中班教案

时间:2023-05-11 11:46:20 教案 投诉 投稿

有关中班教案范文集合9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关中班教案范文集合9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解春游所需带的必备物品,学习自己的事情自己做。

  2、学习围绕一个主题展开讨论,接纳别人的建议。

  3、懂得讨论时要倾听他人的意见,逐步养成良好的听说习惯。

  活动准备

  1、黑板笔

  活动过程:

  1、提出问题。

  师:过几天,我们要春游了,大家心里一定很高兴!那么春游你想带些什么东西呢?(吃的、用的、玩的东西)

  (1)幼儿自由发言,教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类,分别用简笔话的形式画在黑板上。

  (2)教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。

  2、解决问题:

  师:我们大家说的这些物品是否在春游时一定要带的呢?

  哪些是必需的?哪些是可以不要带的?请说出理由。

  (1)幼儿说出带与不带这些物品的'理由。

  (2)分小组开展讨论,教师巡回倾听幼儿的想法。

  3、确定方案

  (1)师生一同将大家一致认为必须的物品画上红圈,数一数一共有几件?

  (2)教师提建议,每人可以根据自己的实际情况再增加一件物品。

  (3)提示幼儿每人要带一只塑料袋专门用来装自己要丢弃的塑料袋。

  活动建议与提示:

  1,这是一个轻松的谈话活动,教师要营造可让幼儿积极参与的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时,教师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。

  2,根据幼儿的建议组织春游。

  3,建议家长和孩子商量出去春游要带什么东西,鼓励孩子用纸,笔将自己的想法记下来。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、对玩毛巾有兴趣,愿意向同伴学习玩毛巾的方法。

  2、探索毛巾的不同玩法,巩固练习跳、钻等基本动作。

  3、在与同伴合作游戏时,能相互商量,共同寻找玩毛巾的方法。

  活动准备:

  1、人手1条废旧毛巾。

  2、音乐《我爱洗澡》。

  活动过程:

  一、做毛巾操,进行热身。

  --教师出示毛巾,以游戏的口吻引出活动内容:这是什么?天气真好,我们拿着毛巾一起到外面去锻炼身体吧。(师幼跑步进入场地)

  --播放《我爱洗澡》的音乐,一起跳毛巾操(见附)

  二、独立玩毛巾,探索一人玩毛巾的'方法。

  --毛巾除了可以用来做操,还可以怎样玩呢?请你们来试一试!幼儿四散尝试,教师巡回观察,以玩伴的角色参与游戏。

  --请幼儿在集体中展示自己的玩法,相互分享、学习。

  并提问你是怎么玩的?请给大家展示一下。重点引导幼儿相互学习利用毛巾练习跳、钻的玩法。

  --再次进行新玩法的探索和尝试。

  三、两两玩毛巾,探索两人合作玩毛巾的方法。

  --提出合作玩毛巾的要求:刚刚我们是一个人玩毛巾,现请你们找朋友一起合作玩毛巾,看看又会有什么不同的玩法。

  幼儿两两合作游戏,教师巡回观察。

  --请幼儿交流、分享玩毛巾的方法。

  请向大家介绍你们是怎么商量、怎么玩的。重点引导幼儿学习相互合作利用毛巾练习跳、钻的玩法。

  --分组游戏,探索多人合作玩毛巾的方法。

  四、分组游戏,探索多人合作玩毛巾的方法。

  --请你们自己找朋友。6-7人为一组,先商量好玩毛巾的方法,共同试试哪种方法又好又安全,再向其他组介绍。

  --幼儿分组游戏,教师观察合作情况,及时提醒不安全的玩法。

  --幼儿分组展示,并交流、讨论。老师提问:

  你们是怎么商量出这个玩法的?在合作时遇到了什么困难?是怎么解决的?

