏，说出各自设计的鱼，并鼓励幼儿吸取别人的长处，画出更美丽的鱼。
活动实录:孩子们都把鱼装饰好了,然后将装饰好的鱼展示给大家看.
评析:孩子们相互观察欣赏，说出各自设计的鱼，使他们能吸取别人的长处，画出更美丽的鱼。
反思：通过本次活动可较好的发展幼儿的想象力和创造力.在考虑幼儿年龄特点的同时也考虑到自身的优劣势,在范例的运用下激发了幼儿的兴趣,也是为了借助自己的优势弥补在言语方面的劣势.
大班美术教案 篇6
活动目标：
1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。
2.大胆结合自己的生活经验设计标志。
活动准备：
记号笔、蜡笔、白纸、课件。
活动过程：
一、认识标志
1.小朋友们，你们知道标志是什么吗？它有什么作用呢？
2.标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。
二、生活中的标志
1.在我们的生活中，有许许多多的标志，我们一起来看一下。
2.（出示各种标志图）你们看懂了哪些标志？它们是什么样的？表示什么意思？
3.例如介绍理发店的标志：这是理发店的.标志，如果你想理发，只要看见这个标志，就可以进去了。
4.原来标志可以告诉我们是什么地方，它是一种简单而清晰的图示语言。
三、讨论设计标志
1.你们想设计标志吗？你想设计什么标志？（幼儿自由讲述）那这个图案应该怎么画？
2.小结：标志的图案简单、色彩单一，让人一看就能明白。
3.今天我们就来当一回小小设计师，为我们班的各个区域设计一些标志。
4.你们想为我们班的哪个区域设计标志？那这个图案应该怎么画？
四、设计标志
1.师：大家想出了这么多标志，那我们就分组设计吧。
2.幼儿设计，教师巡回观察。
五、展示标志
1.（展示一些标志）师：你看懂了哪个标志？它标志什么意思？
2.师：你设计的标志表示什么意思？你打算把它贴在哪里？
大班美术教案 篇7
活动目标
1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。
活动准备
1、课件-蚂蚁的生活习性
2、图片-蚂蚁窝
3、图画纸，油画棒。
活动过程
一、引起兴趣
师：小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗？它们的家是什么样子的呢？
二、引导幼儿观察主要蚂蚁的特征。
1、出示图片，请幼儿观察。
蚂蚁是什么样子的？
它生活的地方是什么样子的。
2、观察后，师生讨论。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
1、教师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。
在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。
2、提醒幼儿画之前，先想好如何构图。
3、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的.中间，注意添画与主题有关的事物，
鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
四、作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
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