有关计算机教案范文集锦5篇
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的计算机教案5篇,希望能够帮助到大家。
计算机教案 篇1
本章任务:
1、 学习windows系统中开机和关机的方法
2、 学习windows系统中的基本操作;
3、 学习windows系统中引用程序的开启;
4、 学习windows系统中资源的管理。
课 题: 初识windows
课 时: 一节课
目 的:
1、掌握开机、关机;
2、桌面介绍;
3、掌握鼠标的使用
教学过程:
一、windows系统简介
目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft(微软公司)的windows操作系统。
该系统使用和浏览都很方便,只需用鼠标指针指向图标,双击一下就可以打开程序文件。
二、开机、关机
开机:
1、先打开外部设备的电源开关,如显示器、打印机等。
2、然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的操作系统Windows95/98,如果系统设置了密码或已经连接在网络中,则会出现登录框,要求输入用户名和密码。
3、输入完用户名和密码后,4按回车或点击“确定”,即可进入到Windows95/98窗口中,所见到的是Windows95/98的.桌面,上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了!
关机:
1、在屏幕的左下角找到“开始”按钮
2、用鼠标点击,将出现菜单点击“关闭系统”,出现对话框;
3、确认选择了“关闭计算机”
4、然后点击“是”,系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭,但是有些计算机关不了,而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”
5、此时可以直接关闭主机电源开关
6、而后顺序关闭外设即可。
三、桌面介绍
桌面,即进入windows后屏幕所出现的界面。其常见图标有:
1“我的电脑”,2“我的文档”,3“网上邻居”,4“回收站”,
5“我的公文包”,6“internet explorer”,7 “outlook express”。
四、鼠标使用
鼠标器(简称鼠标)是一种输入设备。在Windows95/98中,使用鼠标可以方便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮,以使用右手握三键鼠标为例:鼠标电缆朝前方,大拇指轻贴鼠标左侧,无名指和小指轻贴鼠标右侧,食指放在鼠标左键上,中指放在鼠标右键上,中键不常用,需要时可以用食指操作。
鼠标的操作通常有以下几种:
◆ 移动:在鼠标垫板上滑动鼠标,屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。
◆ 单击左键:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用,又简称为单击。
◆ 单击右键:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按下右键并立即放开。
◆ 双击:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按两下左键并立即放开。
◆ 拖拽:1将鼠标指针移动到某一个对象上,2按住左键不放,3然后移动鼠标。
计算机教案 篇2
《计算机专业英语》课程整体教学设计
一、管理信息
课程名称:《计算机专业英语》制定时间:20xx.9.1所属分院:制定人:
二、基本信息
学分:课程类型:计算机基础课程学时:72先修课程:计算机信息技术基础授课对象:中高职学生后续课程:专业课程
三、课程设计
1.课程目标设计(1)能力目标
总体能力目标:能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语;能分析一定字数的与计算机专业相关的文献,并能正确理解文意;能读懂相关文献。单项能力目标:
1)能认识计算机专业大部分单词短语;2)能认识计算机专业相关术语;3)能写出一些缩写的全称及含义;4)英译汉一些短语及句子;
5)能写出基本的硬件系统组成单词;6)能写出基本的软件系统组成单词;7)重点(转载于:puters
教学目的与要求
通过英语文章了解计算机发展,硬件、软件的基本结构,对计算机病毒介绍,并且掌握其中的英语单词;进行听力练习。
难点:利用英语学习计算机知识重点:理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词:熟练掌握相关单词。
听力:进行简单对话的听力练习。第2章ProgramDesign?教学目的与要求
通过英语文章了解计算机的程序语言、数据库系统,着重是计算机的系统的`分析与设计介绍,并且掌握其中的英语单词;进行听力练习。
难点:利用英语学习计算机知识重点:理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词:熟练掌握相关单词。
听力:进行简单对话的听力练习。第3章Multimedia?教学目的与要求
通过英语文章了解多媒体的概念,介绍多媒体中的视频的编辑,并且掌握其中的英语单词;进行听力练习。
难点:利用英语学习计算机知识重点:理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词:熟练掌握相关单词。
听力:进行简单对话的听力练习。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教学目的与要求
通过英语文章了解网络和我们生活之间的关系,介绍电子商务对我们生活的影响,并且掌握其中的英语单词;并且会书写简单的提单;进行听力练习。
难点:利用英语学习计算机知识重点:理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词:熟练掌握相关单词。
听力:进行简单对话的听力练习。