  教师小结:在合作的过程中,我们会有不同的意见,可以采取投票等方式,找出大家都认同的最好的方法。

  --取幼儿玩法中与跳、钻相关的,共同比赛,看哪组合作得好、能取得胜利。

  五、放松收拾,结束活动。

  --师幼原地做舒展放松运动。

  --折好毛巾,离开场地。

中班教案 篇3

  设计意图:

  《指南》指出:“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择,应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密,例如:泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同时,产生了疑问:什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗?因此,设计了这一活动。在活动中,通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维,发挥主动性、积极性,尝试探索,体验成功的快乐,帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。

  “幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”在活动中,运用了观察、比较、操作、实验等方法,帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较,发现问题,并大胆猜测答案,用图画进行记录,对自己的探索或发现进行梳理与交流,体验发现的乐趣。

  中班幼儿动手能力有所增强,但记录的机会并不多,经验有限;对图形有了一定的了解,能画出简单的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果,以符合中班幼儿现有水平与能力。 此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的`过程和结果,”确定为本次活动的难点。

  活动目标:

  1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

  3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、各种形状的吹泡泡工具:圆形(每人一个),三角形、正方形、心形……(每组若干)。

  2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。

  3、黑板、泡泡水、抹布。

  活动过程:

  一、 导入活动,引入课题。 出示“吹泡泡”工具,激发幼儿吹泡泡的兴趣。

  二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。

  1、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(圆形工具)边玩边探索:“吹泡泡的时候,你们发现了什么?”

  2、请幼儿互相交流探索结果。(泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)

  3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状(都是圆形),为问题的提出做铺垫。

  三、大胆猜测,讨论预想结果。

  1、问题提出:“圆形的工具吹出圆形的泡泡,那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢?”

  2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。

  四、幼儿试验、观测并记录。

  1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具,在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。

  2、并在想象结果的旁边记录验证结果。

  五、表达交流探索结果

  1、幼儿相互交流探究的过程和结果。(小组)“你用的什么形状的工具?吹出的泡泡是什么形状的?”

  2、幼儿共同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的工具,想象吹的泡泡是什么形状的,结果吹的泡泡又是什么形状的?”

  3、提问:“你发现了什么秘密?”幼儿总结。 总结得出:吹泡泡的工具形状不同,结果吹出的泡泡都是圆形的。

  六、活动延伸:

  (与生活相结合,将幼儿探究兴趣推向深入。) 出示生活中熟悉的物品,引发幼儿思考:“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢?”

  活动反思:

  本次活动为幼儿创设自主探究的空间和时间,让幼儿亲历探究解决问题的过程,通过运用各种感官,积极地观察、操作和实验,得出了泡泡不随吹泡泡器形状的改变而发生变化,永远都是圆形的。活动中教师以巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中, 在玩中学,玩中乐,最终达到了探索发现的目的。活动中幼儿的记录起到了良好的梳理作用,符合幼儿的能力发展。同时也有一些不足,例如:对幼儿前期经验了解不够,有个别幼儿不会吹泡泡,导致其后面活动无法进行。虽进行指导,但占用了一些时间。影响了此幼儿的活动的积极性。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、培养幼儿一物多玩的创新意识。

  2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。

  活动准备

  音乐磁带 至少每个幼儿2个易拉罐。

  活动过程

  一、伴随音乐《易拉罐操》入场。

  二、谈话:

  1、小朋友,你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是装什么的?(八宝粥,可乐,雪碧,啤酒,健力宝,旺仔牛奶……)

  2、讨论易拉罐的用处

  你们说我们把易拉罐里的`东西吃完,喝完易拉罐就没用了吗?(引出易拉罐的作用)

  (1) 可以做易拉罐操(2)摆高楼(3)摆房子(4)做笔筒(5)做高跷,做小马蹄(6)可以装筷子

  教师小结:别看这么小小的,不起眼的易拉罐,它的用处可真不少!以后我们可要把这“宝物”好好利用啊!

  三、带易拉罐一起做游戏:

  我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具,你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢?(幼儿自由发挥想象,自由发言)

  现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧!