?第5章ComputerNewtechnology?教学目的与要求
通过英语文章了解计算机当中的新技术,概括介绍一些新技术,并且掌握其中的英语单词;进行听力练习。
难点:利用英语学习计算机知识重点:理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词:熟练掌握相关单词。
听力:进行简单对话的听力练习。
三、考核办法
1、本课程为考查课。
2、本课程采用笔试考察,评分按成绩分优、良、中、及格、不及格五等。平时成绩占50%,期末考查成绩占50%。
四、学时分配表
五、推荐教材与参考书
(一)推荐教材
(二)推荐参考书相关的一些英语资料。
制定:赵伟审稿:审定:计算机应用专业指导委员会
计算机教案 篇3
课题:计算机的组成
教学时间: 授课班级:
教学目标:1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理;2.了解信息的数字化表示
教学重点:1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理
教学难点: 1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理
教学方法:讲授法、实物展示
教学过程:
一、课程导入:
1.信息的含义
2.信息技术的含义
二、讲授新课:
1.整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。
2.计算机硬件系统一般分为五部分,输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。
1)输入设备:使计算机从外部获得信息的设备。
常用的输入设备举例:键盘、鼠标、话筒、描扫仪等。
2)输出设备,把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。
常用的输出设备举例:显示器、打印机等。
3)存储器
存储器分类:内存和外存。
内存分类:只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。
只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。
只读存储器(ROM):用于永久存放特殊的信息,只能读出,不能存入,计算机断电后,ROM中的信息不丢失。
随机存储器(RAM):其中的信息可读、可写、可修改,计算机运行过程中能够稳定准确地保存信息,但计算机一旦断电,RAM中的信息将丢失。
外存储器分类:磁盘和光盘
磁盘一般分为:软磁盘和硬磁盘
光盘一般分为:只读光盘、一写多写型光盘、可擦型光盘。
存储容量的单位:
字节
千字节(Kb)
兆字节(Mb)
吉字节(Gb)
1KB=210B=1024B
1MB=210KB=1024KB
1GB=210MB=1024MB
4)运算器
运算器(Arithmetic unit)是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。在控制器的控制下,它能按照计算机程序的要求,进行加、减、乘、除等基本运算和进行判别数的符号、比较数的大小等逻辑运算。
5)控制器
控制器(Controller)是指挥、控制计算机运行的中心。它从存储器中取也信息并进行分析,然后根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息,使计算机按照要求自动、协调地完成任务。
一般将运算器和控制器合称为中央处理器(Central Processing Unit,CPU).
由于CPU是微型计算机的核心,我们习惯上用CPU型号来表示计算机的档次,如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。
3.计算机软件
计算机仅有硬件还不能进行信息处理,必须有为计算机编制的各种程序。程序、数据和有关文档资料称为软件。
软件可以分为系统软件(System Software)和应用软件(Application Software)两大类。
(1)系统软件是为方便使用和管理计算机提供的软件,常用的系统软件有以下几种:
a.操作系统
操作系统的主要目标是管理计算机资源,便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。
b.数据库系统
为管理各种数据所设计软件系统。常用的数据库系统举例:FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。
c.各种程序设计语言的翻译程序
程序语言和编译系统的主要目标是研究开发容易编写、表达能力好和便于产生高效的目标程序和程序语言,以及便于使用的编译系统。
(2)应用软件是为某一应用目的而编制的软件,经常使用的'有以下几种:
计算机辅助教学软件
计算机辅助设计软件
文字处理软件
信息管理软件
自动化控制软件
4.信息的数字化表示
在计算机内部存储、处理和传输的信息均采用二进制。
二进制数只有0和1两个数码,运算起来很简单,其运算规则是逢二进一。
各种进制之间的转换关系:
十进制数 | 二进制数 | 十六制数 |
0 | 0 | 0 |
1 | 1 | 1 |
2 | 10 | 2 |
3 | 11 | 3 |
4 | 100 | 4 |
5 | 101 | 5 |
6 | 110 | 6 |
7 | 111 | 7 |
8 | 1000 | 8 |
9 | 1001 | 9 |
10 | 1010 | A |
11 | 1011 | B |
12 | 1100 | C |
13 | 1101 | D |
14 | 1110 | E |
15 | 1111 | F |
三、小结:
1.计算机系统的构成
2.计算机硬件的五部分
3.计算机软件的分类
数制之间的转换
从二进制到十进制的转换
从十进制到二进制的转换
从二进制到十六进制的转换
从十六进制到二进制的转换
计算机教案 篇4
[教学目的与要求]
(1)初步理解什么是计算机网络。
(2)能够区分局域网和广域网的不同,能初步理解局域网和广域网。
(3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性认识,同时对于 Internet有一个感性认识。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
网络的概念及作用。
[教学准备]
多媒体投影仪或多媒体网络。
[教学过程]
一、导入
同学们,从我们刚开始学习计算机到今天,我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。可在今天,随着计算机技术的不断发展和普及,越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”,在这个世界里,所有的计算机都是一体的,任何一个计算机都不是孤立的`,它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件,把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯!这,就是神奇的计算机网络,下面就让我们一起来看看,什么是计算机网络,它为什么会这么神奇。
二、新授
教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构,并放映介绍计算机网络的多媒体影片。
1.计算机网络
根据出示的校园网结构图,向学生介绍:把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起,就叫做计算机网络。
2.计算机网络类型
出示幻灯片,分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型:局域网、广域网和Internet。
3.计算机网络作用
通过多媒体影片和上网实例介绍,向学生展示计算机网络的作用。(电子邮件、局域网的操作)
三、学生练习
(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。
(2)把教师机上的某个文件拷贝到自己的计算机上。
(教案设计:徐州市青年路小学 蒋 斌)
计算机教案 篇5
【教学设计思想及知识背景】
“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课,内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到,如信息社会、信息时代、信息爆炸等等,但到底什么是信息,学生就讲不清了,而且信息这个概念非常抽象,对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键,必须让学生从感性上去认识,再由信息过渡到信息技术,让学生了解到信息技术在现代社会的重要性,从而增强学生学好信息技术这门课的决心。
【知识目标】
1.理解信息的概念,懂得什么是信息。
2.了解信息的几种典型特征及其表现。
3.知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。
【能力目标】
学会利用身边的信息,掌握信息技术的主要应用。
【情感态度与价值观】
1.能够认识到信息对人类的重要性。
2.能够辨别信息的真伪性,自觉抵制不良信息。
3.激发信息技术的兴趣,养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
【教学重点】信息的本质概念。
【教学难点】信息的概念和特征。
【教学过程】
一、导出信息的概念
问题导入:
①师:“今天是我们的第一节课,大家知不知道我们这门课叫什么?”
生:信息技术。
②师:为什么以前叫电脑课,现在改为信息技术课,什么是信息、什么是信息技术?(教师设疑)
生思考。(以学生现有的知识水平很难回答)
2.播放课件:多媒体图片和录像(古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子)
师:从图片和录象中,我们可以获得哪些信息?
生答:古代战事传递,奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。
总结归纳“信息”的概念:刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上,我们在现实生活中,无时无刻都在接触信息。对人类而言,五官能直接感受到的一切,比如你所读过的书,你所听到的音乐,你所看到的事物,你所嗅到的气息,你所想到的问题,你所做过的事情等,这些都是信息。广义地说,一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外,我们通过各种手段、各种仪器感知到的`一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗?
生:总结。
师:(补充)信息是对事物的状态、特性和运动变化,以及事物之间相互作用和联系的客观描述。
师:你们在生活周围中曾获得过哪些信息?(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。)
生答:学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。
二、指导学生认识信息的特征
师:我们会发现,信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看,信息有哪些特征?怎样才是信息呢?
播放课件:特征一:当我们在传递信息时,有的要通过纸张来传递,有的是刻在光碟上,还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息,当我们需要信息时,就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息,信息总是要依附在一定的介质上,这说明信息有怎样的特性呢?
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