  (1)一人运一个易拉罐:

  现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食,大家快来想想,要怎样把朗粮食运过去呢?(鼓励幼儿大胆想,自由实践,自由发言)

  用头顶,用腿夹,用胳膊夹,用脚踢,用头顶,装在衣服里,用手指顶,用手拿,用脚夹,用后背顶,

  (2) 两人运一个易拉罐:

  咱们小蚂蚁的办法可真多!现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食,你们商量一下有什么好的办法呢?(让幼儿自由结伴,自由谈论)教师可以加入进去,听一听孩子的办法。

  两人一起用肚子,两人一起用后背,两人一起用腰,两人一起用肩,两人一起用头,

  教师小结:团结就是力量,你们团结一起太棒了

  (3)三人一组,用更多的方法运更多的易拉罐:

  幼儿自由结伴,自由分组,游戏要求:两人装,一人运

  师:蚂蚁宝贝们都准备好了吗?准备开始(教师可以随意加入给幼儿加油,鼓励的话)

  咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多(一起数)

  请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚,互相学习,取长补短。

  四 、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友,都想到了这么多好的方法,易拉罐还能做哪些游戏呢?咱们去找更多的伙伴。一起来玩更多的游戏吧!

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实,进一步梳理植物特点。

  2、从水稻的功用中感知农作物的概念,知道爱惜粮食。

  3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。

  【活动准备】

  1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。

  2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。

  【活动过程】

  一、认识水稻的外形特征。

  ①瞧,今天谁来和我们做朋友了呀?学习词:水稻(一株、长在水里)

  ②待会儿请你们每个人去拿一株水稻,仔细看一看、摸一摸、闻一闻,你会发现水稻的什么秘密呢?

  ③幼儿自由观看(结伴看)。

  ④集中:说说发现的秘密(同伴补充),引导幼儿用完整生动的语言描述像什么?

  a、如:根——像胡须——须根——扎根,吸收营养;稻穗——沉甸甸、一串串,黄了,代表熟了。

  b、有疑问,有待验证。如:茎捏上去软软的,猜猜也许里面会怎么样?有什么办法知道?

  二、解剖水稻,梳理植物概念。

  ①水稻属于哪一类?为什么?(果在哪里→稻穗)

  ②今天,我们就来当回小小科学家,用剪刀把水稻的每个部分剪开来,看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。(一个小组商量,相同的部分放在同一个筐里)

  ③提问:你把水稻分成了哪几个部分?(根据幼儿回答,师在黑板上画各部分,验证是否是植物)

  ④你在给水稻分家的时候,有没有什么新发现?

  主要验证:茎是空的'→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营养

  三、梳理农作物的概念。

  ①金黄的稻谷里躲着谁呢?(米)

  ②是吗?让我们一起剥,看看到底什么?果然是米,看看米是怎么样的?(小、硬、白)每人试一粒,放嘴里咬咬,别看小小一粒米,藏着许多营养,我们都离不开它,知道为什么吗?(做饭,让我们吃了不饿肚子)当什么?(粮食)

  ③农作物概念,你还知道哪些农作物?

  四、教育幼儿要爱惜粮食。

  ①农作物是谁种的?谁见过农民伯伯种水稻(结合视频水稻生长图)

  ②老师当农民伯伯,请幼儿用身体动作表示生长过程。

  ③欣赏古诗“悯农”,知道米粒来得不容易,要爱惜。

  【活动延伸】

  通过看视频了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。

中班教案 篇6

  活动目标

  1.从不同角度对虫子进行分类,了解虫子与人们及植物的关系,知道要保护益虫,消灭害虫。

  2.培养细致观察的能力,能与同伴进行自然交流。

  活动准备

  1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。

  2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰(每人一个),益虫和害虫字卡、磁性操作图片。

  3.草丛、树林、花园、陆地(含有泥土、水)的背景图各一幅。

  活动过程

  1.出示虫子标本,引起幼儿观察的兴趣。

  师:这是什么?是谁捉来的?同伴之间互相介绍,哪些虫子是自己捉(找)到的?在哪儿捉(找)到的?看看它们长得什么样子?

  2.幼儿观看大屏幕上的虫子,同伴间互相交流并分类。

  (1)播放课件:以不同的动画方式一一出示常见的虫子。

  (2)同伴间互相交流:说说自己认识的虫子,它们长的样子,生活的地方,喜欢吃的食物,是益虫还是害虫,等等。提问举手的幼儿。

  (3)尝试分类:将幼儿分成三组,教师事先有目的地为每组分好虫子图片,请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间(可用鞋盒盖等代替),相互交流分类依据,并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导,引导幼儿互相合作,适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法,比如:有的小组按益虫和害虫分的;有的小组按是不是长翅膀分的,然后教师收回图片。

  3.帮助幼儿形成昆虫的概念。

  演示昆虫的课件,让幼儿细致观察,它们有什么共同特征,然后师生共同总结昆虫的主要特征。

  4.帮助幼儿形成益虫的概念。

  (1)利用课件出示螳螂的谜语,幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。

  师:对人类有好处,吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为益虫。(课件画面上出现文字“益虫”)提问:小朋友还知道哪些是益虫?为什么?

  (2)课件演示:许多益虫。

  提问:这些都是益虫吗?为什么?

  5.帮助幼儿形成害虫的.概念。

  (1)课件出示苍蝇的谜语,幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。

  师:对人类有害处,损害庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为害虫。(课件画面上出现文字“害虫”)提问:小朋友还知道哪些是害虫?为什么?

  (2)课件演示:许多害虫。

  提问:这些都是害虫吗?为什么?

  6.巩固练习,加深对益虫和害虫的认识。

  教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上,请幼儿上来摸一张虫子图片,按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面,然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改,并说出原因。

  7.角色游戏“虫子联欢会”。

  引导幼儿根据虫子的生活习性及特征,在音乐的伴奏下,创编各种动作。

  玩法:幼儿自选头饰扮演虫子,音乐起,各种虫子在舌乐的伴奏下做动作;音乐停,扮害虫的幼儿立即蹲下不动,扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂),消灭它”。幼儿互换头饰,游戏继续进行。此游戏可做1―2遍,教师也可参与,游戏结束,放回头饰。

  8.虫子找家:引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。

  (1)幼儿自选昆虫图片,相互介绍:它住在哪儿?

  (2)教师介绍一些新经验(可生成新的活动:会游的虫子)。

  (3)给虫子找家,请幼儿按不同的住所,将卡片上的虫子一一送回家(泥土、草丛、树林、花园、水中……)。

  9.总结评议:小朋友真聪明,认.识了这么多虫子,还能分出益虫和害虫,并给虫子找到了家。

  活动延伸

  请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片;绘画自己喜爱的虫子并制作虫子画册。

  活动自评整个活动从观看虫子标本到利用课件观看各种各样的虫子,一下子抓住了孩子的注意力,让孩子们看到了许多无法捉到的虫子。再利用丰富多彩的游戏活动,充分调动幼儿动手、动脑、观察探究问题的积极性。在本次活动中,教师突出以幼儿为主体的教育理念,从活动导人到师生互动的开放性提问,再到幼儿讨论交流、个别回答,幼儿始终处于主动积极的状态,乐于观察、思考和探索,初步养成了爱护益虫、保护环境的意识。

中班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、了解生活中车辆的一些特征和功能。

  2、增强有关交通安全的意识。

  二、材料准备:

  1、剪刀、胶水、抹布等。

  2、教学挂图、幼儿操作材料:热闹的马路。

  三、活动流程:

  (一)启发引导:

  1、教师出示马路的图片

  提问:

  (1)这是一副反映马路的图片,图片上有些什么?

  (2)为什么马路上会有那么多的'车辆?

  2、幼儿点数图片上的车辆,讨论所见所闻车辆的用途。

  3、幼儿讨论:马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?(了解马路行车、信号等的简单规则)

  (二)讲解操作:

  1、教师讲解操作的方法与要求:在粘贴车辆和人物时要注意符合交通规则。

  2、幼儿操作:热闹的马路,引导幼儿在粘贴车辆和行人时要注意交通规则。

  3、教师观察指导,对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。

热闹的马路中班教案

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